2022年陜西省寶雞市高考語(yǔ)文模擬試卷（三）

—、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        長(zhǎng)期以來(lái)，從無(wú)其他文學(xué)作品的地位能如《詩(shī)經(jīng)》一樣崇隆，這部經(jīng)典獨(dú)特而有魅力，它將遠(yuǎn)古許多隱微的信息、情感和道理，凝聚緘存在一首首膾炙人口的歌謠中流傳至今，而無(wú)數(shù)后人不斷進(jìn)行的注疏解詁，更使之顯得無(wú)比豐厚。
        解讀《詩(shī)經(jīng)》不是件容易的事。從漢代就開(kāi)始的今古文之爭(zhēng)一直延續(xù)了千余年。東漢以后，古文學(xué)派的毛詩(shī)盛行，鄭玄作箋間參今文家說(shuō)，唐代孔穎達(dá)作《毛詩(shī)正義》四十卷，“融貫群言，包羅古義”（《四庫(kù)全書(shū)總目提要》語(yǔ)），被視為關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的最重要著作。應(yīng)當(dāng)指出的是，《毛詩(shī)正義》保存的《毛傳》尤好“以史證詩(shī)”，引入過(guò)多政教倫理的概念和說(shuō)辭，為人們理解《詩(shī)經(jīng)》增添額外負(fù)擔(dān)；而《毛傳》《鄭箋》對(duì)一些問(wèn)題存在的不同看法，孔穎達(dá)常常強(qiáng)作調(diào)和，反而傷害詩(shī)義。到了宋代，朱熹撰《詩(shī)集傳》而摒除《詩(shī)序》，事實(shí)上背離了漢人解詩(shī)的學(xué)術(shù)理路，顯得更為扼要求是，但仍有不少基于倫理教化的穿鑿和曲解。
        孔子曾說(shuō)，如果用一句話概括《詩(shī)經(jīng)》，就是“思無(wú)邪”了。可惜朱熹對(duì)“思無(wú)邪”的理解有所偏差，他將本來(lái)“無(wú)邪”的詩(shī)篇內(nèi)容視為“淫邪”，認(rèn)為作者所以如此寫(xiě)是為了揭露這種“邪”而加以批判，因此動(dòng)輒便說(shuō)某某篇章為“刺淫奔之詩(shī)”。其實(shí)孔子足夠輕松簡(jiǎn)約，不像朱熹那樣拘束沉重，他認(rèn)為《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容及其作者的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，都是歸于誠(chéng)和正的，“正”規(guī)約“誠(chéng)”不至于泛濫，“誠(chéng)”使“正”更具備“仁”的內(nèi)涵，正因如此，才能“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”（《論語(yǔ)?泰伯》）。
  《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》，前人稱它是“《國(guó)風(fēng)》第一篇縹緲文字”（牛運(yùn)震語(yǔ)），倘恍迷離、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，“所謂伊人”實(shí)際不知所謂，而“在水一方”也只是“宛在”而已，面對(duì)詩(shī)文的這種模糊表達(dá)，人們大多難以推闡詩(shī)義。直到“五四”以后，以聞一多為代表的學(xué)者才又重新認(rèn)定它的情歌本質(zhì)。事實(shí)上，不論是多寫(xiě)個(gè)人的《風(fēng)》，還是多寫(xiě)國(guó)事的《雅》和《頌》，都能看出“人”的誠(chéng)與正，生活、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、儀式等，無(wú)不承載著“思無(wú)邪”的精神，只不過(guò)相較于《風(fēng)》而言，《雅》更多一些隱喻和轉(zhuǎn)義?！缎⊙?節(jié)南山》批評(píng)“昊天不惠”，《小雅?巧言》不滿“昊天已威”，《大雅?瞻卬》埋怨“天之降罔”，《大雅?文王》感嘆“天命靡?！?，均充滿對(duì)“天”的怨懟和對(duì)居上位者的諷刺，這背后乃是“人”的意識(shí)之覺(jué)醒，而“人”之為“人”在于“明德”，也即處理好諸種關(guān)系：偏執(zhí)臣忠、子孝、妻賢之一端是不適宜的，它同時(shí)也要求君仁、父慈、夫義。此時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》變成一個(gè)給大家講道理的說(shuō)服者，其目的是要建立理想的制度和理想的社會(huì)。
