2022年福建省龍巖市漳平市小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）
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1．下列各組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的讀音都完全正確的是哪一組？（ ?。?/h2>
組卷：21引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語(yǔ)都沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一組？（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．下列都是形聲字的是哪一組？（ ?。?/h2>
組卷：21引用：1難度：0.8 -
4．與“萬(wàn)水千山只等閑”的“閑”意思相近的是哪一個(gè)詞語(yǔ)？（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.7 -
5．下列成語(yǔ)不是出自歷史故事的是哪一個(gè)？（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.7 -
6．下列詞語(yǔ)中，搭配錯(cuò)誤的是哪一組？（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.7
三、【閱讀與欣賞】
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19．閱讀《悠悠山城古樟情》
悠悠山城古樟情
盧如昌??①漳平，這座有五百四十載春秋的古城位于福建西南部，坐落在青山綠水、樟香飄溢的懷抱之中。古香樟樹林，鑲嵌在這塊鐘靈毓（yù）秀的土地上，屹立在九龍江上游櫸子洲的江畔。
??②據(jù)《漳平縣志》記載：古樟樹林系明清時(shí)期所植，作為九龍江畔護(hù)岸和風(fēng)景林，已有數(shù)百年歷史。
??③幾百年來(lái)，古樟樹林也曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次洪水的沖刷，但它始終盡責(zé)地守護(hù)著這塊摯愛(ài)的土地。建國(guó)后，香樟樹成為“尋寶者”的“發(fā)財(cái)樹”。老樟樹一棵又一棵地在人們眼前消失……“文革”時(shí)，這片古樟樹有幾株被無(wú)情砍伐，可嘆“芳樟不成林，山城失樟香”……歷來(lái)與香樟樹同生存的百姓，為樟樹命運(yùn)而惋惜、痛心、祈禱、呼喊，與伐樟者進(jìn)行了不屈不撓的抗?fàn)帯c幸的是，這片古樟樹大部分安然無(wú)恙，也有人說(shuō)這是古樟樹的靈性！
??④古樟樹林承載著厚重的歲月。今天，迎來(lái)了與漳平人民和諧相處的時(shí)代。二十世紀(jì)八十年代，人們又在古樟樹林邊種了許多小樟樹，在陽(yáng)光雨露哺育下，小樹苗伴著老樟樹，茁壯成長(zhǎng)，蔚然成林。如今，江畔河水清清，樟樹香氣芬芳。由于生態(tài)環(huán)境的嬗（shàn）變，這片古樟樹林綠陰如蓋，從近處看，一棵棵像是哨兵，精神抖擻，昂首挺立，守望著漳平這座江城；從遠(yuǎn)處凝視，宛如一條綿延的古生態(tài)綠色長(zhǎng)廊，枝繁葉茂，勃發(fā)生機(jī)。
??⑤據(jù)我市園林部門調(diào)查，這片香樟樹林現(xiàn)擁有 114 棵古樟樹，樹齡大多達(dá)400 年以上。平均樹高 27 米，平均胸徑 78 厘米，其中有一棵高 35 米，胸徑 106厘米的“樟木王”，尤其引人注目。古香樟樹數(shù)量之多在閩西，乃至福建的市區(qū)縣也絕無(wú)僅有。
??⑥時(shí)光荏苒 （rěn rǎn），日月如梭（suō），歷經(jīng)幾百年的古樟樹林見(jiàn)證著漳平幾百年的文明歷史，見(jiàn)證著歷史的發(fā)展與變遷，見(jiàn)證著三十多年來(lái)改革開放的發(fā)展成就，見(jiàn)證著撤縣設(shè)市二十年來(lái)的滄桑巨變，更見(jiàn)證著當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)它的一片深情。往日的古樟樹林之所以變成今天的一片“綠洲”，是一代代漳平人民用辛勤的汗水澆灌而成，是漳平人民護(hù)樟愛(ài)綠的具體體現(xiàn)。愛(ài)綠植樟樹，代代永流傳，它已經(jīng)成為留在漳平人民心靈上的豐碑，是任何人為的力量和時(shí)間都無(wú)法改變的。這古樟樹林是一片精神高地，其前人栽樹后人乘涼的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著漳平人民。
（本文選自《漳平抒懷》紀(jì)念漳平撤縣設(shè)市 20 周年征文作品集 有刪改）
（1）文中“嬗變”的“嬗”最正確的解釋是哪項(xiàng)？
A．善于
B．擅長(zhǎng)
C．更替
D．更加
（2）“建國(guó)后，香樟樹成為‘尋寶者’的‘發(fā)財(cái)樹’?！敝幸?hào)的作用是什么？
A．表示特殊含義
B．表示需要強(qiáng)調(diào)
C．表示引用的部分
D．表示特定稱謂
（3）第②自然段中，用《漳平縣志》來(lái)介紹古樟樹林的主要目的是什么？
A．說(shuō)明古樟樹林的歷史悠久
B．說(shuō)明古樟樹林的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
C．說(shuō)明古樟樹林的種植過(guò)程
D．說(shuō)明古樟樹林的數(shù)量很多
（4）第⑤自然段畫“”的句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
A．列數(shù)字 打比方
B．列數(shù)字 舉例子
C．列數(shù)字 作比較
D．作比較 舉例子
（5）第⑥自然段畫“”的句子主要運(yùn)用了哪種修辭手法？
A．比喻
B．?dāng)M人
C．排比
D．夸張
（6）作者稱古樟樹像是一位位精神抖擻，昂首挺立的“哨兵”，你覺(jué)得像嗎？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。
（7）古樟樹林成為留在漳平人民“心靈上的豐碑”“精神的高地”，在文中具體是指什么？組卷：26引用：1難度：0.1 -
20．閱讀《系在風(fēng)箏線上的童年》
系在風(fēng)箏線上的童年
周巖璧??①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
??②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
??③人們都說(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆（niǎn）一般忙得腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅（yú），或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。
??④我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲（pì）美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
??⑤好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐（yǐ lǐ）的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
??⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
??⑦韶光如流。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。
??⑧啊。我的鵝黃色的童年！
（有刪改）（1）“……殘留著冬的料峭”，“料峭”的意思是什么？
A．不熱鬧
B．略帶寒意
C．略帶猜想
D．預(yù)料不到
（2）第⑤自然段是對(duì)放風(fēng)箏的場(chǎng)面描寫，下列中沒(méi)有體現(xiàn)的風(fēng)箏特點(diǎn)是哪一項(xiàng)？
A．風(fēng)箏的數(shù)量很多
B．風(fēng)箏的造型各異
C．風(fēng)箏的色彩豐富
D．風(fēng)箏的質(zhì)地牢固
（3）最后一個(gè)自然段在文中所起的作用最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？
A．概括內(nèi)容
B．總結(jié)全文
C．引發(fā)思考
D．升華情感
（4）與“雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。”相照應(yīng)的是哪一句？
A．時(shí)令正是仲春。
B．大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。
C．仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。
D．那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
（5）細(xì)讀第④自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言按順序?qū)懗觥拔覀儭弊鲲L(fēng)箏的步驟：
找來(lái)竹篾→→→系纏放線
（6）第⑥自然段描寫放風(fēng)箏的情景，你認(rèn)為有趣嗎？請(qǐng)結(jié)合文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，試著從修辭手法的角度進(jìn)行分析。
（7）“系在風(fēng)箏線上的童年”這個(gè)題目好嗎？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理由。組卷：35引用：1難度：0.8