2021-2022學(xué)年陜西省商洛市高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        明清兵學(xué)是我國古典兵學(xué)發(fā)展史的最后一環(huán)，擔(dān)負(fù)著繼往開來的歷史使命。在特殊的內(nèi)外際遇之下，兵學(xué)在明代晚期和清代晚期都迎來了空前發(fā)展的繁榮期。不同類型的兵書紛紛誕生，僅就數(shù)量而言，明清兵書毫無懸念地占據(jù)著歷史之最。
        歷史進(jìn)入明代之后，兵學(xué)研究取得了快速發(fā)展，但更有質(zhì)量的兵書大多誕生于明代中晚期。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，多少與明廷當(dāng)時(shí)面臨的外患有關(guān)。如鄭若曾編撰《籌海圖編》，就海防問題進(jìn)行深入探討，結(jié)合抗倭戰(zhàn)爭之需總結(jié)海洋戰(zhàn)法。明代中晚期的兵書，大多關(guān)注海防問題，這對傳統(tǒng)兵學(xué)形成了很好的補(bǔ)充。
        在明代，造船技術(shù)、兵器技術(shù)，尤其是火器技術(shù)，都得到了大幅度提升。造船技術(shù)的進(jìn)步，一度給了國人擁抱海洋的機(jī)遇?；鹌骷夹g(shù)的提高，則推動(dòng)了兵學(xué)理論發(fā)生改變。隨著火器種類的不斷增加，明軍開始設(shè)立專門的火器部隊(duì)，戰(zhàn)法也圍繞火器而制訂。因此，軍事學(xué)術(shù)、戰(zhàn)術(shù)思想及建軍思想等，都在快速地發(fā)生變化。明代兵書中也有不少圍繞火器而展開，如《火攻挈要》等，這在很大程度上推動(dòng)著傳統(tǒng)兵學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)型和變革。
        還需要看到的是，軍事地理研究也在其時(shí)獲得重視并取得重要進(jìn)展。顧祖禹所著《讀史方輿紀(jì)要》通過對區(qū)域地理的研究并結(jié)合軍事歷史的深度分析，揭示了兵要地理研究的重要地位和特殊作用，也將軍事地理研究推向了高峰。這一論題得到了清代學(xué)者的持續(xù)重視，就此產(chǎn)生了燦若群星的地理學(xué)研究專家。
        明清時(shí)期，文人論兵的傳統(tǒng)得到了延續(xù)。文人論兵不全是書生之見和紙上談兵，未可輕易否定。因?yàn)槲娜司哂邢鄬^高的知識水準(zhǔn)，他們探研兵學(xué)和著述兵書的思辨性和思想深度等，都不容忽視。王守仁、顧炎武、黃宗羲、王夫之等著名學(xué)者，都曾因?yàn)楦鞣N原因研究兵學(xué)，對古典兵學(xué)的發(fā)展都做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。明清時(shí)期較為出色的兵書，如《投筆膚談》《武備志》等，大多屬于文人論兵之類的作品。它們的結(jié)伴出現(xiàn)，極大地提升了明清兵學(xué)的總體水平。
        雖然明朝末期，傳統(tǒng)兵學(xué)不僅迎來了前所未有的快速發(fā)展局面，也一度獲得轉(zhuǎn)型的契機(jī)。遺憾的是，這一發(fā)展進(jìn)程意外地因?yàn)榉饨ㄍ醭母查g被打斷。在經(jīng)過大大小小的拉鋸式戰(zhàn)爭之后，文化相對落后的后金軍打敗了明軍和起義軍，也隨即打斷了傳統(tǒng)兵學(xué)邁向轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。入主中原之后，清統(tǒng)治者對于中原兵學(xué)表現(xiàn)出極度的不屑，康熙本人便多次擺出勝利者的姿態(tài)，帶頭貶損中原兵學(xué)，斥之為“紙上談元，無益于事”。種種鐵腕政策的推行，推動(dòng)著傳統(tǒng)兵學(xué)走向衰落。到了晚清時(shí)期，西方列強(qiáng)陸續(xù)入侵，已經(jīng)處于落后局面的清廷依舊以天朝上國自居，致使清軍在西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮面前丟盔棄甲。與此同時(shí)，人們也漸漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)兵學(xué)已然落伍并難堪大任。