        閱讀《詩(shī)經(jīng)》，讓我們重新理解文學(xué)和歷史的關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上去看待它“思無(wú)邪”，是否會(huì)覺(jué)察到《詩(shī)經(jīng)》里的那個(gè)世界，原來(lái)是既現(xiàn)實(shí)又理想、既功利又純真的呢？
  （摘編自谷卿《＜詩(shī)經(jīng)＞里的物、事、情、理》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作為古老的經(jīng)典，《詩(shī)經(jīng)》將遠(yuǎn)古許多隱微的信息、情感和道理凝聚在了歌謠之中。
  B.《毛詩(shī)正義》雖被視為關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的最重要著作，但好“以史證詩(shī)”，這是其不足。
  C.孔子評(píng)價(jià)《詩(shī)經(jīng)》為“思無(wú)邪”，朱熹對(duì)“思無(wú)邪”的理解有偏差，違背了孔子的本意。
  D.《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》，被前人稱為“《國(guó)風(fēng)》第一篇縹緲文字”，內(nèi)容有些模糊表達(dá)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孔子認(rèn)為，《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容及其作者的動(dòng)機(jī)和態(tài)度都是歸于誠(chéng)與正的，二者相輔相成。
  B.文章列舉了很多人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行的注疏解詁，有助于讀者深切感受《詩(shī)經(jīng)》的豐厚。
  C.文章將孔穎達(dá)的《毛詩(shī)正義》和朱熹的《詩(shī)集傳》對(duì)比，強(qiáng)調(diào)朱熹的解讀是穿鑿曲解。
  D.文章擺事實(shí)、講道理，大量引用前人解讀《詩(shī)經(jīng)》的言論，豐富了內(nèi)容，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《毛傳》《鄭箋》和朱熹的《詩(shī)集傳》背離了漢人解詩(shī)的學(xué)術(shù)理路，顯得更扼要求是。
  B.《詩(shī)經(jīng)》中的《雅》相較《風(fēng)》多了些隱喻和轉(zhuǎn)義，使其承載不了“思無(wú)邪”的精神。
  C.《詩(shī)經(jīng)》中的怨懟和毓刺，實(shí)則是人的覺(jué)醒，要求處理好諸種關(guān)系，以建立理想社會(huì)。
  D.閱讀《詩(shī)經(jīng)》，能重新理解文學(xué)和歷史的關(guān)系，因而幫助人們感受它創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)世界。
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
  “雙減”不僅能有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天。從提供配音、演說(shuō)等個(gè)性化作業(yè)供自主選擇，到邀請(qǐng)書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等名家進(jìn)校園，再到組織參與體育鍛煉、學(xué)農(nóng)實(shí)踐，很多學(xué)校順應(yīng)“雙減”后學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間分配的變化，開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)愛(ài)好，讓更多孩子在減負(fù)擔(dān)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)、興趣和能力。從這個(gè)意義上講，不斷提高“減”的效果，需要學(xué)校持續(xù)做好“增”的文章。
        學(xué)校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，家長(zhǎng)的作用也不可忽視。比如，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動(dòng)，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。
