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2017-2018學(xué)年北京市人大附中七年級(上)摸底分班語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、知識?積累(30分)

  • 1.2017年是農(nóng)歷丁酉年。正月初-,恰逢小明的爺爺六十大壽。小明要送給爺爺一副壽聯(lián),請將上聯(lián)和下聯(lián)規(guī)范地寫在空格中
    萬里春光五彩畫金雞紅日艷陽春佳音喜訊望雄雞白鶴青松長壽景好景豐年飄瑞雪九州雞唱日初紅一聲雞韻九州春千里鶯歌春泛綠

    組卷:25引用:1難度:0.9
  • 2.讀材料,找出表述有誤的一項( ?。?br />
    甲骨文 金文 篆書 隸書 楷書
                                             
    注:甲骨文“(林野)+(太陽)+(屯,像一顆種子,上部冒芽,下部生根)

    組卷:52引用:1難度:0.9
  • 3.德育處正在審議學(xué)生會制定的活動計劃,其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>

    組卷:31引用:1難度:0.9
  • 4.圖中的圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長度的天文儀器,由“圭”和“表”兩個部件組成。垂直立于平地上測日影的標(biāo)桿和石柱,叫做表;正南正北方向平放的測定表影長度的刻板,叫做圭。當(dāng)太陽照著表的時候,圭上就出現(xiàn)了表的影子。根據(jù)影子的方向和長度,就能讀出時間。下列能表示圭表工作原理的詞語是( ?。?/h2>

    組卷:41引用:1難度:0.7
  • 5.古人對數(shù)字的表達和現(xiàn)在有所不同,比如“二八年華”指女子16歲。“花甲重開,外加三七歲月;古稀雙慶,內(nèi)多一個春秋”,這副對聯(lián)是清朝乾隆皇帝出的上聯(lián),暗指一位老人的年齡;當(dāng)時名臣紀(jì)曉嵐對了下聯(lián),聯(lián)中也隱含這位老人的年齡。根據(jù)文化常識和數(shù)學(xué)知識,這位老人的年齡應(yīng)是
     
    歲。

    組卷:82引用:4難度:0.9

三、閱讀?理解

  • 14.閱讀《憶冼星?!?,完成各題。
    憶冼星海
    茅盾
          和冼星海見面的時候,已經(jīng)是在聽過他作品的演奏,讀過了他那玩語言的自傳以后。
          那一次我所聽到的《黃河大合唱》,據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家,朋友告訴我,要是冼星海自任指揮,演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實說,盡管是“小規(guī)?!?,可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認,這開了我的眼界,使我感動,老覺得有什么東西在心里抓,癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感,光是這一點,也就叫你聽過一次,就像靈魂洗過澡似的。
          從那時起,我便在想象:冼星海是怎樣一個人呢?我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇?zhèn)ァ⒊聊蜒缘娜宋???墒桥笥延指嬖V我:不是,冼星海是中等身材,喜歡說笑,話匣子一開就會滔滔不絕。
          我見過馬達的一幅木刻:一人伏案,執(zhí)筆沉思,大的斗篷顯得他頭部特小,兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海,這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”,而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的“好奇”。而這,直到我讀了冼星海的自傳,才得到部分的滿足。
          從冼星海的生活經(jīng)歷,我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌,咖啡館雜役,做過輪船上鍋爐間的火夫,浴堂的打雜,也做過乞丐。什么都做過的一個人,有兩種可能:一是被生活所壓倒,雖有抱負,只成為一場夢;一是戰(zhàn)勝了生活,那他的抱負不但能實現(xiàn),而且必將放出萬丈光芒?!靶呛>褪呛笠环N人!”--我當(dāng)時這樣想,仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。
    大約三個月以后,在西安,冼星海突然來訪我。
          那時我正在候車南下,而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進我的房間,自己通了姓名的時候,我吃了一驚,“呀,這就是冼星海么!”我覺得很熟識,而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較,也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人作比較,我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃,講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了,可是,他那種氣魄,卻使我興奮鼓舞。他說,他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達到,因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力,而且又是那樣好學(xué)深思,勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載,盡量收集各民族的歌謠,然后再去蘇聯(lián)。
          現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”“劃龍船”“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂,作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”,來描寫祖國人民的生活、理想和要求?!澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么?”“不!”他回答,“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí),吸收他們的好東西。要寫還得回中國來!”
          那天我們的長談,是我和他的第一次見面,誰又料得到這就是最后一次?。 耙獙?,還得會中國來!”這句話,今天還響在我耳邊,誰又料得到他不能回來了!
          這樣一個人,怎么就死了!
          昨晚我忽然這樣想,當(dāng)他在國境被阻,而不得不步行萬里,且經(jīng)受生活的極端的困厄,而回莫斯科去的時候,他大概還覺得,這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死,他一定會津津樂道這一番的遭遇?,F(xiàn)在我還是這樣想,要是我再遇到他,一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活,而且要說:“我經(jīng)過中亞西亞,步行過萬里,我看見了不少不少,我得了許多題材,我作成了曲子了!”時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
          一個、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海,永遠坐在我對面,直到我眼不能見,耳不能聽,只要我神智還沒昏迷,他永遠活著。
    1946年1月5日
    (有刪改)
    【注】①蘇聯(lián),指前蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟,1991年解體。
    (1)作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想象中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章,填寫表格。
    回憶 想象、印象
    聽《黃河大合唱》
    讀冼星海的自傳
    氣魄偉大,好學(xué)深思,熱愛祖國
    (2)閱讀畫線句子,結(jié)合文章內(nèi)容,揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
    “好奇”的原因:①
     

    “好奇”的內(nèi)容:②
     

    (3)簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150個字)
    答:
     
    。

    組卷:47引用:5難度:0.7

四、表達?交流(40分)

  • 15.同學(xué)們剛上初中,來到新的校園,見到新的老師,結(jié)實新的同學(xué),一定有許多新的見聞、感受和想法吧!請以“遇見你,真好!”為題,把自己的印象最深的一方面寫下來吧!
    要求:(1)不出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。
          (2)字?jǐn)?shù)400-600字內(nèi)。
          (3)把題目抄寫在作文紙上,并寫成記敘文。

    組卷:5引用:1難度:0.7
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