        當(dāng)時(shí)西方列強(qiáng)不僅在武器裝備上占據(jù)優(yōu)勢，同時(shí)也在部隊(duì)編成、戰(zhàn)爭觀念和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面處于領(lǐng)先地位。此后，以“師夷長技以制夷”為目標(biāo)，清政府大力建設(shè)海軍，大量譯介和引進(jìn)西方兵學(xué)著作。雖說總體成效不大，但也深刻刺激并強(qiáng)力推動(dòng)著中國傳統(tǒng)兵學(xué)的轉(zhuǎn)型，近代化的軍事變革也開始由理論層面逐步走向?qū)嵺`層面。在落后挨打的局面下，傳統(tǒng)兵學(xué)竟然就此被動(dòng)地邁入轉(zhuǎn)型期。西方列強(qiáng)在軍事和文化上的全面入侵，刺激并推動(dòng)我國傳統(tǒng)兵學(xué)的轉(zhuǎn)型。這是悲哀和無奈，同時(shí)也是鞭策與警示。
  （摘編自熊劍平《繼往開來的明清兵學(xué)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．明清兵學(xué)在我國古典兵學(xué)發(fā)展史中具有特殊的地位，數(shù)量較多，類型豐富。
  B．明代中晚期遭遇了海防外患，使得兵學(xué)家們都能結(jié)合具體戰(zhàn)爭對海防戰(zhàn)法進(jìn)行總結(jié)。
  C．明清文人延續(xù)論兵傳統(tǒng)，王守仁、顧炎武、黃宗羲等學(xué)者都曾做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
  D．中國傳統(tǒng)兵學(xué)理論多，實(shí)踐少，晚清時(shí)期西方列強(qiáng)的全面入侵推動(dòng)了其轉(zhuǎn)型。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開頭緊扣論點(diǎn)，指出明清兵學(xué)在古代兵學(xué)發(fā)展史上的地位，又點(diǎn)明其歷史使命。
  B．文章主體部分主要從明清兵學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)以及傳統(tǒng)兵學(xué)的轉(zhuǎn)型等方面進(jìn)行闡述。
  C．文章對明清兵學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)進(jìn)行闡述時(shí)，先指出結(jié)果，再揭示其中的原因。
  D．文章結(jié)尾將西方與清朝的軍事力量和兵學(xué)研究進(jìn)行比較，既客觀理性又富有情感。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．明代快速發(fā)展的軍事學(xué)術(shù)、戰(zhàn)術(shù)思想等也反推了造船和兵器技術(shù)，而國人征服海洋的機(jī)遇正是這一反推的結(jié)果。
  B．兵要地理研究在軍事地理研究中有重要地位，清代延續(xù)了明代對此論題的研究，并且取得了更大的研究成果。
  C．明清時(shí)期的文人在探研兵學(xué)和著述兵書的思想深度等方面不容忽視，完全顛覆了人們腦中文人論兵是書生之見的認(rèn)知。
  D．明朝滅亡，傳統(tǒng)兵學(xué)邁向轉(zhuǎn)型的進(jìn)程被打斷；而清統(tǒng)治者對傳統(tǒng)兵學(xué)的不屑等，推動(dòng)著傳統(tǒng)兵學(xué)迅速走向衰落。
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        如今，有聲閱讀逐漸興起，越來越多特色鮮明的有聲書主播活躍于互聯(lián)網(wǎng)平臺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在喜馬拉雅平臺，每年有超過2萬名主播參加有聲書制作海選；蜻蜓FM平臺已簽約專業(yè)主播35萬名；在微信讀書平臺，專業(yè)講書人和專業(yè)機(jī)構(gòu)成為有聲閱讀服務(wù)主要提供者。