  （摘編自《推動(dòng)“雙減”進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)效》《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月9日）      材料二：
        教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，2021年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作成效明顯。據(jù)悉，2022年教育部將圍繞“鞏固提高、深化落實(shí)、創(chuàng)新突破”三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重，重點(diǎn)從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)水平、提高均衡發(fā)展水平四個(gè)方面持續(xù)鞏固提高學(xué)?！半p減”工作水平。
  （摘編自《落實(shí)“雙減”仍是學(xué)校工作的重中之重》新華社2022年2月15日）      材料三：
        大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質(zhì)量和水平，打通學(xué)科界限、將多學(xué)科知識(shí)融合，在尊重學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)等。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)布置的科學(xué)化、智慧化與個(gè)性化，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)“吃得飽”“吃得好”。
        從根本上改變當(dāng)前部分義務(wù)教育階段學(xué)?？荚嚧螖?shù)過(guò)多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題，降低考試壓力，改進(jìn)考試辦法，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。同時(shí)，需要進(jìn)一步完善選拔評(píng)價(jià)方式，深化招生改革，優(yōu)化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人才成長(zhǎng)的通道。應(yīng)以評(píng)價(jià)之“尺”，引導(dǎo)社會(huì)從對(duì)分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得的關(guān)注。
  （摘編自《“雙減”也需做好教育管理“加法”》《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月15日）      材料四：
  “五育并舉”是我國(guó)教育的重要任務(wù)，然而，“五育”在我國(guó)當(dāng)前的校內(nèi)外教育中還沒(méi)有完全受到同等重視，許多學(xué)校將知識(shí)“訓(xùn)練”置于核心地位，輕視德育、體育、美育、勞動(dòng)教育?！半p減”政策是給兒童“松綁”，要遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的道德品質(zhì)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。落實(shí)“雙減”政策就是要實(shí)現(xiàn)教育要素的良好協(xié)同，不斷優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓孩子像孩子的樣子，讓學(xué)校有學(xué)校的樣子，讓教育回歸“育人初心”，還教育以風(fēng)清氣正。
  （摘編自《“雙減”讓教育回歸初心使命》《中國(guó)教育報(bào)》2022年3月17日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孩子對(duì)電子產(chǎn)品的合理使用，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)等均需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的配合。
  B.作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、均衡發(fā)展四方面水平的提高，是學(xué)?！半p減”工作鞏固提高的重點(diǎn)。
  C.提升教師授課質(zhì)量和水平，分層布置作業(yè)，就是向“45分鐘”要效率、要效果，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
