2022-2023學(xué)年新疆和田二中高三（上）月考語(yǔ)文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀。（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        青春片《少年的你》上映短短數(shù)日，在各大影評(píng)網(wǎng)站收獲了良好的口碑。所謂青春片是以青少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主要敘事背景，以青春化的語(yǔ)態(tài)和視角講述故事、塑造人物，以青少年為主要目標(biāo)觀眾的電影類(lèi)型。近年來(lái)青春片的類(lèi)型化創(chuàng)作日臻成熟，像《致我們終將逝去的青春》《同桌的你》《閃光少女》《匆匆那年》等，都在主題提煉和話(huà)題延展方面做出有益的探索，在觀眾尤其是青少年群體當(dāng)中引起關(guān)注。
        與青春有關(guān)的主題，往往和成長(zhǎng)困惑、自我突圍、性別焦慮、叛逆思維聯(lián)系在一起。這些主題在親情的牽掛、愛(ài)情的萌芽和友情的羈絆之下有著廣闊且豐富的演繹空間。在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)的青少年，在青春片里總是急切地想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
        創(chuàng)作青春片的難度在于在政策的規(guī)約下完成既有可信度又有說(shuō)服力的故事講述，讓觀眾尤其是青少年產(chǎn)生深度的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機(jī)械說(shuō)教和強(qiáng)行拔高，淪為故作深沉的傳聲筒。
  《少年的你》直面校園霸凌，不遮蔽現(xiàn)實(shí)、不回避矛盾，把故事背景放到高三年級(jí)的復(fù)讀班，加上單親家庭、問(wèn)題少年等命題，讓影片有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的警示價(jià)值。影片試圖進(jìn)一步放大應(yīng)試教育與人格塑造、心理健康等方面的矛盾沖突，而引入的單親家庭、問(wèn)題少年等命題讓這沖突來(lái)得越發(fā)猛烈?？傊?，從青春片的主題挖掘來(lái)看，無(wú)論是殘酷青春還是校園喜劇，雖然故事基調(diào)和講述視角不同，但它們都在試圖解鎖青少年群體的心路歷程，都在試圖為未知的青春尋找正確的打開(kāi)方式。
        走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才能夠成功。在長(zhǎng)大成人的道路上，青少年時(shí)刻面臨著荷爾蒙的超常釋放。身體的快速成熟打亂了心理發(fā)育的節(jié)奏。對(duì)于心理尚未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，敏感、叛逆、激進(jìn)、沖動(dòng)、感性、脆弱、好奇幾乎成為每個(gè)人走過(guò)青蔥歲月的關(guān)鍵詞。而這些關(guān)鍵詞又成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志。主人公陳念和小北，一個(gè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)生，一個(gè)是街頭頑童，偶合的命運(yùn)與偶然的相遇，以及對(duì)于情感和溫暖的真摯渴望，讓兩顆孤獨(dú)又脆弱的心靈找到了繾綣的港灣，愛(ài)的初體驗(yàn)也在懵懂中孕育。于是，“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，他們用專(zhuān)屬于少年的意氣和行動(dòng)去掩蓋罪責(zé)，試圖以此來(lái)掙脫命運(yùn)的不公。施暴者魏萊、辦案民警、置身于校園暴力中的學(xué)生等角色，亦有可圈可點(diǎn)之處。
        巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言、飽含深意的角色名字、現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)，都是這部電影在藝術(shù)水準(zhǔn)上超越庸常的制勝之道。在看守所里疊映在玻璃幕墻上的陳念與小北的面龐，二人相視無(wú)言、持久嗚咽時(shí)的極近特寫(xiě)，在兩輛警車(chē)上跨越空間的對(duì)話(huà)等都顯示了創(chuàng)作者嫻熟的鏡頭掌控力。
        此外，影片還把許多隱喻埋伏在劇情當(dāng)中。如陳念與小北剃掉長(zhǎng)發(fā)變成同款發(fā)型，是他們?yōu)榍啻韩I(xiàn)祭的儀式，也是他們宣告長(zhǎng)大成人的心理涅槃。又如在陳念出走時(shí)，鏡頭轉(zhuǎn)向暴雨擊打下蜷縮在街角的花朵，仿佛告訴觀眾：陳念雖然弱小無(wú)助卻依然執(zhí)著倔強(qiáng)地守候著明天。再如影片末尾那堆疊如山的試卷，仿佛批閱的不是高考命題而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的人生問(wèn)答。《少年的你》主題凝練、筆觸凌厲、角色走心，針對(duì)校園霸凌提出問(wèn)題又嘗試尋找答案，給社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生以真誠(chéng)的提示與由衷的關(guān)切，正如影片中所言：“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見(jiàn)陽(yáng)光?！睋]去校園霸凌的陰霾，青春終將迎來(lái)晴朗的天空。
