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2021-2022學(xué)年廣東省江門市臺山市七年級(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/12/16 3:0:1

一、選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。

  • 1.半坡和河姆渡文化是我國原始農(nóng)耕生活的典型代表。我們了解當(dāng)時(shí)這兩地人們的生產(chǎn)和生活情況,是通過他們留下的(  )

    組卷:188引用:42難度:0.8
  • 2.“中華開國五千年,神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車,平定蚩尤亂……”這是孫中山對“人文初祖”黃帝的評價(jià)。與“平定蚩尤亂”有關(guān)的戰(zhàn)役是(  )

    組卷:652引用:156難度:0.8
  • 3.禪讓是傳說中部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的方法。禪讓的依據(jù)是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:14難度:0.9
  • 4.《使記?夏本紀(jì)記載:“____修德,諸侯皆歸____,____遂率兵以伐夏桀。桀走鳴條,遂放而死”。據(jù)此推測材料中“____”處應(yīng)填的歷史人物是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.8
  • 5.張蔭麟在《中國史綱》中說:“嚴(yán)格地說封建的社會的要素是這樣:在一個(gè)王室的屬下,有寶塔式的幾級封君,每一個(gè)封君,雖然對于上級稱臣,事實(shí)上是一個(gè)區(qū)域的世襲的統(tǒng)治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應(yīng)的制度是( ?。?/h2>

    組卷:135引用:18難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖是“醫(yī)”字已知最早的寫法,是用勾(醫(yī)療器具)將矢(箭)從人體上剔出,表示醫(yī)療。目前已挖掘的甲骨文中發(fā)現(xiàn)大量如圖的“醫(yī)”字。對此則材料解讀正確的是(  )

    組卷:20引用:1難度:0.6
  • 7.春秋時(shí)期,大的諸侯國兵力僅六七萬人。戰(zhàn)國時(shí)期,軍隊(duì)人數(shù)成倍增加,如秦、楚兩國的兵力都達(dá)百萬,齊、趙、魏、韓、燕等國的兵力也都有數(shù)十萬。這一變化反映了當(dāng)時(shí)(  )

    組卷:169引用:29難度:0.7
  • 8.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各諸侯國規(guī)定要在每年的每個(gè)季度對耕牛進(jìn)行評比,那些把耕牛養(yǎng)得很壯實(shí)、很健康的,還能得到獎勵:反之,如果耕牛養(yǎng)的不好、瘦了,當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)管理耕牛的官,要跟著受到處罰。通過此則材料可以了解當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:143引用:12難度:0.7
  • 9.“東周時(shí)期,王朝軟弱無力,封建主相互混戰(zhàn)不休,表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過,這也是一個(gè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革,從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期。”引發(fā)這一時(shí)期“社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:858引用:212難度:0.8
  • 10.人文勝跡滿載歷史,山水之中皆有故事。漫步在成都平原,我們可以感受到下列哪一人文勝跡的魅力(  )

    組卷:111引用:45難度:0.9
  • 11.如圖所示秦國有關(guān)信息,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與商鞅變法中哪項(xiàng)措施有關(guān)?( ?。?br />
    時(shí)間 秦與六國交戰(zhàn) 戰(zhàn)爭結(jié)果
    商鞅變法到秦王嬴政即位前(共109年) 全勝 失敗 互有勝負(fù)
    65次 58次 3次 4次

    組卷:35引用:1難度:0.8

二、非選擇題:本大題共3小題,第31題12分,第32題14分,第33題14分,共40分

  • 32.改革是推動社會發(fā)展的重要力量和途徑。閱讀材料,回答問題。
    材料一:及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。……庶人之富者累巨萬,而貧者食槽糠;有國強(qiáng)者兼州城,而弱者喪社稷。
    ——摘自《漢書?食貨志》材料二:商君治秦,法令至行,公平無私,司不諱強(qiáng)大,賞不私親近,法及太子,黥劓(割鼻)其傅。
    ——摘自《戰(zhàn)國策?秦策一》材料三:(帝)“今欲斷諸北語,一從正音,其年三十以上,習(xí)性已久,容不可猝革;三十以下,見在朝廷之人,語音不聽仍舊,若有故為,當(dāng)加降熟,各宜深戒。”
    ——摘自《資治通鑒》(1)根據(jù)材料一,概括商鞅變法的措施和作用。(摘抄原文句子)
    (2)根據(jù)材料二,指出舊貴族反對商鞅變法的理由。(摘抄原文句子)
    (3)材料三中“帝”是指誰?結(jié)合所學(xué)知識,指出“帝”的改革措施有哪些?
    (4)綜合以上材料和結(jié)合當(dāng)今中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè),談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識。

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)33.魏晉時(shí)期,人口遷移與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)、相互影響。閱讀材料,回答問題。
    材料一:(西漢時(shí))“楚越之地,地廣人稀,飯稻羹魚,或火耕而水耨……不待賈(買賣)而足……無積聚而多貧?!?br />——摘自《史記?貨殖列傳》材料二:如圖是三國兩晉南北朝時(shí)期,北方民族南遷示意圖。
    材料三:(南朝時(shí))“江南之為國盛矣……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒,覆衣天下?!?br />——摘自《宋書》(1)根據(jù)材料一,概括西漢時(shí)期江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出“北方民族遷往中原”后,哪兩個(gè)少數(shù)民族曾統(tǒng)一過黃河流域?“北方民族遷往中原”有何影響?
    (3)對比材料三與材料一,并結(jié)合所學(xué)知識歸納江南地區(qū)變化的原因。
    (4)結(jié)合以上材料,請你為粵港澳大灣區(qū)之一的臺山經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

    組卷:48引用:1難度:0.3
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