  D.“雙減”要遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓教育回歸育人初心，還教育以風(fēng)清氣正。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“雙減”為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天，只要持續(xù)做好課后服務(wù)等“增”的文章，就能不斷提高“減”的效果。
  B.落實(shí)“雙減”是2022年學(xué)校工作的重中之重，這是在去年下半年“雙減”工作取得明顯成效的基礎(chǔ)上提出的。
  C.實(shí)施“雙減”以來(lái)，社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注已經(jīng)從分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)轉(zhuǎn)向身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得。
  D.考試次數(shù)過(guò)多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高等問(wèn)題普遍存在，表明“五育”在校內(nèi)外教育中沒(méi)有受到重視。
  （3）“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，概括說(shuō)明如何才能推進(jìn)“雙減”政策成效更好顯現(xiàn)。
  組卷：6引用：6難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  舒適[蘇聯(lián)]馬里納特“親愛(ài)的，你聽(tīng)著，我們也應(yīng)該把家安排得更舒服些?！?br />      丈夫不解地問(wèn)：“你這是什么意思？”
  “就是只要舒舒服服地過(guò)日子唄！”妻子解釋道。
  “那么，舒舒服服又是指什么呢？”
        妻子開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“你不懂嗎？舒舒服服就是舒適、美滿、安逸?！?br />“就是說(shuō)我們不再吵架？”
  “不是！咱們得把屋子修繕修繕，把某些擺設(shè)換一換。你不是也喜歡整潔嗎？”
  “那還用說(shuō)！”
  “那你把為買(mǎi)摩托車(chē)積攢的一千盧布給我，一切讓我來(lái)張羅。”
        丈夫猶豫：為了買(mǎi)摩托車(chē)，他一個(gè)戈比一個(gè)戈比地?cái)€了四年，總算攢夠了一千盧布，只剩下去體育用品商店購(gòu)買(mǎi)……他好像已經(jīng)看見(jiàn)自己騎著二十馬力的摩托車(chē)，穿過(guò)林區(qū)釣魚(yú)，或是帶著妻子到農(nóng)村走親戚。嘟—嘟—嘟，不大一會(huì)就到了。時(shí)速八十公里，鬧著玩的嗎！
        他愁眉不展地問(wèn)：“難道你想去哪兒就能去哪兒，想什么時(shí)候去就能什么時(shí)候去，這不叫舒服嗎？”
  “哈，舒服！你自己說(shuō)過(guò)，瓦西利騎摩托摔斷了肋骨，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里?！?br />“照你這么說(shuō)，那干脆就甭出門(mén)了?！?br />“等我把我的想法實(shí)現(xiàn)后，你就不想出門(mén)了。”
  “可你有什么想法呢？”丈夫好奇地問(wèn)。
  “第一，得把墻壁刷成各種顏色，不要老一套。一面墻刷成玫瑰色，另一面天藍(lán)色；在另外一間屋，一面墻刷成綠色，另一面淺黃色。如果你愿意，也可以用更鮮艷的顏色紅色、黃綠色、咖啡色?！?br />“干嗎要用這么鮮艷的顏色？”
  “現(xiàn)在就時(shí)興這個(gè)！你在喬巴努那里看過(guò)吧？”
  “看到過(guò)……”為了避免爭(zhēng)吵，丈夫說(shuō)。
        她繼續(xù)說(shuō)：“窗簾隨墻的顏色而異，像格斯科家的那樣，是德國(guó)式的。你聽(tīng)著，咱們把小地毯賣(mài)給舊貨商店，再買(mǎi)個(gè)大的波斯地毯。如果你高興，可以像日本人那樣睡在地上……”
  “對(duì)，對(duì)?！?br />“把浴室的墻砌上白瓷磚，一直砌到天花板，叫你一進(jìn)門(mén)就感到愜意，就像帕爾塔魯家那樣……廁所的地面要鋪上玫瑰色和藍(lán)色的方磚……”
  “這又是為什么？”
  “為了好看，那還能為什么！就像波多亞努家的廁所那樣，你見(jiàn)過(guò)嗎？”
