2023-2024學(xué)年山東省臨沂市費(fèi)縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/1 4:0:1
一、積累運(yùn)用（22分）
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1．閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
跟著書本去旅行，腳步如書頁(yè)，翻動(dòng)著歷史長(zhǎng)河的星星點(diǎn)點(diǎn)：頭戴綸巾，踏古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，文人雅土?xí)秤蔚木窦覉@；拜謁岳陽(yáng)樓， ，覽山河之勝景，悟“古仁人”之意蘊(yùn)；抑或縱馬隆中，小憩máo廬，聽英雄“三分天下”的 ；走完古跡還看“今朝”，見千里冰封，萬(wàn)里雪飄，待晴日看 ，分外妖嬈；最后回到“故鄉(xiāng)”，心無(wú)旁wù看紹興的日新月異，感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂思。
（1）給加點(diǎn)字注音。
①綸巾
②拜謁
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
①máo廬
②旁wù
（3）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.袖手旁觀 高談闊論 紅妝素裹 B.極目遠(yuǎn)眺 高談闊論 廣袤無(wú)垠 C.袖手旁觀 談笑風(fēng)生 廣袤無(wú)垠 D.極目遠(yuǎn)眺 談笑風(fēng)生 紅妝素裹 組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．小明整理了一組與“雪”相關(guān)的詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)提供的信息，完善表格內(nèi)容。
作者 題目 批注 詩(shī)文 毛澤東 《沁園春?雪》 互文，寫寒冬雪景，氣勢(shì)磅礴，境界闊大。 ① ，。② 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 即景抒情，云遮雪塞，道盡英雄失路之悲慨。 ③橫秦嶺家何在？ 劉義慶（編） 《詠雪》 比喻，喻雪飛揚(yáng)之態(tài)，輕盈之雅 未若柳絮因風(fēng)起 ④ 《賣炭翁》 景物描寫，寫雪后賣炭路途之艱難。 ⑤夜來(lái)城外一尺雪， 。作者 題目 批注 詩(shī)文 張岱 ⑥ 間接描寫，描繪雪后霧氣彌漫，天地渾然難辨的景象。 ⑦霧凇沆碭， ，。李白 《行路難》 寫冰雪，用以形容旅途遭遇種種險(xiǎn)阻，難以前行。 ⑧ ，將登太行雪滿山。組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．手機(jī)在中國(guó)的普及率快速提高，它強(qiáng)大的使用功能在給生活帶來(lái)便利并增添趣味的同時(shí)，也帶來(lái)了許多弊端。為此，光明中學(xué)就學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題展開調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)這次調(diào)查活動(dòng)的相關(guān)資料，完成以下任務(wù)。
（1）下面是調(diào)查組同學(xué)提供的表格，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容寫出你的結(jié)論。
（2）以下是調(diào)查組同學(xué)從網(wǎng)上搜集到的三則材料，請(qǐng)你針對(duì)每則材料提出相應(yīng)建議，以減少中學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。使用年級(jí)
使用時(shí)間初一 初二 初三 每天使用兩小時(shí)以上 27% 29% 11% 每天使用一小時(shí)左右 35% 38% 30% 每天使用半小時(shí)以內(nèi) 38% 33% 46% 除周末平時(shí)從不使用 0 0 13%
【材料一】
有研究顯示每天使用手機(jī)等會(huì)發(fā)光的電子產(chǎn)品超過(guò)1小時(shí)，就會(huì)阻礙人體生成褪黑素，生理周期受到影響，睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長(zhǎng)期被打亂，則會(huì)影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。
【材料二】
有媒體報(bào)道了這樣一條新聞：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。對(duì)此，有網(wǎng)友開玩笑說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?br />【材料三】
有些家長(zhǎng)為了接送孩子方便或在孩子上下學(xué)的路上及時(shí)與孩子保持聯(lián)系，于是讓孩子帶手機(jī)到學(xué)校。結(jié)果，有些孩子自控力差，在課堂上偷偷玩手機(jī)，影響了聽講，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
建議一：
建議二：
建議三：
（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)帶手機(jī)進(jìn)入校園。針對(duì)這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表你的看法。（50字以內(nèi)）組卷：4引用：1難度：0.5
二、閱讀理解（48分）
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9．《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，書中的英雄往往重“義”。但他們的“義”又有不同的類型，如“有恩必報(bào)之義”“急人危難之義”，請(qǐng)結(jié)合名著中相關(guān)情節(jié)（表格中情節(jié)除外），對(duì)這兩種“義”進(jìn)行分析。
組卷：14引用：1難度：0.5
三、寫作表達(dá)（50分）
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10．按照要求寫作文。
從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼童，成長(zhǎng)為一名初中學(xué)生，將來(lái)還要成長(zhǎng)為一名高中生、大學(xué)生、國(guó)家建設(shè)者。在你經(jīng)歷的每一個(gè)階段，總有一種力量讓你成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的力量或許來(lái)自于一句話，一個(gè)人，一件事；或許來(lái)自于一本書，一段經(jīng)歷……
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。組卷：2引用：3難度：0.5