部編版四年級(jí)下冊(cè)《第22課 古詩(shī)三首》2021年同步練習(xí)卷（10）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)積累
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1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）這件事情可不能這么簡(jiǎn)單（chán dān）粗暴地處理，他畢竟是單（chán dān）于?。?br />（2）在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明史中，“筆墨紙硯（jiàn yàn）”歷經(jīng)各種流變，記錄著不同時(shí)代。組卷：10引用：1難度：0.7 -
2．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）我坐在fú róng樹(shù)下，欣賞著luò yáng的美麗風(fēng)景，抬頭仰望，一隊(duì)dà yàn排成“人”字形，正往南飛去。
（2）hú里qián kūn大，杯中日月長(zhǎng)，這里的茶，擁有著這塊土地上最獨(dú)特的味道，承載了這片高原上最“醇正”的記憶。組卷：33引用：5難度：0.7 -
3．先組詞，再寫(xiě)出形近字，并給形近字組詞。
硯 洛 坤 組卷：16引用：3難度：0.8
二、判斷下列加點(diǎn)詞解釋的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里填寫(xiě)正確的解釋。
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4．判斷加點(diǎn)詞的解釋。
平明送客楚山孤。（天剛亮）（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：13引用：1難度：0.7
四、根據(jù)要求完成練習(xí)。
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12．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入?yún)牵?br />平明送客楚山孤。，。（1）在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。
（2）首句中“”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在。
（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處：
（4）下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是
A.這是一首送別詩(shī)，既寫(xiě)朋友的離愁別緒，又寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。
B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來(lái)。
C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人高潔、清白的品格。
D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩(shī)人心里一片冰涼，所以說(shuō)是一片“冰心”。
（5）聯(lián)系最后一句，說(shuō)說(shuō)洛陽(yáng)親友最有可能問(wèn)的是什么。組卷：30引用：2難度：0.5 -
13．墨梅
我家洗硯池頭樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。，。（1）在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。
（2）詩(shī)中墨梅的特點(diǎn)是、。
（3）對(duì)“清氣”這一詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)人嗅到的梅花開(kāi)花后那種清新淡雅的香氣。
B.暗喻人之清高自愛(ài)的精神。
（4）墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩(shī)句填空）“，”，詩(shī)人看起來(lái)在贊美墨梅，實(shí)際上是借梅花表達(dá)自己的品格，這種寫(xiě)法是。
（5）如果你是本詩(shī)作者，站在《墨梅》圖前，你會(huì)想到什么呢？組卷：43引用：5難度：0.5