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人教部編版中外歷史綱要(上)《第2單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展》2023年單元測試卷(15)
發(fā)布:2024/10/6 9:0:1
一、選擇題
1.
建安元年(16年),曹操挾漢帝都許后,在許下招民屯田,當(dāng)年即“得谷百萬斛”。于是,從許下向北方各地推廣,“數(shù)年中所在積粟,倉廩皆滿”。與此同時,針對當(dāng)時“戶口耗減,十裁一在”的情況,大力采取措施遷徙人民,充實冀、雍州等地。上述舉措( ?。?/div>
A.大大推動了國家統(tǒng)一的進程
B.促進了北方經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展
C.抑制了門閥士族勢力的膨脹
D.推動了土地兼并的迅速發(fā)展
組卷:17
引用:6
難度:0.6
解析
2.
兩晉之際,漢族統(tǒng)治階級內(nèi)亂,軍閥混戰(zhàn),民不聊生,此時中原人口大量南遷,由此可見,引發(fā)人口大規(guī)模流動的原因是( ?。?/div>
A.北方自然環(huán)境惡化
B.南方氣候宜人
C.南方相對安定
D.南方統(tǒng)治政策寬松
組卷:3
引用:6
難度:0.7
解析
3.
史書記載:南北朝時期,谷帛代替貨幣在市場上流通使用時間最長、范圍較廣,以致在社會上曾經(jīng)出現(xiàn)“廢棄貨幣”、“忘記貨幣”、“不準(zhǔn)使用貨幣”的現(xiàn)象。這主要反映出( ?。?/div>
A.國家分裂影響商品流通
B.秦漢以來就無統(tǒng)一貨幣
C.民族融合促進經(jīng)濟交流
D.南北經(jīng)濟水平差異極大
組卷:8
引用:6
難度:0.6
解析
4.
北魏均田制規(guī)定奴婢授田與平民相同,耕牛也可授田。至唐初,唐高祖下令推行均田制,但取消了對奴婢、耕牛的授田。這一變化可以說明( ?。?/div>
A.門閥士族勢力的衰落
B.政府掌握的土地減少
C.均田制度的逐漸衰落
D.奴婢的社會地位下降
組卷:10
引用:28
難度:0.7
解析
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二、材料題
13.
閱讀以下材料回答:
材料一 元光元年,漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。漢舉賢良,自董仲舒以來,皆對策三道?!?dāng)時未有黜落法,對策者皆被選,但有高下爾。此后,郡國每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。
--閻步克《察舉制度變遷史稿》
材料二 曹魏黃初元年,魏文帝采納吏部尚書陳群的建議“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其選;擇州郡之賢有識鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下”。
--《通典》卷一四
材料三 隨著門閥世族的衰落,九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除,改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰云:“近煬帝始置進士之科,當(dāng)時優(yōu)試策而已?!笨婆e由應(yīng)試人于一定時期,投牒自進,按科應(yīng)試,共同競爭,試后有黜落,中試者舉用之,然后為真正考試。……秀才、明經(jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來,進士科為新設(shè)科目。
--鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》
請回答:
(1)根據(jù)材料一、二、三及所學(xué)知識,概括我國古代選官核心標(biāo)準(zhǔn)的演變。
(2)比較材料一和材料三,概括在察舉制和科舉制中考試所起的作用有何不同?
(3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識說明科舉制的影響。
組卷:26
引用:102
難度:0.3
解析
14.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 故唐制遇下詔敕,便先由門下省和中書省舉行聯(lián)席會議,會議場所稱為“政事堂”。會議時,中書門下兩省長官及侍郎皆出席?!淖罡邫C構(gòu),則在政事堂。凡屬皇帝命令,在敕字之下,須加蓋“中書、門下之印”,即須政事堂會議正式通過,然后再送尚書省執(zhí)行。若未加蓋“中書、門下之印”而由皇帝直接發(fā)出的命令,在當(dāng)時是認(rèn)為違法的,不能為下面各級機關(guān)所承認(rèn)?!谔拼膊o皇帝絕不該不經(jīng)中書、門下而徑自頒下詔書之規(guī)定,事實上,唐代也確有不經(jīng)中書、門下而皇帝隨便下命令的。這是中國傳統(tǒng)政治制度下一種通融性,因此中國皇帝不致如英國國王般被送上斷頭臺。
——摘自錢穆《中國歷代政治得失》
材料二 以天下之廣,四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量,宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬機,獨斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待!
——摘自《貞觀政要》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括唐代政治制度的特點。
(2)唐太宗在丞相作用上的看法如何?他是怎樣做的?
組卷:2
引用:2
難度:0.5
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