2023-2024學(xué)年陜西省渭南市韓城市象山中學(xué)高二（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        素描是大多數(shù)美術(shù)專業(yè)高考必考科目之一，又有美術(shù)考級(jí)的市場(chǎng)引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識(shí)——學(xué)美術(shù)必須從學(xué)素描開(kāi)始。那么，我們?cè)撊绾慰创孛鑼W(xué)習(xí)？素描學(xué)習(xí)是否越早越好？學(xué)美術(shù)一定要學(xué)素描嗎？
        讓我們先從什么是素描談起。
        素描一般是指用鉛筆、鋼筆、毛筆、炭筆等作為工具，以單色的形式在平面上刻畫(huà)圖像的繪畫(huà)。嚴(yán)格地說(shuō)，素描并無(wú)固定的形式，題材也無(wú)限制，有人物、靜物、風(fēng)景等。素描原是學(xué)院訓(xùn)練寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)基本功的手段，或作為繪畫(huà)創(chuàng)作的稿本，后來(lái)才逐漸成為獨(dú)立的藝術(shù)門類。素描不等于繪畫(huà)，繪畫(huà)也不等于藝術(shù)。素描也不僅僅指那種寫(xiě)實(shí)風(fēng)格素描，它的繪畫(huà)形式可以很多元化，舉凡寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意、抽象、具象、漫畫(huà)、油畫(huà)、鉛筆、炭筆、水彩、科技藝術(shù)、數(shù)字生成等顏色相對(duì)單一的作品都可以叫作素描。
        素描不是美術(shù)和美術(shù)教育的全部，只是一個(gè)繪畫(huà)的門類，而繪畫(huà)又只是造型藝術(shù)的一個(gè)門類。近代的許多偉大的藝術(shù)家，比如凡?高、雷諾阿等，寫(xiě)實(shí)素描的作品并不多，但并不妨礙他們成為了不起的藝術(shù)家。在西方藝術(shù)進(jìn)入現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)境后，從未學(xué)習(xí)過(guò)素描、不會(huì)畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)家也大有人在。行為藝術(shù)、互動(dòng)裝置、攝影、電影、數(shù)字生成藝術(shù)等等，并不都需要完全通過(guò)素描學(xué)習(xí)來(lái)獲得造型基礎(chǔ)能力。所以，在某種程度上，不是所有的藝術(shù)家都需要素描功底，不學(xué)習(xí)素描也不會(huì)影響你對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作。
        中國(guó)古代所有偉大藝術(shù)家，沒(méi)有一人學(xué)過(guò)素描，同樣造就了偉大的中國(guó)藝術(shù)。西方和中國(guó)的繪畫(huà)，最大的不同是西方重視寫(xiě)實(shí)，中國(guó)重視寫(xiě)意，中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的白描、雙鉤也是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)生講“應(yīng)物象形”“骨法用筆”“隨類賦彩”，最終達(dá)到“以形寫(xiě)神”。張彥遠(yuǎn)在《畫(huà)論六法》中說(shuō)：“筆力未道，空善賦彩，謂非妙也。”就是指用有力量的準(zhǔn)確線條造型。沈宗騫在《芥舟學(xué)畫(huà)篇》中也講道：“筆乃作畫(huà)之骨干也。骨具則筋絡(luò)可聯(lián)，骨立則血肉可附，骨之不植而遽相尚以文飾，亦猶施丹幄于糞土，外華而內(nèi)腐?！庇终f(shuō)：“……即筆以求墨，則法有所歸而頭頭是道，離筆以求墨，則骨之不植而靡靡成風(fēng)?！笨梢?jiàn)，傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的造型更強(qiáng)調(diào)“筆力”“骨法”“筆墨”，也講求訓(xùn)練繪畫(huà)的基本功，只不過(guò)不是用西方的素描方法，最終是要達(dá)到寫(xiě)物之生意、以形寫(xiě)神的境界。