        目前，蜻蜓FM在積累萬余部有聲書資源的同時(shí)，探索雙人、多人播講等有聲內(nèi)容形態(tài)。有聲書主播如何讓聽眾通過聲音區(qū)別書中的不同人物，得到“聲”臨其境的立體體驗(yàn)？為多部動(dòng)畫片配音的張安琪以自己錄制的兒童圖書《裝在口袋里的爸爸》為例談了談自己的經(jīng)驗(yàn)，他說《裝在口袋里的爸爸》一書中有同學(xué)、老師、家長等幾十個(gè)人物。錄制前，需要?dú)w納區(qū)別不同角色的語言特色、表達(dá)習(xí)慣，并分析研究這些角色在語氣、語感和語言節(jié)奏方面的差異化表現(xiàn)?！盀榱俗屄牨娨宦牼湍芊直嬲l在說話，主播在分飾多個(gè)角色時(shí)要切換聲音或者角色狀態(tài)，我們稱之為‘換頻道’?！?br />      李曉宇錄制的一部網(wǎng)絡(luò)歷史小說累計(jì)收聽量達(dá)到1.9億次。他說：“讀有聲書，‘軟件’得比‘硬件’更硬。主播需要根據(jù)不同題材運(yùn)用不同語氣：讀武俠小說，要帶著豪情，講究氣勢；讀文化小說，就要舒緩情緒，娓娓道來。”
  （摘編自張鵬禹《有聲閱讀興起，吸引越來越多發(fā)“聲”者——聽，他們在讀書》）
        材料二：
  “國之重器，匠心制造”，兒童有聲閱讀內(nèi)容的制作，如何做到匠心制造？為了制作出一部高于市場平均水平的兒童音頻劇，洪恩團(tuán)隊(duì)采用動(dòng)畫電影的錄制標(biāo)準(zhǔn)對音頻劇進(jìn)行把關(guān)。在選角階段，《肥貓胖虎說快板兒童西游記》不僅對肥貓胖虎兩個(gè)主要講述人物以及書中近百個(gè)角色進(jìn)行了海選，尤其孫悟空這個(gè)角色的配音，必須與1986年版《西游記》電視劇的悟空聲音一樣，這也是對經(jīng)典的傳承。為了營造更好的場景預(yù)設(shè)，《肥貓胖虎說快板兒童西游記》后期音效也完全按照動(dòng)作片的制作水準(zhǔn)進(jìn)行配置，無論是場景配樂還是情境對話，處處體現(xiàn)出匠心制造。在每集音頻的結(jié)尾，都有一首精心制作的兒歌。
        而《超級西游運(yùn)動(dòng)會》跳出《西游記》的故事，把孩子最熟悉、最喜愛的西游人物，融入全新的故事之中，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，內(nèi)容囊括了幾十個(gè)賽事和上百個(gè)體育知識點(diǎn)?！冻壩饔芜\(yùn)動(dòng)會》沿用了《西游記》中的所有經(jīng)典人物形象，將他們拉到運(yùn)動(dòng)賽場上，西游人物雖然個(gè)個(gè)身懷絕技，但是在賽場中必須遵守比賽規(guī)則：手球就是犯規(guī)，抄小道要被取消比賽資格，用法術(shù)要被罰下場，等等。本楊景預(yù)設(shè)中，超級西游運(yùn)動(dòng)會的背景采用現(xiàn)場音效，配合著錢兒爸的解說。為了適應(yīng)兒童的生理狀態(tài)，每集大概八分鐘，考慮了兒童在身體和專注力等多方面的客觀需求。
  （摘編自王珂欣《兒童有聲讀物（西游記＞系列“爆款”解所》
        材料三：
        什么類型的有聲讀物最受歡迎？調(diào)查顯示，用戶對深度讀物的偏好度明顯上升，其中，一線城市用戶最為偏好的品類是人物傳記類有聲書，占比29.8%；二線城市用戶最為偏好的品類為都市生活類有聲書，占比36.5%；三四線城市用戶偏好文學(xué)名著類有聲書，占比34.7%。有聲書讓用戶在工作之余得以消遣，實(shí)現(xiàn)深度閱讀、獲取更多資訊和信息成為多數(shù)用戶收聽有聲書的重要目的。深度閱讀受捧，給有聲書市場帶來巨大潛力。
  現(xiàn)如今，喜馬拉雅、蜻蜓FM、荔枝FM等綜合平臺和以懶人聽書、酷我聽書為代表的垂直平臺，基本將有聲書市場劃分完畢，有聲書市場的競爭格局已基本形成。如何在角逐中突出自身亮點(diǎn)、提升用戶體驗(yàn)，是有聲書平臺在“下半場”的比拼焦點(diǎn)。
        訊飛閱讀發(fā)布的“定制聲音”功能，可以使用戶錄制10段指定文本，聲音經(jīng)后臺上傳并通過系統(tǒng)自動(dòng)采集、處理，成為本地讀書的“主播”，隨時(shí)為用戶服務(wù)。喜馬拉雅也推出了AI（人工智能）音箱小雅Nano,展示其發(fā)力智能化市場的決心。
