2022年廣西南寧二中高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        在中國(guó)的哲學(xué)和藝術(shù)理論中，存在一個(gè)“以小見大”的美學(xué)思想，中國(guó)古代美學(xué)的“以小見大”思想，經(jīng)歷了一個(gè)從先秦的以大為美，到六朝時(shí)期逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)小的推崇的發(fā)展階段。六朝時(shí)期，王朝更迭頻繁，士大夫階層開始返歸于內(nèi)，成就心性的圓滿，以平和的愉悅代替外在的爭(zhēng)奪。印度宗教哲學(xué)和思想信仰的傳入發(fā)展也是“以小見大”得以在六朝時(shí)期流行開來(lái)的重要原因。
        詩(shī)詞中的“以小見大”，包括以小物寫家國(guó)情思，以細(xì)節(jié)揭示深刻主題。如辛棄疾的《清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵》，從饑鼠、蝙蝠、燈、雨、風(fēng)、破窗戶紙等富有典型意義的小物小景構(gòu)筑的意境中，見出詞人所處環(huán)境的荒涼恐怖、蕭瑟孤寂，以及生活的潦倒孤獨(dú)，從而體會(huì)到社會(huì)環(huán)境的殘酷，領(lǐng)悟到詞人壯志難酬的悲憤之情。周邦彥《西河?金陵懷古》這首詞的最后，一對(duì)燕子呢喃的這一細(xì)節(jié)，寫出了東晉王、謝兩大家族的興衰史，進(jìn)而使人產(chǎn)生時(shí)代變遷、盛極而衰的感慨。詩(shī)人陶淵明在物質(zhì)短缺、孤獨(dú)寂寞的情況下，仍然寫出“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句，在于詩(shī)人的心靈體驗(yàn)是充滿圓足的，心靈的圓足和超越可以穿透世界，洞察千秋，貫通人倫。
        中國(guó)古代的園林設(shè)計(jì)更加注重通過(guò)調(diào)配假山、泉水來(lái)創(chuàng)造意境。大到皇家園林，小到私家園林，空間都是有限的，從橫向或縱向讓游人擴(kuò)展視野和聯(lián)想，才可以“以小見大”。清代所建的頤和園，就借用了玉泉山和玉峰塔的景致，來(lái)達(dá)到豐富本園的目的。在園林設(shè)計(jì)中，分割滲透方法也體現(xiàn)了“以小見大”思想。利用游廊、樹木花草等作為景區(qū)或景物之間的間隔，以阻擋人們的視線，當(dāng)人們走出間隔，眼前就會(huì)突現(xiàn)一處美妙不凡的景觀，讓人眼前一亮；而透景則完全是一種隔而不斷，可見而不可及的設(shè)計(jì)方式，從而誘發(fā)人們對(duì)另一空間的無(wú)限遐想，激發(fā)探尋參觀的愿望?？臻g的調(diào)配選擇是中國(guó)古代園林意境創(chuàng)造的重要手段，如何在有限的園林中讓園中人感受到無(wú)限的自然意境，是每一個(gè)造園人心中的最高理想。
        中國(guó)畫的主流不是將畫作為寫實(shí)的工具，而是當(dāng)作表達(dá)內(nèi)在生命體驗(yàn)的工具?！鞍祝词羌埶刂?。凡山石之陽(yáng)面處……及畫外之水、天空闊處，云物空明處……以之作天、作水、作云斷、作道路、作日光，皆是此白。夫此白本筆墨所不及，能令為畫中之白，并非紙素之白，乃為有情?！边@是我國(guó)清代著名繪畫理論家華琳在他編著的《南宗抉秘》中講到的話。這里所說(shuō)的“白”即畫家所使用的畫紙，通過(guò)畫面的空缺，使畫質(zhì)的底色與筆墨的深淺形成互補(bǔ)，讓觀者在有限的畫紙上，看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)。
        中國(guó)美學(xué)思想中的“以小見大”，不是簡(jiǎn)單的數(shù)量上的小大之別，它歷經(jīng)幾千年至今仍然對(duì)眾多文學(xué)藝術(shù)具有重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，越來(lái)越需要藝術(shù)家運(yùn)用這一美學(xué)思想，引導(dǎo)人們?nèi)谌胗谛√幰姶笠獾拿烂畹膶徝荔w驗(yàn)之中。
  （摘編自鐘海北、李歐《小大之美——論中國(guó)古代以小見大美學(xué)思想》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂頻繁和不同思潮的傳播、碰撞與發(fā)展，是“以小見大”的美學(xué)思想在六朝得以流行的社會(huì)原因。
