2021年山東省高考生物一輪備考質(zhì)檢試卷（五）
發(fā)布：2024/12/11 7:0:2
一、選擇題（本大題共15小題．每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
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1．核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu)，被稱為核孔復(fù)合物。如圖所示，該復(fù)合物由一個核心腳手架組成，其選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白質(zhì)組成，常把這樣的蛋白質(zhì)稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍?。?jù)此分析正確的是（ ?。?/h2>組卷：55引用：1難度：0.7 -
2．根區(qū)溫度對甜瓜幼苗根系活力有一定的影響。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，根區(qū)低溫處理會使甜瓜幼苗根系的琥珀酸脫氫酶（一種位于其線粒體內(nèi)膜上，參與細(xì)胞有氧呼吸的重要的酶）的活性顯著降低。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：229引用：3難度：0.5 -
3．科研人員利用秋水仙素干擾植物小孢子的有絲分裂過程，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：43引用：2難度：0.6 -
4．除草劑敏感型的玉米經(jīng)輻射獲得了抗性突變體，敏感和抗性是一對相對性狀．關(guān)于突變體的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：61引用：12難度：0.7 -
5．mRNA的某個堿基被氧化會導(dǎo)致核糖體在該堿基處的移動停止，受損的mRNA就會在細(xì)胞中累積，易引發(fā)神經(jīng)退行性疾病。而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA，解救卡住的核糖體。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：2難度：0.7 -
6．下列關(guān)于動物體內(nèi)血漿及無機(jī)鹽的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：1難度：0.7 -
7．研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)遞質(zhì)A會與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GaIRI受體結(jié)合，引起K+通道開放，使K+順濃度梯度轉(zhuǎn)移，影響幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：7難度：0.7 -
8．將某種植物生理狀態(tài)相同的下胚軸分成多組，分別用不同濃度的乙烯、乙烯和IBA混合液處理，一段時間后，測定下胚軸的生根條數(shù)，結(jié)果如圖所示。圖中數(shù)據(jù)不能說明（ ?。?br />
組卷：27引用：2難度：0.7
三、非選擇題（本大題共5小題，共55分。）
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24．甲狀腺激素在對成年動物腦內(nèi)認(rèn)知功能的調(diào)控方面發(fā)揮重要的作用，為探究其機(jī)制，研究人員用正常大鼠以及經(jīng)藥物處理后得到的甲減（甲狀腺功能減退）大鼠作為實驗材料進(jìn)行實驗，分別測得了正常組大鼠和甲減組大鼠腦組織甲狀腺激素受體含量及腦組織液中乙酰膽堿的含量的變化情況，如圖所示。請回答下列問題：
（1）甲狀腺激素的生理功能有，甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)大鼠的生長發(fā)育方面具有（填“協(xié)同”或“拮抗”）作用。
（2）由圖甲可知，甲減組大鼠的腦組織甲狀腺激素受體含量較正常組大鼠的明顯升高，可能的原因是甲減組大鼠可通過來維持正常的甲狀腺激素功能，從而維持其相對正常的認(rèn)知功能。
（3）乙酰膽堿是由釋放的，分析圖乙可知，持續(xù)甲減的大鼠的認(rèn)知功能存在一定的障礙，其原因可能是。組卷：21引用：2難度：0.7 -
25．徑柳匙葉草是一種泌鹽植物?？蒲泄ぷ髡邔搅兹~草液泡膜Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaNHX2基因）轉(zhuǎn)移到棉花細(xì)胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽棉花新品種。圖1是獲取的含有目的基因的DNA片段，Sau3AⅠ、EcoRⅠ、BamHⅠ為三種限制酶，圖中箭頭所指為三種限制酶的切點；圖2是三種限制酶的識別序列與酶切位點示意圖；圖3是土壤農(nóng)桿菌中用于攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖。請分析回答問題：
（1）將徑柳匙葉草不同基因的DNA片段導(dǎo)入受體菌的群體中儲存，再根據(jù)TaNHX2基因的特定序列從中提取圖1所示DNA片段，該獲取目的基因的方法為。
（2）不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中獲得TaNHX2基因的mRNA，其原因是。
（3）若用BamHⅠ切割圖1所示的DNA片段，獲得目的基因，則需選用切割圖3所示質(zhì)粒，以便構(gòu)建基因表達(dá)載體，該方案的缺陷是。故切割圖1所示DNA片段的最佳方案是選用酶。
（4）用上述最佳方案構(gòu)建基因表達(dá)載體，所得重組質(zhì)粒（選填“能”“不能”或“不一定能”）被BamHⅠ切割。
（5）圖3中，質(zhì)粒上的抗生素抗性基因的作用是。
（6）為了檢測技術(shù)成果，科研工作者在個體水平的檢測方法是。組卷：48引用：4難度：0.7