        當(dāng)然，素描作為具象繪畫(huà)中的造型基本功，可以訓(xùn)練人們對(duì)造型觀察的敏銳度。具體說(shuō)來(lái)，在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中能體會(huì)空間關(guān)系的變換，了解形式美的規(guī)律，追求構(gòu)圖的美感，掌握科學(xué)的透視原理與精準(zhǔn)的造型能力，以及運(yùn)用明暗調(diào)子表達(dá)物體不同的質(zhì)感、量感等等，這些對(duì)于全面提升視覺(jué)表達(dá)能力是非常重要的，但它并不是唯一重要的。
        那么，學(xué)美術(shù)要從素描學(xué)起嗎？我認(rèn)為，少兒過(guò)早地學(xué)習(xí)素描不但沒(méi)有好處，反而會(huì)有害。
        素描的基本要素需要心智達(dá)到一定程度的成長(zhǎng)方能理解，比如：平行透視、成角透視、圓的透視，明暗關(guān)系、三大面五調(diào)子等，這些概念超出了12歲以下兒童的理解能力和接受能力。尤其是10歲以前的孩子，由于語(yǔ)言的自我表達(dá)能力還不完善，出于與外界強(qiáng)烈的溝通欲望，他們會(huì)本能地將心中所想和自己觀察到的事物畫(huà)出來(lái)與人交流。如果這時(shí)加強(qiáng)素描訓(xùn)練，就會(huì)強(qiáng)化他們的概括能力而喪失感知生活和自我表達(dá)的敏感性。美國(guó)藝術(shù)教育專家霍德華?加德納認(rèn)為：“過(guò)早地培養(yǎng)兒童的概括能力容易讓他們養(yǎng)成概念化的習(xí)慣而變得死板?！?br />      目前大量學(xué)校和機(jī)構(gòu)的素描教學(xué)內(nèi)容主要是寫(xiě)實(shí)素描，它的目的是培養(yǎng)高度概括、觀察模仿、寫(xiě)實(shí)刻畫(huà)的能力。在素描寫(xiě)生中如果只會(huì)機(jī)械地描摹范畫(huà)、抄襲明暗，就容易養(yǎng)成概念化的毛病。如果不理解，只是用鉛筆機(jī)械地去描摹那些干巴巴的圓柱、方體、石膏像，孩子很難體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣和成功的快感。不同年齡段的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、心理反應(yīng)不同，單一色調(diào)、相對(duì)枯燥的素描創(chuàng)作，違背了兒童的天性。用不了多久，原本喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。這不僅會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，而且容易讓他們產(chǎn)生挫敗感，壓抑其性格發(fā)展，不利于培養(yǎng)自信心與成就感。
        對(duì)于孩子而言，繪畫(huà)創(chuàng)作本身是制造快樂(lè)的過(guò)程，好的藝術(shù)教育應(yīng)該引導(dǎo)孩子的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)全面的審美素養(yǎng)，而審美意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力并不需要寫(xiě)實(shí)素描作為基礎(chǔ)。因?yàn)槌怂孛柰?，色彩搭配、?gòu)圖能力、線描造型、創(chuàng)意思維都是美術(shù)必不可少的基礎(chǔ)。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)素描基礎(chǔ)訓(xùn)練是很片面的，也達(dá)不到美術(shù)開(kāi)發(fā)心智的作用。
        古人說(shuō)：“大匠能與人規(guī)矩，不能使人巧。”藝術(shù)教育首先是人的教育，是思想的教育，是世界觀和方法論的教育。切不可舍本逐末，重技輕道。因此，我們要改變少兒美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)素描功利化及片面化的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诿赖慕逃薪】党砷L(zhǎng)。
  （摘編自鄭勤硯《學(xué)美術(shù)一定要從學(xué)素描開(kāi)始嗎》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.素描并無(wú)固定的形式，題材也無(wú)限制，素描不等于繪畫(huà)，繪畫(huà)也不等于藝術(shù)。素描不僅僅指那種寫(xiě)實(shí)風(fēng)格素描，它的繪畫(huà)形式可以很多元化。