        與此同時(shí)，技術(shù)創(chuàng)新不斷催生出新內(nèi)容與新表達(dá)形態(tài)，以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的技術(shù)力量在有聲書內(nèi)容創(chuàng)作、用戶運(yùn)營等方面大有可為。更為重要的是，基于物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不同智能終端在不同場景下的潛能被激活，有效拓寬有聲書的應(yīng)用場景，“隨時(shí)隨地、隨走隨聽”的智能化未來逐漸成為現(xiàn)實(shí)。
  （摘編自《新技術(shù)為有聲讀物帶來驚喜》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．張安琪為了讓聽眾能分辨出角色的聲音，并在分飾多角時(shí)能夠做到游刃有余地“換頻道”，在錄制前做了一系列準(zhǔn)備工作。
  B．《肥貓胖虎說快板兒童西游記》不僅是一部高于市場平均水平的兒童音頻劇，而且在制作中繼承經(jīng)典，成為“爆款”。
  C．《超級西游運(yùn)動(dòng)會》大膽創(chuàng)新，沒有沿用《西游記》師徒取經(jīng)的故事，而是結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講解與體育相關(guān)的知識。
  D．“定制聲音”的功能AI音箱的推出，提高了綜合平臺在市場上的競爭力，使其與垂直平臺在市場上形成了掎角之勢。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．現(xiàn)如今，有聲閱讀平臺競爭激烈，蜻蜓FM率先探索雙人、多人播講等有聲內(nèi)容形態(tài)，已走在了喜馬拉雅等有聲閱讀平臺的前面。
  B．李曉宇認(rèn)為錄音話筒、調(diào)音控制臺等硬件設(shè)備對有聲閱讀起不到實(shí)質(zhì)性的作用，閱讀者的聲音腔調(diào)才是有聲閱讀成功的關(guān)鍵。
  C．《肥貓胖虎說快板兒童西游記》和《超級西游運(yùn)動(dòng)會》在場景預(yù)設(shè)方面都下了很大的功夫，并且都圍繞兒童這一使用對象進(jìn)行制作。
  D．材料三的數(shù)據(jù)顯示，一線城市的有聲閱讀用戶數(shù)量最少，這也折射出生活在大城市里的人由于心態(tài)浮躁而無法潛心閱讀的現(xiàn)狀。
  （3）你如果創(chuàng)建了一個(gè)新的有聲閱讀平臺，想要在眾多有聲閱讀平臺中脫穎而出，需要在娜些方面做出努力？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  普里希別耶夫中士[俄]契訶夫“普里希別耶夫中士！你被指控于今年九月三日出言冒犯并動(dòng)手毆打了本縣警察日金、村長阿利亞波夫、鄉(xiāng)村警察葉菲莫夫，并且前三人是在執(zhí)行公務(wù)時(shí)受到侮辱的。你承認(rèn)自己有罪嗎？”
        普里希別耶夫，一個(gè)滿臉皺紋和肉刺的退伍中士，手貼褲縫立正，操起沙啞而低沉的嗓子，回答時(shí)咬清每一個(gè)字，像發(fā)布命令似的：
  “長官，調(diào)解法官先生！當(dāng)然，根據(jù)法律條款，法院有理由要求雙方陳述當(dāng)時(shí)的各種情況。有罪的不是我，而是另外那些人。整個(gè)事件是由一具死尸引起的，三號那一天，我同老婆安菲莎安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地走著，一看——河岸上聚了一大堆各式各樣的人。我請問：老百姓有什么權(quán)利在這地方集會？難道律書上寫著，老百姓可以成群結(jié)伙走動(dòng)的？我喊了一聲：散開！開始推開眾人，要他們回家去，還下令鄉(xiāng)村警察揪住他們的脖領(lǐng)，把他們轟走……”
  “對不起，要知道你既不是本縣警察，也不是村長，難道你管得著趕散人群這種事嗎？”
  “他管不著，管不著！”審訊室里各個(gè)角落里的人齊聲喊道，“他攪得人不得安生，大人！我們?nèi)塘怂迥炅?！自從他退伍回鄉(xiāng)，從那時(shí)起，弄得人簡直想從村里逃走?！?br />“正是這樣，大人！”村長作證說，“全村人都在抱怨。真沒法跟他在一起生活！前幾天，他挨家挨戶下令不許唱歌，不許點(diǎn)燈。他說，沒有法律規(guī)定可以唱歌的?！?br />“請等一下，待會兒您再提供證詞，”調(diào)解法官打斷他的話，“現(xiàn)在，讓普里希別耶夫繼續(xù)陳述。”