  （作者：楊洪濤，系中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院副教授、博士）（選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月7日）（1）下列對(duì)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．青春片如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同，就會(huì)淪為故作深沉的傳聲筒。
  B．只要走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片就能成功。
  C．敏感、叛逆、感性等關(guān)鍵詞成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志，陪伴每一個(gè)人走過(guò)青蔥歲月。
  D．《少年的你》中，主角的特寫(xiě)，警車(chē)上跨越空間的對(duì)話(huà)等，顯示了影片超常的藝術(shù)水準(zhǔn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章從電影主題、人物形象、制作藝術(shù)、劇情設(shè)置等四個(gè)方面，剖析了電影《少年的你》成功的原因。
  B．文章多角度切入，按照從主要因素到次要因素的邏輯順序論證了《少年的你》獲得成功的原因。
  C．作者在文中通過(guò)舉例論證和引用論證來(lái)闡釋自己對(duì)青春片的見(jiàn)解，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。
  D．作者通過(guò)對(duì)小北和陳念形象的具體分析，證明人物形象的典型性和代表性是青春片成功的重要條件。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，表現(xiàn)出在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)的青少年想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
  B．《少年的你》把故事背景放在高三年級(jí)的復(fù)讀班，不遮蔽現(xiàn)實(shí)、不回避矛盾，使得故事既有可信度，又有說(shuō)服力。
  C．“路上一直有陰影，但是抬頭總能看見(jiàn)陽(yáng)光”，《少年的你》直面校園霸凌，但是從未忘記給觀眾留下希望的火種。
  D．《少年的你》的制勝之道，就在于巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)。
  組卷：7引用：7難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一  用鐵鍋演示中國(guó)天眼，用掃帚模擬宇宙射線(xiàn)，把吃剩的碎骨還原成模型來(lái)普及古生物學(xué)……近兩年，短視頻平臺(tái)成為科普新陣地，涌現(xiàn)出許多流量與好評(píng)“齊飛”的科普短視頻與科普博主，讓我們看到了科普的另一種“打開(kāi)方式”。
        科普類(lèi)短視頻的走紅反映了幾個(gè)趨勢(shì)。首先，信息傳播從文字?jǐn)U展到視頻，拓寬了抵達(dá)彼岸的路徑。其次，人們看視頻也從追求娛樂(lè)轉(zhuǎn)為追求知識(shí)，說(shuō)明相當(dāng)多的人既希望提升自己的綜合素質(zhì)，也希望借知識(shí)提高生活質(zhì)量，諸如家庭場(chǎng)景下心臟復(fù)蘇急救知識(shí)等科普視頻，只要有通俗講解，便會(huì)受到公眾歡迎。此類(lèi)實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)視頻不僅有利于健康，甚至還能在緊急和危難時(shí)刻拯救生命。
        科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科學(xué)素養(yǎng)。一些反科學(xué)、偽科學(xué)謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因?yàn)椴糠秩丝茖W(xué)素養(yǎng)的缺乏。于國(guó)，有助于培養(yǎng)科技人才。把科普做好，讓越來(lái)越多的青少年愛(ài)上科學(xué)，進(jìn)而投身科技強(qiáng)國(guó)事業(yè)，科技創(chuàng)新大軍才會(huì)后繼有人。
        基于此，創(chuàng)作者如何進(jìn)行科學(xué)傳播就變得至關(guān)重要了。正如作品翻譯需要“信達(dá)雅”一樣，科學(xué)傳播也需要“準(zhǔn)易趣”：“準(zhǔn)”就是對(duì)科學(xué)知識(shí)的解讀和詮釋是準(zhǔn)確的，至少是符合目前主流科學(xué)界的認(rèn)知；“易”就是讓深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解，讓人能聽(tīng)明白；“趣”就是講解生動(dòng)活潑，使之產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。