  B.行為藝術(shù)、互動(dòng)裝置、攝影、電影、數(shù)字生成藝術(shù)等等，并不需要完全通過(guò)素描學(xué)習(xí)來(lái)獲得造型基礎(chǔ)能力。所以，藝術(shù)家不需要素描功底。
  C.10歲以前的孩子，如果加強(qiáng)素描訓(xùn)練就會(huì)強(qiáng)化他們的概括能力而使其喪失感知生活和自我表達(dá)的敏感性，容易讓他們養(yǎng)成概念化的習(xí)慣而變得死板。
  D.只有改變少兒美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)素描功利化及片面化的認(rèn)識(shí)，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，不舍本逐末、重技輕道，才能讓孩子們?cè)诿赖慕逃薪】党砷L(zhǎng)。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.素描不是美術(shù)和美術(shù)教育的全部，只是一個(gè)繪畫(huà)的門類，寫(xiě)實(shí)素描的作品不多甚至可以不學(xué)素描，都不會(huì)妨礙一個(gè)人成為了不起的藝術(shù)家。
  B.在文中作者雖然提出“不學(xué)習(xí)素描不會(huì)影響你對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作”的觀點(diǎn)，但也肯定了素描對(duì)于全面提升視覺(jué)表達(dá)能力的重要作用。
  C.學(xué)習(xí)素描會(huì)違背兒童的天性，容易讓他們產(chǎn)生挫敗感沒(méi)有自信，使其原本喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣消失得無(wú)影無(wú)蹤，因此不能讓兒童學(xué)習(xí)素描。
  D.10歲以前的孩子，會(huì)本能地將心中所想和自己觀察到的事物畫(huà)出來(lái)與人交流，這時(shí)候更容易培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、全面的審美素養(yǎng)。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.“道”大而無(wú)形，需潛心修行，常年探索，或可一朝開(kāi)悟；而“技”實(shí)而可秉，有可操作性。
  B.藝術(shù)教育是提高人們對(duì)美的感知和理解，培養(yǎng)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的人的教育。藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)。它不能僅僅停留在傳播知識(shí)、感受和欣賞音樂(lè)，而必須掌握一定的技能。
  C.藝術(shù)教育的健康發(fā)展，對(duì)于豐富人們的藝術(shù)素養(yǎng)、精神內(nèi)涵和人格魅力等具有積極意義。我國(guó)自古就注重人的藝術(shù)素養(yǎng)培育，把“筆墨紙硯、琴棋書(shū)畫(huà)”列為衡量一個(gè)人是否具有儒雅、高貴品性的要素。
  D.《莊子?養(yǎng)生主》中，用“庖丁解?！钡墓适赂嬖V我們，任何學(xué)習(xí)都會(huì)分技、藝、道三個(gè)層面，技藝只是基本，只有進(jìn)入道的境界，面對(duì)時(shí)尚紛繁復(fù)雜的事物，才能做到得心應(yīng)手。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文本中的“中國(guó)古代所有偉大藝術(shù)家”，是怎樣“造就偉大的中國(guó)藝術(shù)的”。
  （5）作者采用哪些方法證明“少兒過(guò)早地學(xué)習(xí)素描不但沒(méi)有好處，反而會(huì)有害？”請(qǐng)根據(jù)文本進(jìn)行分析概括。
  組卷：12引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  萬(wàn)年青
  馮驥才
        西門外往西再走三百步，有一個(gè)岔道口是塊三角地，這塊地太小太短，沒(méi)法用，沒(méi)人要。