  “嗯?！?br />“把廚房的墻鑲上瓷磚。要不，每年夏天都得粉刷墻，煩透了。你愿意廚房里干干凈凈嗎？”
  “愿意。”
  “廚房的地板鋪上進(jìn)口列諾論，這樣，用濕抹布一擦就干凈了。屋里的鑲木地板刷上波蘭清漆，像佩特拉魯家的那樣。”
  “嗯——是的……”丈夫說(shuō)。
  “門(mén)和窗戶都刷上保加利亞油漆，安上新的把手，再裝上英國(guó)鎖。弄個(gè)匈牙利曲管燈座——正巧商店里現(xiàn)在就有賣(mài)的?！?br />“這一共得多少錢(qián)……”
  “一千盧布就夠了?！?br />      嘟—嘟……時(shí)速八十公里！騎上它走親戚，在林子里，在水塘邊停下來(lái)釣魚(yú)。
  “難道你不愿意舒舒服服地過(guò)日子嗎？當(dāng) 你回到家，把門(mén)一開(kāi)，就會(huì)高高興興地跨過(guò)門(mén)檻，心滿意足地進(jìn)到屋里來(lái)?！彼^續(xù)勸說(shuō)著。
        他想：“一千盧布??！四年來(lái)沒(méi)有喝過(guò)一杯白蘭地，沒(méi)有去過(guò)索契，沒(méi)有去過(guò)雅爾塔……”
  “買(mǎi)摩托車(chē)的錢(qián)你再慢慢攢嘛。從我的工資里抽出一部分存起來(lái)。你再稍稍忍耐一些時(shí)候。這樣家里該有多么舒適??！我們買(mǎi)一對(duì)時(shí)髦的沙發(fā)椅。你回到家，往這樣的椅子上一坐，一天的勞累頓時(shí)就會(huì)消失?！?br />“那我怎么去釣魚(yú)呢？”他惋惜地說(shuō)。可是這話已經(jīng)說(shuō)得太晚了。
  “我們買(mǎi)個(gè)放電視的小柜子，你可以看電視，還可以請(qǐng)朋友來(lái)玩，難道在這樣舒適的家里接待朋友，你不感到幸福愉快嗎？怎么樣，親愛(ài)的？”
        時(shí)速八十公里?。≡僖?jiàn)吧，幻想！
        幾天后來(lái)了幾位師傅，偉大的修繕工程開(kāi)始了。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種事的人，會(huì)認(rèn)為這是幸福。屋內(nèi)漸漸變了模樣，上面像月亮般放光，下面像鏡子般明亮。舒適啊……沒(méi)有嘗過(guò)這種舒適的人，還是讓他不去嘗的好。
        舒適生活的第一天，丈夫下班回來(lái)，妻子警告他：
  “親愛(ài)的，小心點(diǎn)兒！不要把門(mén)關(guān)得砰砰響……把鞋提在手上，最好用報(bào)紙把鞋包上，免得灰土落在波斯地毯上。”
        第二天她又說(shuō)：“你這是往哪兒踩！沒(méi)看見(jiàn)地板上涂了波蘭漆嗎？”
        第三天以及整整一周她老是嘮叨著：“你這個(gè)人，怎么在屋里抽煙啊！這會(huì)把天花板熏黃的。你到樓梯上或者廁所里去抽吧！”
  “站住！別在椅子上坐，我用專門(mén)的洗滌劑擦過(guò)了！”
  “別把胳膊肘支在窗臺(tái)上，窗臺(tái)刷了保加利亞漆……”
  “你這是什么習(xí)慣！剛下班回來(lái)，就往沙發(fā)上坐。如果你想休息一下，就到院子里，坐到長(zhǎng)凳子上去！”
        舒適……是件了不起的事！如果再有個(gè)愛(ài)整潔的女人操持著，那簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了！
  “別碰書(shū)架，那是德式的！”
  “你往哪里踏！這是匈牙利長(zhǎng)條粗地毯！”
  “離小碗櫥遠(yuǎn)點(diǎn)——那兒放著捷克玻璃器皿！”
        不久，各種事情愈來(lái)愈多：
  “親愛(ài)的，該與朋友們斷絕來(lái)往了。你一個(gè)人在鑲木地板和地毯踩還嫌不夠嗎……”
        最后，舒適達(dá)到了頂峰：
  “天哪！看你把臥室糟蹋成什么樣子了！要是這樣，還不如你干脆甭進(jìn)屋！晚安，親愛(ài)的。今天，你就在走廊里過(guò)夜吧！”
  （選自《小小說(shuō)選刊》）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)頭寫(xiě)妻子極力描繪修繕?lè)课菰O(shè)想，如墻壁的顏色、窗簾的顏色、波斯地毯等，為了說(shuō)服丈夫，突出生活的舒適和愜意。
  B.妻子和丈夫的語(yǔ)言中多次運(yùn)用省略號(hào)，表現(xiàn)了人物不同的內(nèi)心，如“舒適他是件了不起的事！”，表現(xiàn)丈夫的愉悅心情。
  C.情節(jié)在反復(fù)中發(fā)展，發(fā)展中有反復(fù)，采用反復(fù)手法，如“一千盧布”“八十公里”“舒適”等內(nèi)容，反映了社會(huì)生活現(xiàn)象。
