部編版五年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（2）

一、積累與運用

• 1．看拼音，寫詞語。
        早稻一收割完，農(nóng)民就開始早出晚歸，辛勤地gēng  yún

   

  ，生怕耽誤農(nóng)時。田野里，斑斕的hú dié

   

  、綠色的qīng tíng

   

  、金色的mà zha

   

  、可愛的piáo chóng

   

  ，也都趕著出來嬉戲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。
  組卷：70引用：3難度：0.8

  解析

• 2．下面加點字的讀音完全正確的一項是（　?。?。

  A．供應(yīng)（gōng）    供職（gōng）

  B．徘徊（huí）      旖旎（q?）

  C．鄭重（zhèn）    公頃（q?ng）

  D．晃眼（huǎng）  明晃晃（huǎng）
  組卷：333引用：2難度：0.8

  解析

• 3．下面詞語中的“勝”，與“不可勝數(shù)”的“勝”意思相近的一項是（　?。?。

  A．賞月勝地

  B．?dāng)?shù)不勝數(shù)

  C．以少勝多

  D．不勝其煩
  組卷：246引用：2難度：0.7

  解析

• 4．下面句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（　?。?。

  A．我把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰!”

  B．古詩文中給月亮當(dāng)陪襯最多的是山和水，比如《山高月小》、《三潭印月》。

  C．想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來——

  D．花園里邊明晃晃的；紅的紅；綠的綠；新鮮漂亮。
  組卷：276引用：1難度：0.7

  解析

• 5．與“不管是誰來到這里，難道還能不流連忘返嗎？”意思相同的一項是（　　）。

  A．不管是誰來到這里，能流連忘返嗎？

  B．不管是誰來到這里，還能流連忘返？

  C．不管是誰來到這里，都能流連忘返。

  D．不管是誰來到這里，不能流連忘返。
  組卷：284引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解

• 14．閱讀。
  筆墨童年       在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。
        千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。
        那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
        破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠(yuǎn)的山村。
        磨墨要用水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試考到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？
        這時，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”
        于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。
        我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護(hù)對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
        后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法“就是“借書的方法“。這個誤會，倒是不錯。
        當(dāng)時，學(xué)校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕知識小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬地?fù)炱饋?，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放進(jìn)去，有時有小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。
        我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。
        家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠(yuǎn)航。
        那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在艙底的漁民，都不識字。
        不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地 之敬。
        這是我的起點。
  （1）“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是

   

  。
  A.“我”有老師們的親自指點
  B.“我”四歲時就開始練毛筆字
  C.“我”得到了老師們太多的關(guān)愛
  D.“我”上課時都是用毛筆記錄
  （2）“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。”對這句話理解最準(zhǔn)確的一項是

   

  。
  A.漁民覺得寫了毛筆字的紙是最重的
  B.漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實
  C.漁民覺得有了字紙相助，能多打魚
  D.漁民覺得出海前請人寫毛筆字最重要
  （3）下面這句話寫出了冬天的什么特點？體會并寫出加點部分的表達(dá)效果。
  那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。
  

   

  
  （4）文中哪些事例說明了鄉(xiāng)間百姓對字紙無比的敬重？請概括其中的兩件。
  

   

  
  （5）作者通過回憶在家鄉(xiāng)經(jīng)歷的童年往事，主要表達(dá)了怎樣的思想感情？
  

   
  組卷：89引用：1難度：0.1

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• 15．閱讀。
  古文拓展
  溪居^①即事^②
  唐?崔道融
  籬外誰家不系^③船，春風(fēng)吹入釣魚灣。
  小童疑是有村客，急向柴門^④去卻關(guān)。
  【注釋】①溪居：溪邊村舍。②即事：對眼前的事物、情景有所感觸而創(chuàng)作。③系：拴，捆綁。④柴門：用樹枝編扎的門。
  （1）誦讀這首詩時的語調(diào)應(yīng)該是

   

  。
  A.輕快且活潑
  B.奔放且雄偉
  C.低沉且悲痛
  D.舒緩且無奈
  （2）“籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣”讓你想到了什么畫面？發(fā)揮想象寫一寫。
  

   
  組卷：33引用：1難度：0.6

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