  （取材于李忱陽(yáng)、張?zhí)锟?、胡俊的相關(guān)文章）      材料二   近來(lái)，科普類(lèi)短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學(xué)性?！斑@些育兒方式，讓孩子少長(zhǎng)10厘米”“我們每天干的這些事，關(guān)乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個(gè)手勢(shì)在關(guān)鍵時(shí)刻能救命”……一些貌似科普的內(nèi)容是將前些年層出不窮的網(wǎng)絡(luò)謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類(lèi)短視頻跑偏。
        網(wǎng)絡(luò)謠言視頻化，因其可視化而往往更具迷惑性，是新出現(xiàn)的一股濁流。一些缺乏必要資質(zhì)的所謂創(chuàng)作者打著“科普”旗號(hào)，在視頻中采用夸張的標(biāo)題和“言之鑿鑿”的解說(shuō)吸引眼球，實(shí)際上內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。有些“科普”內(nèi)容甚至違背社會(huì)公序良俗，會(huì)誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。整治科普類(lèi)短視頻中的“偽科學(xué)”亂象，是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正、保障網(wǎng)民享受高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)生活的應(yīng)有之義。
        對(duì)“偽科學(xué)”視頻誤導(dǎo)受眾的問(wèn)題應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管。職能部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，審核平臺(tái)在首頁(yè)頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學(xué)”視頻；若平臺(tái)縱容“偽科學(xué)”視頻傳播或清理違規(guī)信息責(zé)任落實(shí)不到位，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處罰。針對(duì)“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類(lèi)多等情況，監(jiān)管部門(mén)也可邀請(qǐng)各行業(yè)專(zhuān)家共同參與辨別。此外，還應(yīng)廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取網(wǎng)民的建議，引導(dǎo)社會(huì)力量共治共管。
        特別指出的是，有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴(lài)，這一問(wèn)題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識(shí)快餐”的新型傳播，無(wú)法取代科學(xué)化、系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。無(wú)論采用哪種方式獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)者的思考與辨析都至關(guān)重要。學(xué)習(xí)者只有通過(guò)思考與辨析，才能對(duì)自己所得到的“知識(shí)”去偽存真、正確領(lǐng)會(huì)。
  （取材于梅麟、史志鵬的相關(guān)文章）      材料三  為什么會(huì)有白頭發(fā)？記憶保存在哪里？時(shí)光能倒流么？……說(shuō)起自己小時(shí)候讀過(guò)的科普啟蒙書(shū)，很多人的第一反應(yīng)都是被譽(yù)為“共和國(guó)明天的一塊科學(xué)基石”的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
        1956年，國(guó)家發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過(guò)前期的摸索實(shí)踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問(wèn)題這一創(chuàng)新角度，為青少年編寫(xiě)一套自然科學(xué)類(lèi)“百科”圖書(shū)。大量科學(xué)界大師參與編寫(xiě)的這套經(jīng)典書(shū)籍，成為中國(guó)最權(quán)威的少兒科普?qǐng)D書(shū)。僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學(xué)家和科普作家參與編寫(xiě)。可以說(shuō)，有一個(gè)‘院士天團(tuán)’在為這部國(guó)民級(jí)科普書(shū)護(hù)航。