        中士操著啞嗓子說，“您，長官，剛才說到，趕散人群不關(guān)我的事?？梢敲癖婔[事呢？哪一部法典里寫著，可以放縱百姓，聽其胡來的？我絕不許可，先生。要不是我趕散人群，給他們點(diǎn)厲害瞧瞧，誰又能挺身站出來？誰也不懂現(xiàn)行的規(guī)章秩序，可以這么說，長官，全村只有我一人知道，怎樣對付普通老百姓，而且，長官，我什么都能弄懂。我不是莊稼漢，我是中士軍官，退役的軍輸給養(yǎng)員，在華沙當(dāng)過差，還在司令部呢，先生。……所有的規(guī)章秩序我都知道，先生。可是莊稼漢都是粗人，啥也不懂，就應(yīng)該聽我的，因?yàn)椤且彩菫樗麄兒??！墒潜究h警察日金滿不在乎，只顧抽他的煙。他還說：‘這人是誰，怎么跑來指手畫腳的？’我就說：‘既然你只知道站著，不管不問，可見你這個(gè)傻瓜就不知道該怎么辦?！f：‘我昨天就把這事報(bào)告了縣警察局長?！艺垎枺簽槭裁磮?bào)告縣警察局長？根據(jù)哪部法典的哪一條？可是他，這個(gè)本縣警察，光是聽著笑。那些莊稼漢也一樣。大家都笑，長官。我說，你們都齜牙咧嘴做什么，可是縣警察開口了：‘這類案子調(diào)解法官管不著?！乙宦犨@話就冒火了?？h警察，你是這么說的吧？”中士轉(zhuǎn)身問縣警察。
  “說過。”
  “我火冒三丈，長官，我甚至嚇著了。我說：‘你再說一遍，’他又重復(fù)了一遍……我跑到他跟前。我責(zé)問：‘你怎么能這樣說調(diào)解法官先生？你是本縣警察，怎么反對官府？’我還說，‘你知道嗎？調(diào)解法官先生只要他愿意，憑你這句話就可以把你這個(gè)不可靠分子送交省憲兵隊(duì)！你知道嗎？憑你這些政治性言論調(diào)解法官先生可以把你發(fā)配到什么地方去？’可是村長說話了：‘調(diào)解法官超出權(quán)限的事一樣也做不來。他只能管管小事?！揖驼f：‘你怎么敢蔑視官府？嘿，你可別跟我開玩笑，否則，老弟，事情就不妙！’想當(dāng)初我在華沙當(dāng)過差，在男子中學(xué)當(dāng)過門衛(wèi)。那個(gè)時(shí)候，只要我一聽到這類不成體統(tǒng)的話，我就朝大街上張望，看有沒有憲兵。‘老總，’我喊，‘你上這兒來！’于是把事情原原本本都報(bào)告他?，F(xiàn)如今在鄉(xiāng)下你跟誰說去？我氣憤極了。一想到如今的老百姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服從命令，我心里就有氣，我掄起拳頭……你要是見蠢人不打他，那就昧了良心了?！?br />“可是你要知道，這不關(guān)你的事！”
  “什么，先生？這怎么不關(guān)我的事？……有人胡作非為，還不關(guān)我的事！莫不是還要我去夸獎(jiǎng)他們？剛才他們向您訴苦，說我禁止唱歌……這唱歌又有什么好處？他們放著正經(jīng)事不干，就知道唱歌……如今還時(shí)興晚上點(diǎn)著燈閑坐著。該睡覺了，他們卻閑聊，還嘻嘻哈哈。這事我都記下來了，先生！”
  “你記下什么了？”
  “哪些人點(diǎn)燈閑坐著?！?br />      說罷，普里希別耶夫從衣袋里摸出一張油污的小紙片，戴上眼鏡，念道：
  “點(diǎn)燈閑坐的農(nóng)民計(jì)有：伊凡?普羅霍羅夫，薩瓦?米基福羅夫，彼得羅夫。伊格納特?斯韋爾喬克大搞妖術(shù)，他的老婆瑪芙拉是巫婆，每天夜里跑出去擠人家的牛奶?！?br />“夠了！”法官說完開始詢問證人。
        普里希別耶夫把眼鏡推到額頭上，不勝驚訝地望著調(diào)解法官，顯然這位法官并不站在他一邊。他那雙瞪大的眼睛發(fā)亮，鼻子變得通紅。他望著調(diào)解法官，望著證人，怎么也弄不明白，為什么審訊室里各個(gè)角落一片不滿的埋怨聲和壓抑著的笑聲。他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個(gè)月。
  “什么罪？”他大惑不解地?cái)傞_雙手問，“我犯了哪條王法？”
        但有一點(diǎn)他是清楚的，那就是這世界變了，變得簡直沒法活下去了。種種陰暗、沮喪的念頭困擾著他。但是，當(dāng)他走出審訊室，看到一群鄉(xiāng)民聚在一起談?wù)撌裁吹臅r(shí)候，他積習(xí)難改，不由得手貼褲縫立正，操起沙啞的嗓子，生氣地喊道：平民百姓，散開！不準(zhǔn)聚會！都給我回家去！”
  一八八五年十月五日
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說通過人物對話推動(dòng)故事情節(jié)展開，在人物對話中既全面細(xì)致地描述主人公的形象，又使故事的節(jié)奏變得更緊湊。
