人教五四版九年級下冊《第15課 音樂之聲》2018年同步練習卷（8）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共5小題，每小題3分，滿分15分）
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1．給下列加點的字注音。
漣漪 崢嶸 佇 立鱗次櫛 比山麓 懺 悔組卷：1引用：1難度：0.9
一、填空題（共5小題，每小題3分，滿分15分）
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4．院長和兩位大嬤嬤邊走邊接著談?wù)撨@件事。
貝爾塔按捺不住了：“哦，院長嬤嬤，這下你對瑪麗亞完全不適合當修女不會再有什么懷疑了吧。”
老成持重的院長不動聲色地：“我的困惑，主會指點我的，貝爾塔嬤嬤。”
邊上的瑪格麗塔不以為然地：“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和?！?br /> 貝爾塔固執(zhí)己見地：“我們現(xiàn)在不是在談什么黑羊白羊的，瑪格麗塔嬤嬤。在所有見習修女當中，我看瑪麗亞是最沒希望的。”
她們?nèi)藖淼揭粋€小院子，院長一面喊著：“孩子們！孩子們！”止住了兩位大嬤嬤的爭執(zhí)；一面對迎上來的眾修女：“我們正在議論某些人申請當修女的資格問題，負責管理見習修女的大嬤嬤們?yōu)榱藥椭覜Q定……發(fā)表了各自不同的看法?！?br /> 院長問一位戴眼鏡的修女：“你說，卡塔林嬤嬤，你覺得瑪麗亞怎么樣？”
卡塔林：“這姑娘才好呢……可有時候……”
院長又問另一位修女：“阿格塔嬤嬤？”
阿格塔：“瑪麗亞很招人喜歡，就是有時候……有點怪。”
院長轉(zhuǎn)而又問：“索菲婭嬤嬤，你說呢？”
索菲婭：“哦，我非常喜歡她，可她總是愛闖禍；你們說是不是？”她向其他各位修女問道。
貝爾塔：“她說的一點都不錯?！?br /> 修女們唱《瑪麗亞》：
貝爾塔（唱）：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲婭（唱）：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨。
貝爾塔（唱）：頭罩底下留著一頭卷發(fā)。
卡塔林（唱）：修道院里還把歌兒唱。
阿格塔（唱）：她上教堂不準時，
索菲婭（唱）：可懺悔起來倒真心誠意。
貝爾塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林（唱）：就是吃飯挺準時。
貝爾塔（唱）：不怪我心直口快，事實就是如此。
眾修女（合唱）：瑪麗亞不適合做修女。在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。
瑪格麗塔（唱）：我倒想替她說幾句。
院長：“你說吧，瑪格麗塔嬤嬤?！?br /> 瑪格麗塔（唱）：瑪麗亞總叫我笑哈哈。
瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。
院長見狀無可奈何地搖搖頭。
院長（唱）：叫人拿瑪麗亞怎么辦？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
瑪格麗塔（唱）：叫人怎么來形容瑪麗亞？
卡塔林、阿格塔（合唱）：她愛嘮叨。
索菲婭（唱）：叫人難捉摸。
貝爾塔（唱）：像個小丑。
院長（唱）：有好多事你想開導(dǎo)她，
有好多事她應(yīng)該懂了。
貝爾塔（唱）：可她就是坐不住，聽不進你的話。
院長（唱）：水怎么能停留在沙子上？
瑪格麗塔（唱）：叫人拿瑪麗亞怎么辦？
院長（唱）：叫人怎么能抓住皎潔的月光？
索菲婭（唱）：只要跟她在一塊，我就暈頭轉(zhuǎn)向，分不出東西南北。
阿格塔（唱）：像變化莫測的天氣。
卡塔林（唱）：飄啊飄的羽毛。
瑪格麗塔（唱）：她真可愛。
貝爾塔（唱）：她真可怕。
瑪格麗塔（唱）：她像綿羊。
索菲婭（唱）：她比禍害還禍害，趕得黃蜂沒處藏。
阿格塔（唱）：她比異教徒還異教徒。
瑪格麗塔（唱）：時而溫柔，時而野。
卡塔林（唱）：像個孩子，像個謎。
貝爾塔（唱）：叫人頭痛。
瑪格麗塔（唱）：叫人愛。
院長（唱）：像個小姑娘。
眾說紛紜的修女們只好一齊雙手合十，仰臉向天齊唱：
叫人拿瑪麗亞怎么辦？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
叫人怎么來形容瑪麗亞？
突然“砰！”的一聲門開了，接著一陣急促而響亮的腳步聲打斷了修女們的爭論。
瑪麗亞像一陣風似的跑進院子，她把衣服往地上一扔，騰出兩只手來，飛快地按兩下抽水機的手柄，又用雙手趕緊接住水管里流出來的水，胡亂地往臉上抹了一把，再撿起衣服，三步并作兩步?jīng)_到院長的面前。
突然，她發(fā)覺眾修女嚴肅而毫無聲息地注視著她的舉止，連忙放慢砰然作響的腳步。立定之后，她小心翼翼地窺視身旁的修女們，看到大家都以嚴厲的眼光看著她，便搖了搖頭，無奈地走了。
表情各異的修女們（合唱）：
叫人怎么能抓住皎潔的月光？
大家就這樣散了。
（1）選文結(jié)尾部分對女主人公是描寫，院長與眾嬤嬤的對話和對唱則是描寫，請你說說這樣寫有什么表達效果？
（2）修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？
（3）課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了音樂故事片的特色？組卷：1引用：2難度：0.5 -
5．《白毛女》選場 楊：（拉住穆的手）??！
（唱）老天單殺獨根草，大水盡淹獨木橋，我一生只有這一個女，離開了喜兒我活不了！
穆：（大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！
楊：我……我……我找個說理的地方去?。ㄓ麤_出門去）
穆：（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！
楊：（驚?。┪摇摇?br /> 穆：（又緩和地）老楊，不行??！胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎！
（寫文書）
楊：（又去攔）你……你……
黃急上。
黃：（聲色俱厲）怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快給他寫文書！
楊：（愣?。┌?？
（1）上文節(jié)選自劇《》，執(zhí)筆的是和。
（2）上文楊白勞的唱詞運用了的修辭手法，這種修辭手法濫觴于我國最早的詩歌總集《》。
（3）上文寫黃世仁、穆仁智對楊白勞采取的手段是、通過上文可以看出穆仁智的性格特點是。
（4）分析下面一段話的含義。
穆：（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！組卷：1引用：1難度：0.6