        2022年，陪伴了一代代人成長(zhǎng)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》進(jìn)入61歲?？蛇@套國(guó)民級(jí)科普叢書(shū)并不是一位“老爺爺”，不僅歷經(jīng)6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書(shū)本走向數(shù)字化短視頻，讓科學(xué)知識(shí)變得更有魅力。其實(shí)早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺(tái)上注冊(cè)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”官方賬號(hào)，邀請(qǐng)一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長(zhǎng)，將《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的問(wèn)答以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)、實(shí)景裝置等各種形式展示講解出來(lái)，更加通俗生動(dòng)，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線(xiàn)，播放量超過(guò)幾百萬(wàn)，獲得眾多網(wǎng)友好評(píng)。
        曾擔(dān)任第六版《十萬(wàn)個(gè)為什么》海洋分卷主編的汪品先院士表示，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有大量的“富礦”沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出來(lái)，這些科普短視頻值得繼續(xù)做下去。少年兒童出版社社長(zhǎng)馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性使之成為吸引民眾接受知識(shí)的有效方式。本次推出視頻版《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的影響力，從而推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的風(fēng)尚。
  （取材于趙語(yǔ)涵、吳翔的相關(guān)文章）
  （1）下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.近年來(lái)短視頻平臺(tái)在科學(xué)普及方面發(fā)揮了顯著作用，實(shí)用性強(qiáng)是某些科普視頻受到公眾追捧的原因之一。
  B.短視頻化的網(wǎng)絡(luò)謠言相比于一般的謠言可能會(huì)更具迷惑性，是因?yàn)槠淇梢暬奶攸c(diǎn)。
  C.做好科普短視頻就能夠消除網(wǎng)民恐慌情緒、提升公民素養(yǎng)和打造科技強(qiáng)國(guó)。
  D.“偽科學(xué)”短視頻所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類(lèi)多，需要社會(huì)共管。
  （2）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.科學(xué)傳播需要“準(zhǔn)易趣”，其中的“易”要求在內(nèi)容上不能選擇傳播太過(guò)深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
  B.科普類(lèi)短視頻在質(zhì)量上參差不齊，大多數(shù)內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。
  C.與紙質(zhì)科普書(shū)籍《十萬(wàn)個(gè)為什么》相比，短視頻版會(huì)更新潮，更生動(dòng)，更有魅力。
  D.《十萬(wàn)個(gè)為什么》的科普短視頻使短視頻所具有的全面性、趣味性和互動(dòng)性成為吸引民眾接受知識(shí)的有效方式。
  （3）你準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行科普短視頻的制作，讀了本文后你會(huì)注意哪些問(wèn)題，會(huì)如何做？
  組卷：0引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  平凡的世界（節(jié)選）
  路遙      幾天之后，在少平即將離開(kāi)省城的時(shí)刻，金秀和蘭香相跟著來(lái)旅店找他，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但少平推諉著說(shuō)不想去。最少在眼下，他不愿帶著臉上的疤痕，和任何女性相跟著逛大街，他無(wú)法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個(gè)漂亮的妹妹。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)臉上的那道疤痕，盡管他顯得不在乎，但內(nèi)心卻為此而萬(wàn)般痛苦，愛(ài)美之心人人有，更何況，他正當(dāng)青春年華！至于他的臉究竟被傷到了何種程度，直到現(xiàn)在他都沒(méi)有勇氣去照鏡子。
        金秀見(jiàn)他執(zhí)意不到街上去轉(zhuǎn)，就提議他們?nèi)齻€(gè)人一塊到她的宿舍去坐坐；她說(shuō)她們宿舍實(shí)習(xí)的同學(xué)都沒(méi)回來(lái)，就她一個(gè)人。醫(yī)學(xué)院離這兒很近，少平也就同意了。
        三個(gè)人到醫(yī)學(xué)院金秀的宿舍后，金秀特意讓少平坐到她床上休息。她讓少平先一個(gè)人待一會(huì)，自己隨即又拉了蘭香，到外面去采買(mǎi)吃的，她想好好款待一下少平哥。
