人教部編版中外歷史綱要（上）《10.28 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就》2023年同步練習卷（39）

一、選擇題

• 1．中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想的會議分別是（　?。?/h2>

  A．中共十四大、中共十五大、中共十六大、中共十七大

  B．中共十五大、中共十六大、中共十七大、中共十八大

  C．中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大

  D．中共十五大、中共十六大、中共十七大、中共十九大
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

• 2．改革開放的過程也是中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展的過程。下列思想出現(xiàn)的先后順序是（　　）
  ①社會主義市場經(jīng)濟理論
  ②可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀
  ③“三個代表”重要思想
  ④新時代中國特色社會主義思想

  A．②①③④

  B．①③②④

  C．①④③②

  D．①②③④
  組卷：9引用：7難度：0.9

  解析

• 3．中共十三屆四中全會以來，中國共產(chǎn)黨人在建設(shè)中國特色社會主義實踐中，加深了對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義和建設(shè)什么樣的黨怎樣建設(shè)黨的認識，積累了治黨治國新的寶貴經(jīng)驗，形成了（　　）

  A．鄧小平理論

  B．“三個代表”重要思想

  C．科學發(fā)展觀

  D．習近平新時代中國特色社會主義思想
  組卷：8引用：5難度：0.8

  解析

• 4．科學回答了“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”的重大理論成果是（　　）

  A．江澤民“三個代表”

  B．胡錦濤“科學發(fā)展觀”

  C．鄧小平“南方談話”

  D．習近平“新時代中國特色社會主義思想”
  組卷：7引用：2難度：0.8

  解析

二、材料題

• 11．閱讀材料，回答問題。
  材料一：1953年12月，中印兩國政府就歷史上遺留下來的一些問題舉行談判。周恩來代表中國首次提出，兩國應(yīng)根據(jù)互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處的原則解決兩國之間懸而未決的問題。1954年6月，在日內(nèi)瓦會議休會期間，周恩來應(yīng)邀訪問印度、緬甸。周恩來在同兩國總理發(fā)表的聯(lián)合聲明中確認了這五項原則。和平共處五項原則得到了國際社會的廣泛承認。
  ——《普通高中教科書歷史必修中外歷史綱要上》材料二：世界格局正處在一個加快演變的歷史性進程之中……世界多極化進一步發(fā)展，新興市場國家和發(fā)展中國家崛起已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流。經(jīng)濟全球化、社會信息化極大解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力當今世界，各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運共同體……讓我們更加緊密地團結(jié)起來，攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運共同體。
  ——習近平在第七十屆聯(lián)合國大會一般性辯論時的講話《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴同心打造人類命運共同體》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出和平共處五項原則和“人類命運共同體”理念的相通之處。
  組卷：0引用：2難度：0.4

  解析

• 12．閱讀材料，回答問題。
  材料一：1978年，恢復高考與公派留學觸發(fā)了改革開放以來國內(nèi)的第一波英語熱。英語水平作為考核與選拔的一項重要參考標準，重新受到國人的重視。人們對于英語學習的需求越來越大……各類英語學習書籍、節(jié)目也都應(yīng)運而生。1982年，中央電視臺《跟我學（FOLLOW ME）》電視節(jié)目與中國觀眾見面……惠及千萬人。而刊登《跟我學》教材內(nèi)容的《電視周報》，也因此增加了50萬的訂戶……英語在應(yīng)試教育中的地位也舉足輕重：1981年，托?？荚嚨顷懼袊鴥?nèi)地……1984年，英語正式列入高考科目；1986年，第一次大學英語四六級考試正式舉行。
  ——中國教育在線《80年代：＜跟我學＞引領(lǐng)第一波英語熱》材料二：近年來，隨著中國國際地位的提升，世界范圍內(nèi)悄然掀起了“漢語熱”，讓自己的孩子學漢語成為不少外國人的選擇。“學漢語要從娃娃抓起”，不少國家還專門開設(shè)了漢語班，讓孩子們從小接觸漢語及中國文化……截至目前，共有67個國家和地區(qū)將漢語教學納入國民教育體系……“漢語熱”是中華文化“走出去”的良好開端……在全球“漢語熱”方興未艾的基礎(chǔ)上，有必要采取更加積極的漢語傳播和推廣措施，讓“漢語熱”持續(xù)升溫……譬如，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，整合孔子學院資源，打造漢語國際推廣“航母”，打造更多優(yōu)秀的綜藝節(jié)目，利用大眾傳播手段增強漢語的吸引力，吸引更多人關(guān)注漢語，向世界傳遞中華文化。
  ——郭立場《“漢語熱”提振中華文化自信》（1）根據(jù)材料，比較說明中國“外語熱”和世界“漢語熱”特點的異同。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要分析“外語熱”和“漢語熱”高漲的原因。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析