  B．中國(guó)古代園林設(shè)計(jì)使用了“借景”“隔景”“透景”等空間調(diào)配方法，讓人們?cè)谝簧揭凰g體味萬(wàn)水千山之美。
  C．中國(guó)畫用極淡的墨畫出日光、道路、云斷等，使筆墨的深淺形成互補(bǔ)，讓觀者看到畫家獨(dú)特的生命體驗(yàn)的表達(dá)。
  D．現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)更需要人們學(xué)會(huì)體驗(yàn)“以小見大”的審美境界，它能讓我們?cè)诜彪s瑣碎的生活中理解人生的價(jià)值。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章從詩(shī)歌、園林、繪畫三個(gè)方面，層層深入地闡述中國(guó)美學(xué)的“以小見大”思想。
  B．文章主體部分在闡述中國(guó)美學(xué)的“以小見大”思想時(shí)，都采用了舉例論證的手法。
  C．文章用利用游廊、花草作為間隔的例子，來(lái)論證頤和園有“以小見大”的設(shè)計(jì)理念。
  D．文章最后一段闡述了“以小見大”美學(xué)思想的影響與當(dāng)代價(jià)值，起總結(jié)全文的作用。
  （3）下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不符合原文所論“以小見大”的是

   

  
  A．寺廟里題寫的楹聯(lián)：一花一世界，一葉一如來(lái)。
  B．深圳“世界之窗”有按比例縮小仿建的景點(diǎn)130多個(gè)。
  C．2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來(lái)源。
  D．明代廖柴舟認(rèn)為“大塊鑄人，縮七尺精神于寸眸之內(nèi)”。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷花的圣潔已經(jīng)被人們稱頌了近千年之久?，F(xiàn)在，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)了荷葉一塵不染的秘密。這一發(fā)現(xiàn)不但令人們感嘆大自然的精妙構(gòu)思，還給材料科學(xué)家?guī)?lái)啟發(fā)。一場(chǎng)自清潔材料的革命因此揭開了序幕，有望使人們擺脫污漬的煩惱。
        20世紀(jì)90年代，德國(guó)波恩大學(xué)的植物學(xué)家巴斯洛特首次發(fā)現(xiàn)并解釋了荷葉的自清潔效應(yīng)。他在用掃描電子顯微鏡觀察植物葉面時(shí)，為防止微小灰塵帶來(lái)的干擾，總是將葉面清洗干凈。但是，他發(fā)現(xiàn)有些植物幾乎總是保持一塵不染，荷葉就是其中杰出的代表。通過(guò)掃描電子顯微鏡，他發(fā)現(xiàn)荷葉表面分布著許許多多尺寸20～40微米的凸起結(jié)構(gòu)，而整個(gè)荷葉，包括這些凸起結(jié)構(gòu)的表面，又被更為微小的納米尺度的植物蠟的晶體所覆蓋。這種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)就像是一片連綿不絕的長(zhǎng)滿參天大樹的丘陵。植物表面的蠟本身具有疏水的功能，而表面微小的凸起結(jié)構(gòu)可以吸附空氣，這一層薄薄的“氣墊”可以托起落在表面上的水滴。由于水滴與荷葉表面的實(shí)際接觸面積非常小，因而水滴在荷葉上可以像小球一般自由滾動(dòng)。同時(shí)，微小的凸起結(jié)構(gòu)也使得荷葉表面的灰塵和污物與葉面的接觸面積很小，這樣就減小了污物與荷葉之間的相互作用力。當(dāng)水滴在葉面上滾動(dòng)時(shí)，污物就很容易黏附在水滴上，隨著水滴的滾動(dòng)被帶走，因此荷葉在雨后顯得格外清爽潔凈。荷葉的超疏水性依賴于表面疏水的植物蠟和表面獨(dú)特的凸起結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)家們對(duì)自然界中的其他生物比如芋頭葉、紫羅蘭等進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)許多植物葉面都有疏水的功能。水稻的葉子不但有疏水的功能，而且由于其微觀凸起平行于葉邊緣有序排列，還可以使水滴定向滾動(dòng)。除此之外，鴨、鵝、部分水鳥的羽毛表面具有微小的條形結(jié)構(gòu)，這樣使得水更易于定向排除，自身不容易被沾濕。