        蘭香和金秀走后，少平一個(gè)人沒(méi)事，就在金秀的枕頭邊拿了幾本醫(yī)學(xué)雜志看。他在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)金秀床鋪那頭的墻上掛一面圓鏡子。他猶豫了一下，過(guò)去摘下那面鏡子。當(dāng)鏡子就要舉到面前的時(shí)候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門(mén)的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個(gè)膽怯的懦夫！
        我看到的將會(huì)是怎樣的一個(gè)我？他在心里問(wèn)自己。你?。槭裁床桓艺曌约旱牟恍夷?？你不愿看見(jiàn)它，難道它就不存在嗎？你連看見(jiàn)它的勇氣都鼓不起來(lái)，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的鴕鳥(niǎo)心理！
        他睜開(kāi)了眼睛。呀！他看見(jiàn)，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)楞起斜劈過(guò)右眼角，一直拉過(guò)顴骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫(xiě)了一句罵人話(huà)后所劃下的驚嘆號(hào)！
        他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛派。接著，他一下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來(lái)……
        他聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)聲——是金秀和蘭香回來(lái)了。
        他爬起來(lái)，用金秀的毛巾拂去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿(mǎn)地的碎鏡片掃到門(mén)后。在手捉住門(mén)鎖柄的時(shí)候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來(lái)——盡管他知道這是徒勞的。
        在門(mén)打開(kāi)的一剎那間，他看見(jiàn)兩個(gè)妹妹都懷里抱著一堆吃的東西，臉色蒼白地愣住看他。她們顯然感到這屋里曾發(fā)生了什么事！其實(shí)，他自己的神態(tài)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
        不過(guò)，她們很快說(shuō)笑著走過(guò)來(lái)了。以后，她們一直裝著沒(méi)有看見(jiàn)門(mén)背后的那一堆碎鏡片。
        兩個(gè)女孩子像演戲一樣，大聲說(shuō)笑著，甚至有點(diǎn)咋咋唬唬，在桌子上鋪開(kāi)了塊干凈的白布，然后把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的東西都擺好，讓他坐到“上席”上，并且開(kāi)玩笑稱(chēng)他“革命老前輩”，吃過(guò)東西后，少平?jīng)]讓她們送他，自己一個(gè)人來(lái)到大街上。
        啊，最為嚴(yán)重的時(shí)刻也許已經(jīng)過(guò)去了！
        現(xiàn)在，他行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復(fù)雜的目光在他臉上掃射，他也坦然如常。不知為什么，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來(lái)。
        他在個(gè)體戶(hù)的小攤上買(mǎi)了一副黑鏡，隨即就戴起來(lái)一部分地遮掩了臉上那道疤痕。接著，他又到商店買(mǎi)了一件鐵灰色風(fēng)雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那道疤，奇特地使他具有了另一種男子漢的魅力——這正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一點(diǎn)時(shí)光里，他還到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)。當(dāng)天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平和金秀寫(xiě)了兩封信。在給蘭香和仲平的信中，他向他們“闡述”了他為什么現(xiàn)在不想來(lái)大城市工作的想法。他說(shuō)他也許一輩子可能和煤炭打交道。第二天，孫少平提著自己的東西，在火車(chē)站發(fā)出了那兩封信，就一個(gè)人悄然離開(kāi)了省城。中午時(shí)分，他回到了久別的大牙灣煤礦。
        他在礦部前下了車(chē)，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄偉的開(kāi)石山和黑油泊的煤堆，眼里忍不住涌滿(mǎn)了淚水。溫暖的季風(fēng)吹過(guò)了綠黃相間的山野；藍(lán)天上，是太陽(yáng)永恒的微笑。
        他依稀聽(tīng)見(jiàn)一支用口哨吹出的充滿(mǎn)活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．金秀和蘭香到旅店找孫少平，想陪他出去到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩個(gè)妹妹都希望幫助哥哥，希望哥哥早日擺脫痛苦。
  B．“你?。槭裁床桓艺曌约旱牟恍夷?？”小說(shuō)改用第二人稱(chēng)，表現(xiàn)出孫少平審視自己、剖析自己的心理。
