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2022-2023學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣農(nóng)村中學(xué)九年級(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題包括12小題,每小題1分,共12分。每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題意。錯選、不選、多選或涂改不清的,均不給分。

  • 1.《天工開物》中記載了古法造紙工藝。下列步驟中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:526引用:70難度:0.6
  • 2.堅(jiān)持低碳生活、綠色發(fā)展,促進(jìn)人與自然和諧共生,下列做法與這一理念不相符的是( ?。?/h2>

    組卷:309引用:26難度:0.9
  • 3.中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列意外事故的處理方法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:185引用:26難度:0.7
  • 4.下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1514引用:44難度:0.7
  • 5.氮化鎵是新一代半導(dǎo)體材料。氮、鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖和它們在元素周期表中的信息如圖所示,下列說法正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:484引用:19難度:0.6

二、非選擇題

  • 16.同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在陶土網(wǎng)上得到一些白色固體。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在陶土網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,你認(rèn)為這個反應(yīng)
     
    (填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律。
    (2)小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
    【提出問題】黃色固體是什么?
    【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;
    ②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
    ③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
    【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量黃色固體于試管中,加入適量水,把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
     
    黃色固體是Mg3N2
    【反思與交流】寫出氮?dú)夂玩V反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    。
    (3)載人航天器中處理CO2的一種方法是將CO2與氫氣反應(yīng),反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖3,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    (4)若用鎂代替紅磷測空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
     
    1
    5
    (填:“大于”“等于”“小于”),將7.2g鎂放在足量氣體中(只有氮?dú)夂脱鯕猓┲腥紵?,充分反?yīng)后。生成物的取值范圍是
     
    。

    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 17.銅與濃硫酸在加熱的條件下,反應(yīng)的方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
    CuSO4+SO2↑+2H2O,小林同學(xué)用100g98%的濃硫酸與足量的銅片反應(yīng)。
    (1)計(jì)算理論上生成SO2的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)。
    (2)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際得到SO2的質(zhì)量比理論值小,可能的原因
     
    。

    組卷:107引用:6難度:0.8
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