        現(xiàn)在，科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中可以用各種各樣的物理或者化學(xué)方法制造出類似荷葉結(jié)構(gòu)的自清潔表面。金屬、塑料、有機(jī)物等疏水物質(zhì)通過(guò)構(gòu)造微米或納米級(jí)別的復(fù)合表面結(jié)構(gòu)，就可以擁有自清潔的功能?？茖W(xué)家們以簡(jiǎn)單的溶液成膜的方法，通過(guò)改變成膜物質(zhì)的組成或成膜條件，十分簡(jiǎn)便地在普通塑料表面上構(gòu)筑了荷葉般的凸起結(jié)構(gòu)，賦予了塑料超疏水的功能。冰箱內(nèi)膽上也采用了納米超疏水材料，這種材料有獨(dú)特的凸起結(jié)構(gòu)，并在其上面附著一層仿植物蠟，這樣內(nèi)膽表面上的小水滴就會(huì)自動(dòng)滑落而不在內(nèi)膽上沉積，從而避免內(nèi)膽表面出現(xiàn)結(jié)霜、結(jié)冰現(xiàn)象。瑞士的一家公司則將納米顆粒黏結(jié)到織物纖維上，形成類似荷葉表面的粗糙凸起，可以使織物具有排斥咖啡、紅酒等污漬的能力。雖然目前投入到市場(chǎng)中的具有自清潔功能的商品并不多，但是我們已經(jīng)可以看到自清潔革命的一線曙光。除了自清潔之外，類似荷葉結(jié)構(gòu)的表面還有著更加廣泛的用途：把它應(yīng)用在衛(wèi)星天線上，可以防止因?yàn)榉e雪而造成信號(hào)變差；應(yīng)用于管道中，可以減少液體運(yùn)輸中造成的損失；作為人體植入材料，可以防止因生物分子的沉積而造成血栓等問(wèn)題。
        荷葉上的一滴水珠給予的啟發(fā)已經(jīng)可以解決這么多的難題，而這還遠(yuǎn)不及大自然智慧的萬(wàn)分之一。地球上的生物經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的進(jìn)化，每一種都有其值得讓人學(xué)習(xí)的獨(dú)到之處。研究生物給人類的啟示，逐漸成為新興的學(xué)科，即“仿生學(xué)”，也就是通過(guò)對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的研究來(lái)為工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想和工作原理的科學(xué)。今后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也許大自然早就給我們準(zhǔn)備好了答案。
  （摘自張靚、趙寧、徐堅(jiān)《荷葉“一塵不染”的秘密》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.荷葉表面的凸起結(jié)構(gòu)不僅能讓水滴自由滾動(dòng)，而且可以減弱污物與荷葉之間的作用力，從而讓水滴更容易帶走污物。
  B.科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)水稻的葉子上有與荷葉類似的凸起結(jié)構(gòu)，這可以解釋水稻葉具有的疏水功能以及水滴在上面的定向滾動(dòng)。
  C.人類已經(jīng)能用物理或者化學(xué)的方法在塑料表面和織物纖維上構(gòu)筑類似荷葉表面的凸起結(jié)構(gòu)，使它們具有自清潔功能。
  D.荷葉“一塵不染”的秘密屬于“仿生學(xué)”的研究?jī)?nèi)容，它的破解引發(fā)了我們身邊正在進(jìn)行的自清潔材料研發(fā)的革命。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”開頭，既引出說(shuō)明對(duì)象和寫作內(nèi)容，也起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。
  B.受荷葉表面的植物蠟具有疏水功能特性的啟發(fā)，瑞士的一家公司研制出了具有排斥咖啡、紅酒等污漬能力的織物。
  C.為讓讀者看到自清潔應(yīng)用的廣闊前景，作者舉了把類似荷葉結(jié)構(gòu)的材料植入人體來(lái)防止血栓產(chǎn)生的例子進(jìn)行說(shuō)明。
  D.科學(xué)家們可以在地球的每一種生物身上學(xué)習(xí)它們進(jìn)化的智慧，并以此來(lái)一一解決我們?cè)谏钪杏龅降母鞣N困難。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是從哪些方面對(duì)荷葉的自清潔效應(yīng)進(jìn)行說(shuō)明的？
  組卷：39引用：9難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  冬與獅（節(jié)選）
