部編版八年級(jí)上冊(cè)《第5課 國(guó)行公祭，為佑世界和平》2019年同步練習(xí)卷（1）

一、基礎(chǔ)鞏固

• 1．給加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．抵賴（lài）　　妄圖（wàng）     孕育（yùn）   矢志捍衛(wèi)（shǐ）

  B．彰顯（zhāng）  國(guó)殤（shāng）    屠殺（tú）      慘絕人寰（huán）

  C．篡改（cuān）   殺戮（lù）          囈語(yǔ)（yì）      國(guó)行公祭（jì）

  D．遁形（dùn）    初衷（zhōng）    銘記（míng）   振聾發(fā)聵（kuì）
  組卷：190引用：2難度：0.9

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一、基礎(chǔ)鞏固

• 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）

  A．在遭受強(qiáng)烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開(kāi)展。

  B．社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。

  C．她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三（2）班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。

  D．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。
  組卷：1437引用：14難度：0.7

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二、類文遷移

• 5．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        新華社南京11月9日電（記者蔣芳）　9日，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的張純?nèi)缜嚆~塑像前，南京各界人士脫帽默哀、鞠躬、獻(xiàn)花，紀(jì)念、追思華裔女作家張純?nèi)?。?dāng)日，是張純?nèi)缛ナ?4周年日。
        張純?nèi)缡亲屛鞣绞澜缌私饽暇┐笸罋⒄嫦嗟闹骷遥?997年12月，其寫(xiě)作出版的《南京大屠殺：被遺忘的二戰(zhàn)浩劫》一書(shū)，曾震驚西方世界，在隨后數(shù)年內(nèi)再版十余次，迄今印數(shù)已近百萬(wàn)冊(cè)，在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。她還是《拉貝日記》《魏特琳日記》的重要發(fā)現(xiàn)人之一。這兩本日記與她所撰寫(xiě)的書(shū)籍一起，成為揭露侵華日軍在南京實(shí)施暴行的鐵證。
        1995年的夏天，27歲的張純?nèi)鐏?lái)到南京，尋訪南京大屠殺幸存者。“當(dāng)時(shí)的她非常年輕，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)細(xì)節(jié)敏感，身上有一股打破砂鍋問(wèn)到底的勁。”當(dāng)年曾陪同她采訪的江蘇省社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員王衛(wèi)星說(shuō)。
        王衛(wèi)星回憶，張純?nèi)绠?dāng)時(shí)帶來(lái)了一張20世紀(jì)30年代的南京地圖，并裝訂在墻上，每天采訪幸存者回來(lái)后，她將幸存者口述中所提到的集體屠殺地點(diǎn)、僥幸逃生路線一一勾劃在地圖上，同時(shí)與大量文字資料、歷史檔案進(jìn)行細(xì)節(jié)比對(duì)。她當(dāng)時(shí)使用的掌上錄像機(jī)，記錄下大量珍貴的歷史畫(huà)面，如今復(fù)制品還保存在南京。
        紀(jì)念館館長(zhǎng)張建軍說(shuō)：“張純?nèi)绲难孕袉⑹窘裉斓奈覀儯褮v史的真相告訴世人，是一種責(zé)任；與故意的遺忘者和可恥的否定者斗爭(zhēng)，是一種勇氣。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得她為研究和傳播歷史所作出的努力和
  貢獻(xiàn)?！?br />（1）給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
  （2）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)各界人士悼念張純?nèi)绲脑蛴心男?br />（3）文中畫(huà)線的句子有什么作用？
  （4）張純?nèi)绲难孕薪o我們以怎樣的啟示？
  組卷：56引用：2難度：0.7

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