        老蔡家拿它蓋了一間很小的磚瓦屋，開(kāi)了一個(gè)小雜貨鋪。這一帶沒(méi)商家，如今有了這個(gè)吃的穿的用的俱全的小雜貨鋪，方便多了，而且漸漸成了人們的依賴。過(guò)日子還真缺不了這雜貨鋪！求佛保佑，讓它不衰。有人便給這小雜貨鋪起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫萬(wàn)年青。
        老蔡家有個(gè)規(guī)矩，一年到頭，刨去過(guò)年，無(wú)論嘛時(shí)候，店門都是開(kāi)著的，決不叫鄉(xiāng)親們吃閉門羹。這規(guī)矩老蔡家說(shuō)到做到，而且不是一天一月一年做到，還得十年二十年三十年做到，沒(méi)一天不做到，或者做不到?，F(xiàn)在萬(wàn)年青的店主是蔡得勝，他是個(gè)死性人，祖上立的規(guī)矩，他守得更嚴(yán)更死。這可是了不得的！誰(shuí)能一條規(guī)矩，一百年不錯(cuò)半分？
        雖然老蔡家沒(méi)出過(guò)名人，可是就憑這天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)，一樣叫人敬佩，臉上有光。老蔡走在街上，鄰人都先跟他招呼。
        一天，老蔡遇到撓頭的事。他的堂兄在唐山挖煤砸斷了腿，他必得去一趟，連去帶回大約要五天，可是鋪?zhàn)泳蜎](méi)人照看了。這怎么辦？正這時(shí)候，發(fā)小馬得貴說(shuō)起他一個(gè)遠(yuǎn)親在北洋大學(xué)堂念書(shū)，名叫金子美，現(xiàn)在放暑假，不如請(qǐng)來(lái)幫忙。
        老蔡把金子美約來(lái)一見(jiàn)，這人二十多歲，戴副圓眼鏡，目光實(shí)誠(chéng)，看上去叫人放心。便說(shuō)好五天，日出開(kāi)門，日落關(guān)門，誠(chéng)心待客，收錢記賬。老蔡交代完，又叮囑一句：“記著一定守在鋪?zhàn)永?，千萬(wàn)別離身。”
        這北洋大學(xué)堂的大學(xué)生笑道：“離開(kāi)這兒，我能去哪兒？除去念書(shū)，我什么事也沒(méi)有。放心吧！”
        金子美每天從早到晚一直盯在鋪里，有尿就尿在一個(gè)小鐵桶里，抽空推開(kāi)后門倒在陰溝里，有屎就憋著晚間回去路上找茅房去拉。在鋪?zhàn)永铮贸鋈烤裼退涂?，賣貨收錢；下晌天黑，收攤關(guān)門，清點(diǎn)好貨物和收銀，上好門板，回到學(xué)堂去睡覺(jué)。一連三天，沒(méi)出意外，一切相安無(wú)事。
        轉(zhuǎn)天一早剛到了萬(wàn)年青，一位同學(xué)找來(lái)說(shuō)，從租界來(lái)了一個(gè)洋人，拍他們的學(xué)堂。金子美說(shuō)店主交代他這鋪?zhàn)影滋觳荒荜P(guān)門，不能叫老主顧吃閉門羹。學(xué)友笑了，說(shuō)：“誰(shuí)這么死性子，你關(guān)門了，人家不會(huì)到別的地方去買？”他見(jiàn)金子美還在猶豫，便說(shuō)：“你關(guān)了一會(huì)兒門怕什么，他也不會(huì)知道?！弊用烙X(jué)得也有道理，就關(guān)上門，隨著這學(xué)友跑到了遠(yuǎn)處運(yùn)河邊的北洋大學(xué)堂。
        金子美頭一次見(jiàn)到怎么照相，陪著洋人去到學(xué)堂的大門口、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、體育場(chǎng)一通拍照，還和幾位學(xué)友充當(dāng)各種角色。大家干得高興，玩得盡興，直到日頭偏西，趕回到鋪?zhàn)訒r(shí)，天已經(jīng)暗下來(lái)了。金子美心里有點(diǎn)愧疚，覺(jué)得辜負(fù)了人家老蔡。他便按照前三天每日售貨的錢數(shù)，從鋪?zhàn)永锶〕鰞r(jià)錢相當(dāng)?shù)呢浧罚洚?dāng)當(dāng)日的售出；再?gòu)淖约貉锬贸鱿喈?dāng)貨價(jià)的錢，放在錢匣子里。這樣一來(lái)，便覺(jué)得心安了。
        再過(guò)一天，老蔡回來(lái)了，金子美向他交代了一連五日小店鋪的種種狀況，報(bào)了太平，然后拿出賬目和錢匣子，錢貨兩清。老蔡原先還有些莫名的擔(dān)心，這一聽(tīng)一看，咧開(kāi)滿是胡茬的嘴巴子笑了。給子美高高付了幾天的工酬。
        這事便結(jié)了?？墒沁€沒(méi)結(jié)。