  B．小說注意前后照應(yīng)，如前文有“在華沙當(dāng)過差，還在司令部呢”，后文有“想當(dāng)初我在華沙當(dāng)過差，在男子中學(xué)當(dāng)過門衛(wèi)”與之照應(yīng)。
  C．“普里希別耶夫從衣袋里摸出一張油污的小紙片，戴上眼鏡，念道……”這一情節(jié)的出現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了小說的諷刺效果。
  D．契訶夫是一位批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師，這篇小說同《裝在套子里的人》一樣，根本目的是嘲諷像“普里希別耶夫”和“別里科夫”這樣的人。
  （2）“法律”“規(guī)定”“秩序”頻頻出現(xiàn)在普里希別耶夫的語言描寫中，請說說這樣寫有什么作用？
  （3）有人說，小說到畫線句“他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個(gè)月”結(jié)束即可。也有人認(rèn)為，現(xiàn)在的結(jié)尾更好。你贊同前一種還是后一種觀點(diǎn)？為什么？
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        我國最高的樹有多高？很多人第一想到的就是前幾天在西藏墨脫縣境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一棵刷新高度記錄的巨樹——高達(dá)76.8米的不丹松。不過，僅僅相隔大約10天時(shí)間，①

   

  。
        科考隊(duì)在深入西藏察隅縣考察時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)了一棵黃果冷杉。他們用專業(yè)設(shè)備測量后，發(fā)現(xiàn)這棵樹足足有83.2米，這棵冷杉從此成為新樹王，被冠以②

   

  。這棵冷杉雖然高大，但也沒有③

   

  ，周圍有足夠的空間讓其他植物生長。
        有句老話說得好，木秀于林，風(fēng)必摧之，樹木長得太高，就很難經(jīng)受強(qiáng)風(fēng)的吹刮，還有就是雷雨天氣中的閃電最容易選擇較高的樹木或建筑物釋放云層中的電流，所以在強(qiáng)風(fēng)和閃電容易光顧的地方，樹木都不會長得太高。西藏察隅縣發(fā)現(xiàn)的這棵83.2米高的巨樹和西藏墨脫縣發(fā)現(xiàn)的76.8米高的巨樹都有其特殊的生長環(huán)境，那就是它們都位于山谷或者河谷中，周邊有高大的山體能夠阻擋強(qiáng)風(fēng)和吸引閃電的電流，這很好地保護(hù)了山谷或河谷里面樹木的生長，成就了它們高大的身姿。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）請簡述第二段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        豐子愷在做學(xué)生時(shí)，曾被李叔同安排管理學(xué)校小花園。他觀察秋菊，黃的、白的、紅的，覺得好看，就聯(lián)想到屈原名句“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，更加喜愛菊花。秋風(fēng)吹過，看到菊花倒了幾株，頓覺傷情，便一一扶正。后來，半子愷成為中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的開辟者和奠基人。
        審美能力是指人感受、鑒賞、評價(jià)和創(chuàng)造美的能力，然而現(xiàn)實(shí)中，很多人卻忽視審美能力的養(yǎng)成，甚至認(rèn)為審美能力的有無是無關(guān)緊要的，請結(jié)合豐子愷的成長經(jīng)歷和新時(shí)代對新青年的要求，談?wù)勀銓徝滥芰Φ恼J(rèn)識和思考。
        要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：5難度：0.7

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