16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 中國(guó)傳統(tǒng)教育體制是一種培養(yǎng)官僚士紳的制度?！髣?wù)運(yùn)動(dòng)興起后，清政府創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，以培養(yǎng)近代實(shí)用人才，這是近代中國(guó)教育改革之始。新式學(xué)堂除開(kāi)設(shè)外語(yǔ)、中文外，還把近代西學(xué)中的自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、工藝制造、軍事技術(shù)方面的知識(shí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，科學(xué)技術(shù)在課程中成為重要內(nèi)容，洋務(wù)教育逐漸邁向近代化。
材料二 近代中國(guó)翻譯日本書籍表
| 年代 |
哲學(xué)、宗教 |
自然、應(yīng)用科學(xué) |
社會(huì)科學(xué) |
歷史、地理 |
文學(xué)藝術(shù) |
合計(jì) |
年平均數(shù) |
| 1895年前 |
1 |
4 |
1 |
2 |
3 |
11 |
|
| 1896-1911 |
38 |
172 |
366 |
238 |
136 |
950 |
63.33 |
--摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》材料三 1902年共有近代學(xué)堂35787所，1912年增至82272所；學(xué)生則從1006743人增至2933387人。比較起來(lái)，這批人在數(shù)量上更多于八股士類。新的士類在近代中國(guó)的大批出現(xiàn)，體現(xiàn)了知識(shí)分子階層的新陳代謝?！S著他們的產(chǎn)生，同時(shí)出現(xiàn)了種種前所未有的職業(yè)，如記者、編輯、律師、醫(yī)生和近代學(xué)堂的教師等。
--陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》（1）據(jù)材料一概括中國(guó)近代教育的發(fā)展變化。
（2）據(jù)材料二指出1895年前后中國(guó)翻譯日本書籍出現(xiàn)的變化，并結(jié)合史實(shí)概括這一變化的時(shí)代背景。
（3）據(jù)材料三指出“知識(shí)分子階層的新陳代謝”的含義，并分析這一“新陳代謝”對(duì)近代社會(huì)產(chǎn)生的作用。