  蘭曉龍      天空有幾顆星星很規(guī)整地閃爍，那是美軍往戰(zhàn)區(qū)空投物資的夜航燈。
        千里和萬(wàn)里坐在林邊看著，沒(méi)這個(gè)意識(shí)也懶得意識(shí)，劇戰(zhàn)和巨大的悲慟之后基本上就是真空萬(wàn)里：“哥，我可能快死了。你不用帶我回家?！?br />      千里沒(méi)轉(zhuǎn)頭，睨著弟弟，看著萬(wàn)里在那幼稚又老成地述說(shuō)愁事。
        萬(wàn)里：“也不用埋我。”他看著自己爛掉的手，那現(xiàn)在屬于不值得包扎的傷：“太累。不想累死你們?！?br />      千里：“怎么個(gè)意思？”
        萬(wàn)里很認(rèn)真地戳了戳自己的心臟，自我診斷：“我這里痛。一掙一掙地痛，一脹一脹地痛，有時(shí)要裂開一樣地痛，刀子扎一樣地痛，咱老家也有人這樣，沒(méi)多久，他死了?！?br />      千里：“啥時(shí)候有的？”
        萬(wàn)里：“你把我從山坡上推下來(lái)，讓我自己走那會(huì)有的。后來(lái)就常有，現(xiàn)在特厲害。哦，還得早，瞞著爸媽跟上你那會(huì)就有了。不過(guò)不厲害?！?br />      千里：“站起來(lái)，這病能治?！?br />      萬(wàn)里乖乖站起來(lái)。千里看著弟弟，從來(lái)不走心的家伙現(xiàn)在在心痛。那是個(gè)陌生的感受，萬(wàn)里又痛又怕，喘不過(guò)氣。不到一個(gè)月，萬(wàn)里體會(huì)了許多的第一次：第一次別離，第一次負(fù)責(zé)，第一次勇敢而非放任，第一次自豪，第一次體會(huì)團(tuán)隊(duì)，第一次認(rèn)知國(guó)家，第一次見證生死，現(xiàn)在是第一次心碎。
        千里一拳掄了過(guò)去。
        萬(wàn)里憤怒：“你干什么？”
        千里：“挨打的地方痛，現(xiàn)在是不是心里沒(méi)那么痛了？”
        萬(wàn)里愣了一會(huì)：“好些了。”
        千里：“歡迎你來(lái)第七穿插連，因?yàn)檫@里沒(méi)痛過(guò)，那是走過(guò)七連，不算來(lái)過(guò)七連。你且不會(huì)死，長(zhǎng)命著呢，那叫難受。”
        萬(wàn)里：“我難受過(guò)，不這樣?！?br />      千里：“那叫真難受，那叫心碎了?！?br />      萬(wàn)里：“可是我還痛?！?br />      千里：“那是你以前太不走心，現(xiàn)在又太走心。萬(wàn)里，你不是炮，你盡管又彪又二地活著，可人上邊，走點(diǎn)心。”
        他又一拳掄過(guò)去，萬(wàn)里甘之如飴。
        千里：“還手??！挨打就要還手??！我也痛，我也痛啊！”
        萬(wàn)里：“……哦?！?br />      于是兄弟倆不閃不避，你一拳，我一拳，間或會(huì)有“還痛嗎”“還痛”的互相詢問(wèn)，這種詢問(wèn)或回答并不一定來(lái)自萬(wàn)里。
        毆打后來(lái)成了雪地上的擁抱，氣喘吁吁，但是平靜。
        千里：“真不知道爸媽看見你成了這樣，是難受還是高興。”
        萬(wàn)里：“我也不知道。”
        旁邊忽然有人問(wèn)：“第七穿插連？”
        兄弟倆回頭，看見讓他們心臟都能驟停的一景：團(tuán)直的那名騎兵傳令兵，騎在馬上馳騁而來(lái)，雪浪在馬蹄下翻滾。
        驚訝，或者說(shuō)驚喜地忘了回答。
        傳令兵于是又問(wèn)一遍：“第七穿插連？”
        梅生連跑帶爬地從林子里竄了出來(lái)，他是狂喜：“第七穿插連！團(tuán)直……”
        可是傳令兵連人帶馬撞在一棵樹上，馬翻倒，掙扎著往起里爬。傳令兵先從墜地中爬起來(lái)，艱難地走向他們。
        傳令兵：“我來(lái)的方向，七點(diǎn)方向，祠鼐大橋，友軍部隊(duì)，急需增援，必須增援，否則，沒(méi)法打了。”
        他的聲音又?jǐn)嗬m(xù)又急促，千里他們理解為長(zhǎng)途跋涉后的呼吸不勻。
        千里：“團(tuán)部呢？大部隊(duì)呢？”
        傳令兵比萬(wàn)里還稚嫩的臉頓時(shí)黯然：“打散了。我也在找，一直在找。最后一個(gè)命令是各自為戰(zhàn)，但團(tuán)結(jié)一心。這是勝利。完畢。你們餓不餓？”
