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2022年天津市和平區(qū)高考生物三模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項選擇題(共12題,每題4分,共48分。在每小題列出的四個選項中,選出最符合題目要求的一項)

  • 1.DNA甲基化多發(fā)生于胞嘧啶上,是表觀遺傳的機制之一。維持性DNA甲基化轉移酶能夠識別新合成DNA雙鏈中親代單鏈的甲基化位點,并將子鏈相應位置的胞嘧啶進行甲基化。下列相關描述中不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:23難度:0.7
  • 2.下列關于下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用的敘述,其中錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:12難度:0.6
  • 菁優(yōu)網3.植物光合作用固定的能量中,有一部分被植物的呼吸消耗掉了,剩下的才用于植物的生長和繁殖,這部分能量為凈初級生產量.如圖表示某人工林的能量流動過程(圖中能量值的單位均為1010J?m-2?a-1).下列相關分析正確的是( ?。?/h2>

    組卷:131引用:3難度:0.7
  • 4.研究發(fā)現,調節(jié)性T細胞具有抑制免疫的功能,Mcl-1蛋白可使其數量增加,Bim蛋白可使其數量減少,下列說法不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:36難度:0.7
  • 5.從自然界中的生物體內分離得到的天然酶,在工業(yè)生產環(huán)境中催化效率往往較低??蒲腥藛T通過如圖所示的流程改造天然酶,已改進酶的功能。對這一改造過程的分析,不合理的是(  )
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    組卷:131引用:6難度:0.7

二、非選擇題(共5小題,共52分)

  • 16.為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化,某興趣小組按下表完成了有關實驗。將酵母菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基的試管中,通氣培養(yǎng)并定時取樣計數,然后繪制增長曲線。
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    試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
    A 10 - 0.1 28
    B 10 - 0.1 5
    C - 10 0.1 28
    圖甲是小組成員用血細胞計數板觀察到的培養(yǎng)結果(樣液稀釋100倍,血細胞計數板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)圖乙曲線A、B是相同培養(yǎng)條件下兩批次酵母菌培養(yǎng)的結果,圖丙表示根據每天統(tǒng)計的酵母菌的數量,計算其入值(λ=當天種群個體數量/前一天種群個體數量)并繪制的曲線。
    (1)該實驗的自變量有
     
    、
     

    (2)在取樣前應輕輕振蕩試管,目的是
     
    。制片時應該在蓋蓋玻片
     
    (前/后)滴加樣液。
    (3)圖甲中雙邊線內16個小方格中共有酵母菌24個,此時試管中酵母菌數量約為
     
    =
     
    個(寫出計算過程)。
    (4)根據圖乙可知,B批次的接種量可能
     
    (高于/低于)A批次。t時,兩批次培養(yǎng)的A、B兩個種群的增長速率、種內斗爭的強度依次是
     
    、
     
    。(填“A>B”“A=B”或“A<B”)。若在t后繼續(xù)培養(yǎng),最終發(fā)現種群的數量均會下降,可能的原因有
     
    。
    (5)圖丙中,下列說法正確的是
     
    (多選)。
    A.a→b段,種群數量逐漸增多
    B.d點時種群數量達到最大
    C.b→c段,種群數量逐漸減少
    D.a點和c點的種群數量不同

    組卷:21引用:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網17.球莖紫堇的有性生殖為兼性自花傳粉,即開花期遇到持續(xù)降雨,只進行自花、閉花授粉。天氣晴朗,可借助蜜蜂等昆蟲進行異花傳粉。紫堇的花色(紫色AA、黃色Aa、白色 aa)與花梗長度(長梗對短梗為顯性,基因用“B、b”表示)兩對性狀獨立遺傳?,F將相等數量的紫花短梗(AAbb)和黃花長梗(AaBB)兩個品種的球莖紫董間行種植。
    (1)若開花期連續(xù)陰雨,黃花長梗(AaBB)植物的子代表現型及比例為
     
    =
     
    。若開花期內天氣晴朗,則紫花短梗植株上所收獲種子中,雜合子的基因型為
     
    。
    (2)紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因(E、e)控制的相對性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花,偶見重瓣花。人們發(fā)現所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),單瓣植株為親本,自交后代F1中總是有大約50%的為重瓣花。
    ①根據實驗結果可知,紫蔓的單瓣花為
     
    性狀,F1單瓣花的基因型為
     

    ②研究發(fā)現,造成上述實驗現象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色體發(fā)生部分缺失,而染色體缺失的花粉致死所致。如圖為F1單瓣紫堇花粉母細胞中等位基因(E、e)所在染色體聯(lián)會示意圖,請在染色體的基因位點上標出相應基因。
    ③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結論的真實性,某研究小組設計了以下實驗方案。圖示方案獲得 F2的育種方式稱為
     
    。該過程需要經過①
     
    、②
     
    后得到F2,最后觀察并統(tǒng)計F2的花瓣性狀表現。
    預期結果和結論:
    若F2花瓣
     
    ,則上述結論是真實的;
    若F2花瓣
     
    ,則上述結論是不存在的。

    組卷:27難度:0.6
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