        一天，金子美在學(xué)堂忽接到老蔡的信兒，約他后晌去萬(wàn)年青。子美去了，老蔡弄幾個(gè)菜半斤酒擺在桌上，沒(méi)別的事，只為對(duì)子美先前幫忙，以酒相謝。老蔡沒(méi)酒量，子美不會(huì)喝，很快都上了頭。老蔡說(shuō)：“像你這種實(shí)誠(chéng)人，打燈都沒(méi)法找。我雖然幫不了你嘛忙，我這個(gè)鋪?zhàn)泳褪悄愕模阆氤允裁从檬裁础蛠?lái)拿！隨你拿！”
        子美為了表示自己人好，心里一激動(dòng)，便把他照看鋪?zhàn)訒r(shí)，由于學(xué)堂有事關(guān)了門，事后怕虧了老蔡而掏錢補(bǔ)款的事說(shuō)了出來(lái)。他認(rèn)為老蔡會(huì)更覺(jué)得他好。誰(shuí)想到老蔡聽(tīng)了，臉上的笑意登時(shí)沒(méi)了，酒意也沒(méi)了，直眉瞪眼看著他。好像他把老蔡的鋪?zhàn)右话鸦馃恕?br />      “您這是怎么了？”他問(wèn)。
        “你關(guān)了多長(zhǎng)時(shí)間的門？”老蔡問(wèn)，神氣挺兇。
        “從早上。我回來(lái)的時(shí)候……快天黑了。”
        “整整一天？一直上著門板？”
        “上了呀，我哪敢關(guān)門就走?！?br />      靜了一會(huì)兒。忽然老蔡朝他大叫起來(lái)：“你算把我毀了！我跟你說(shuō)好盯死這鋪?zhàn)咏^對(duì)不能離人、絕對(duì)不能關(guān)門！我祖上三代，一百年沒(méi)叫人吃過(guò)閉門羹！這門叫你關(guān)上了，還瞞著我，我說(shuō)這些天老街坊見(jiàn)了我神氣不對(duì)。你坑了我，還坑了我祖宗！你——給我走！”老蔡指著門，他從肺管子里呼出的氣沖在子美臉上。
        子美不明白發(fā)生了什么。他驚訝莫解，但老蔡的憤怒與絕望，使他也無(wú)法再開(kāi)口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指著門的手劇烈地抖。他慌忙退身，出來(lái)，走掉。
        一年后，人說(shuō)老蔡得了病，治不好，躺在家里，雜貨鋪常常上著門板，萬(wàn)年青不像先前了！過(guò)了年，兒子把他接到北京治病養(yǎng)病，居然再?zèng)]回來(lái)。鋪?zhàn)永锏臇|西漸漸折騰出去了，小磚房空了，閑置一久，屋頂生滿野草，像個(gè)野廟荒屋。那塊“萬(wàn)年青”的店牌早不知嘛時(shí)候沒(méi)的。再過(guò)多半年，老蔡家把這小屋盤(pán)給了一個(gè)楊柳青人。這人開(kāi)了早點(diǎn)鋪，炸油條、烙白面餅、大碗豆?jié){，熱氣騰騰，香氣四溢，就像江山社稷改朝換代又一番景象。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“誰(shuí)能一條規(guī)矩，一百年不錯(cuò)半分？”這段話含義復(fù)雜，有對(duì)老蔡的贊揚(yáng)，也表示其他人做到的難度太大。
  B.老蔡請(qǐng)金子美吃飯這一情節(jié)是小說(shuō)的高潮，表現(xiàn)了老蔡重情義，為人豪爽、實(shí)在的一面，使老蔡的形象更加飽滿。
  C.子美對(duì)店鋪很負(fù)責(zé)，他雖然關(guān)門一天，但事后將這件事告訴了老蔡，所以他也是個(gè)講誠(chéng)信的人，對(duì)他不必苛責(zé)。
  D.小說(shuō)結(jié)構(gòu)巧妙，故事情節(jié)有起有伏，金子美關(guān)門一天是情節(jié)的第一次轉(zhuǎn)折，老蔡得知真相是情節(jié)的第二次轉(zhuǎn)折。
  （2）關(guān)于文中塑造老蔡人物形象的方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)塑造老蔡形象時(shí)先交代了他“死性子”的特點(diǎn)，讓讀者有了心理預(yù)期。
  B.“千萬(wàn)別離身”這處語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了老蔡講究誠(chéng)信、恪守祖上規(guī)矩的一面。
  C.小說(shuō)運(yùn)用夸張手法塑造老蔡，如“直眉瞪眼看著他”“指著門的手劇烈地抖”。
  D.小說(shuō)中子美的形象和老蔡的形象構(gòu)成襯托，這使老蔡講誠(chéng)信的品格更感人。
  （3）請(qǐng)仔細(xì)閱讀小說(shuō)結(jié)尾段，并簡(jiǎn)要分析這段在文中有什么樣的文學(xué)效果。