  D.“舒適”是貫穿故事的線索，情節(jié)的推進(jìn)、人物情緒的變化都是圍繞“舒適”而展開(kāi)，能引起讀者的閱讀興趣，深化主題。
  （2）小說(shuō)運(yùn)用了哪些手法使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊？
  （3）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)丈夫被趕到走廊過(guò)夜這一情節(jié)有什么作用？
  組卷：15引用：1難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．閱讀下面文字，完成下列各題。
        大自然的晝夜節(jié)律控制著人體睡眠、激素分泌等多種生理過(guò)程的生物鐘。人的睡眠節(jié)律

   

  ，做到食飲有節(jié)，起居有常。褪黑素是一種黑暗激素，它的分泌具有明顯的晝夜節(jié)律。夜幕降臨后，

   

  ，大概在23點(diǎn)之后，分泌加速，在半夜2點(diǎn)至4點(diǎn)達(dá)到高峰，在下半夜逐漸減少。事實(shí)上，

   

  ，手機(jī)和其他電子設(shè)備發(fā)出的藍(lán)光會(huì)使褪黑素的分泌延遲。褪黑素的缺乏會(huì)使入難以入睡，久而久之就會(huì)導(dǎo)致失眠。研究還表明，藍(lán)光可以減少慢波睡眠和快速眼動(dòng)睡眠的時(shí)間。睡眠階段對(duì)鞏固記憶和調(diào)節(jié)情緒都很重要。人需求的睡眠時(shí)間是8小時(shí)左右，而早上接受光照的時(shí)間是7點(diǎn)鐘左右，所以入睡時(shí)間不要晚于23點(diǎn)。
        如果你在集中精力學(xué)習(xí)或工作了一整天后，意識(shí)到該睡覺(jué)了卻不想直接，上床睡覺(jué)怎么辦？如果沒(méi)有外部環(huán)境的阻止，你很容易就選擇開(kāi)始看視頻或在社交媒體上無(wú)休止地滾動(dòng)屏幕，以彌補(bǔ)白天因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)或工作而耽誤的休閑時(shí)間。在你意識(shí)到應(yīng)該迅速睡覺(jué)之時(shí)，就寢時(shí)間早已過(guò)去，只剩下幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)補(bǔ)覺(jué)，然后惡性循環(huán)又開(kāi)始了。2014年荷蘭烏特勒支大學(xué)的行為科學(xué)家Floor Kroese博士在一篇論文中，將這種行為命名為“報(bào)復(fù)性睡眠拖延癥”?！秶?guó)際環(huán)境研究和公共健康》雜志2020年發(fā)布的一項(xiàng)研究指出，青少年的睡眠拖延行為最嚴(yán)重，他們常常因?yàn)榭匆曨l、聽(tīng)音樂(lè)或發(fā)信息越睡越晚，但這種無(wú)效的壓力控制方法，很容易導(dǎo)致白天困倦和疲勞。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）結(jié)合第二自然段內(nèi)容，請(qǐng)為“報(bào)復(fù)性睡眠拖延癥”下定義，要求邏輯清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。
  組卷：9引用：4難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  “世界怎么了、我們?cè)趺崔k？”這是當(dāng)今的“世界之問(wèn)”“時(shí)代之問(wèn)”。
        1988年，諾貝爾獎(jiǎng)得主、瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯?阿爾文博士曾說(shuō)：人類(lèi)想要繼續(xù)生存下去，必須回首兩千五百多年前，從中國(guó)的孔子那里汲取智慧。
        中國(guó)的古圣先賢很早就提出了許多治國(guó)理政的思想：《禮記》指出“大道之行，天下為公”；孔子倡導(dǎo)“仁以為己任”“己所不欲，勿施于人”；墨家主張“兼愛(ài)，非攻”，強(qiáng)調(diào)“兼相愛(ài)，交相利”。
        當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局中，如何處理人與人之間的關(guān)系、國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，如何化解矛盾、維護(hù)和諧穩(wěn)定，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析