  C．“你這可笑的鴕鳥(niǎo)心理”，這個(gè)句子通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)孫少平的自嘲，同時(shí)也在鼓勵(lì)自己不要一味躲避。
  D．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)孫少平回到了煤礦，沒(méi)有留在大城市工作，他感覺(jué)在“平凡的世界”里，自己的生命也有意義。
  （2）從文中可看出孫少平的情感經(jīng)歷了哪些變化？
  （3）從小說(shuō)中可以看到，孫少平的經(jīng)歷可謂不平凡，那么如何理解小說(shuō)的標(biāo)題“平凡的世界”？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（二）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  《紅樓夢(mèng)》第十八回元妃省親，元妃與王夫人、賈母的對(duì)話(huà)多用口語(yǔ)，①

   

  ，如元妃說(shuō)：“當(dāng)日既送我到那不得見(jiàn)人的去處，好容易今日回家娘兒們一會(huì)，不說(shuō)說(shuō)笑笑，反倒哭起來(lái)。一會(huì)子我去了，又不知多早晚才來(lái)?！币騿?wèn)：“薛姨媽、寶釵、黛玉因何不見(jiàn)？”王夫人答曰：“外眷無(wú)職，未敢擅入。”后來(lái)再問(wèn)：“寶玉為何不進(jìn)見(jiàn)？”賈母答曰：“無(wú)諭，外男不敢擅入?！蹦赣H對(duì)女兒、祖母對(duì)孫女居然說(shuō)這樣的書(shū)面化語(yǔ)言，顯得刻板又僵化。
        但這里的情境是，賈母和王夫人面對(duì)的不僅是孫女、女兒，②

   

  ，需要用一種非常嚴(yán)肅的書(shū)面化語(yǔ)言對(duì)答。從表面看，元妃說(shuō)話(huà)情真意切，而王夫人、賈母的書(shū)面語(yǔ)言似乎在控制情感，但深一步看，這種語(yǔ)體的差異卻暗含著禮儀的差異。貴妃對(duì)祖母和母親用輕松隨便的大白話(huà)可以交談，以此表現(xiàn)她的親切，且祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴(yán)。一般而言，③

   

  ，這種身份和語(yǔ)體的差異反而表現(xiàn)出貴族階層的體恤下情，而下層則需要用合乎上層身份的語(yǔ)體來(lái)應(yīng)答，以此顯示對(duì)上層貴族的尊重。語(yǔ)體的文白差異暗含著禮儀文化的等級(jí)制度，其中還進(jìn)一步蘊(yùn)含著情與禮、忠與孝的沖突。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）下面文段是元妃與父親的對(duì)話(huà)，結(jié)合上面的文段內(nèi)容，分析父女二人的對(duì)話(huà)特征及其原因。
        （元妃）隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖齏鹽布帛，終能聚天倫之樂(lè)；今雖富貴已極，骨肉各方，然終無(wú)意趣！”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門(mén)，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上錫天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠(yuǎn)德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報(bào)于萬(wàn)一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬(wàn)壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍愛(ài)。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負(fù)上體貼眷愛(ài)如此之隆恩也?！?br />（《紅樓夢(mèng)》第十八回）（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：33引用：5難度：0.2

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四、材料作文（60分）

• 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
        總有一些讓人不是滋味的新聞：扶起孕婦卻被反咬一口，“助人為樂(lè)卻被誣為“黑車(chē)”，南京市民撿到空錢(qián)包怕被誣告找來(lái)4人作證……接二連三的類(lèi)似事件，讓我們?cè)趯擂螣o(wú)語(yǔ)中隱隱地感到一種道德焦慮和冷漠?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾發(fā)表《從熟人社會(huì)到陌生人社會(huì)》一文，指出互不信任增加了社會(huì)運(yùn)行的成本，也讓人的情緒變得負(fù)面。你有關(guān)注過(guò)這些現(xiàn)象嗎，你又是如何看待的？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。
  【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。
  組卷：0引用：2難度：0.7

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