  （4）老蔡和金子美產(chǎn)生激烈的矛盾沖突的根源是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：11引用：10難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        長(zhǎng)征的偉大首先體現(xiàn)在軍事史上的獨(dú)創(chuàng)性，美國(guó)作家史沫特萊在《偉大的道路：朱德的生平和時(shí)代》中稱贊長(zhǎng)征是①_____的事件。她還認(rèn)為：與長(zhǎng)征比較起來(lái)，漢尼拔跨越阿爾卑斯山則②______，拿破侖自莫斯科的撤退是災(zāi)難性的失敗，而長(zhǎng)征則是最后勝利的前奏曲。
        長(zhǎng)征讓世人驚嘆和贊揚(yáng)，其存在著什么樣的意義？這一點(diǎn)可以從毛澤東的談話中讀出：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！遍L(zhǎng)征途中，宣傳了我們黨的主張，播撒下革命的火種，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，吹響了全民族覺(jué)醒和奮起的號(hào)角。對(duì)其精神內(nèi)涵的解讀，《紅星照耀中國(guó)》的作者斯諾所言更形象。他說(shuō)：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切。他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗——這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了?！?br />      習(xí)近平主席說(shuō)：“長(zhǎng)征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征。”這種理想信念讓人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，過(guò)草地”。長(zhǎng)征路上的苦難、曲折、死亡，檢驗(yàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念，向世人證明了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念是③_____ 的。
  （1）在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
  （2）文中中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  （3）下列各句中的破折號(hào)，與文中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.別里科夫說(shuō)：“一位小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”
  B.當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。
  C.周公館內(nèi)，魯侍萍大哭著對(duì)周萍說(shuō)：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽。”
  D.終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？
  組卷：16引用：12難度：0.9

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        楊絳：“無(wú)論人生上到哪一層臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見(jiàn)真實(shí)的自己?！?br />《易經(jīng)?系辭下》：“君子上交不諂，下交不瀆?！币馑际蔷优c地位比自己高的人交往不諂媚，與比自己地位低的人交往不輕慢。
  《新聞聯(lián)播》主持人：“我們無(wú)需仰視，也拒絕被俯視。平視是一種態(tài)度，也是一種力量?！?br />      作為一個(gè)當(dāng)代中國(guó)青年，以上三則材料引發(fā)了你怎樣的感受與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?br />【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：18引用：10難度：0.7

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