        對(duì)千里和梅生這不是一個(gè)好消息，其實(shí)是壞到讓他們對(duì)后一句沒(méi)反應(yīng)的壞消息。
        傳令兵看著他還在掙扎的馬：“它叫春生。春生兩歲。我雙手把春生從它媽肚子里拽出來(lái)的，班長(zhǎng)說(shuō)這馬會(huì)一輩子記著你。春生凍瞎了?！?br />      他說(shuō)得像是沒(méi)啥感情，語(yǔ)法是剛過(guò)掃盲班級(jí)別的稚嫩。但是往下千里他們知道這孩子做了多大的舍棄：“它是我的朋友，所以吃的時(shí)候你們千萬(wàn)要記得，它叫春生。要保證?！?br />      千里：“我們不吃……”
        傳令兵對(duì)春生開了一槍。
        千里不想說(shuō)，萬(wàn)里不知道怎么說(shuō)，連梅生都不知道怎么說(shuō)。
        傳令兵：“七點(diǎn)，祠鼐，急需援軍，沒(méi)有援軍，你們是最近的援軍——祖國(guó)在什么方向？”
        茫然，但是梅生指點(diǎn)，那是懸崖的方向，有著皎潔的月光。
        于是傳令兵在雪地里艱難地走著，祖國(guó)和月光吸引了他最后的神志。千里他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的背都被打爛了，沒(méi)那么多血是因?yàn)閭谠缫褍鼋Y(jié)。
        傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺(jué)得他能看到的祖國(guó)，那是回家的方向。
        傳令兵：“新中國(guó)萬(wàn)歲?！?br />      然后他死了，以肉眼可見的速度成為一座平靜而赤誠(chéng)的冰雕。
  （有改動(dòng)）【注】伍千里和伍萬(wàn)里是兄弟倆，哥哥是第七穿插連連長(zhǎng)；后文提到的梅生是第七穿插連指導(dǎo)員。第七穿插連剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，成功擊潰美軍，但傷亡慘重。
  文本二：
        在《冬與獅》序言中，蘭曉龍透露，自己的父親曾作為軍醫(yī)參加了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，但自己一直以來(lái)對(duì)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的真正意味卻缺乏深入的了解。一次偶然的機(jī)會(huì)，他看到一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片，“這位戰(zhàn)士托著個(gè)橘子（也許是糕點(diǎn)），憋著樂(lè)，有點(diǎn)懵懂，生機(jī)盎然，有點(diǎn)跳脫”，這張照片讓蘭曉龍產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，他感嘆道，“他真年輕，他們真年輕”。
        談及《冬與獅》的書名，蘭曉龍表示，對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)知，都在書名里。“獅子是不屬于冬天的，但冬天的獅子依然是獅子。長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，第九兵團(tuán)的人來(lái)自江浙長(zhǎng)江流域到膠東半島，把這樣一群人給非常倉(cāng)促地扔到了蓋馬高原零下40度的地方。相比十三兵團(tuán)在西線打的那一仗，第九兵團(tuán)這一仗嚴(yán)格來(lái)說(shuō)打得不那么成功——十三兵團(tuán)叫勝利，第九兵團(tuán)這個(gè)叫慘勝?！?br />（摘自北京青年報(bào)《蘭曉龍新作＜冬與獅＞講述“鋼七連”長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)》）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中兩處畫線句，前者交代惡劣的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，后者以“皎潔的月光”寄托希望，同時(shí)以“懸崖”暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難。
  B．萬(wàn)里瞞著父母跟著哥哥從軍，許多的“第一次”呈現(xiàn)了他進(jìn)入軍隊(duì)生活后的經(jīng)歷，也暗示了他“心痛”的原因。
  C．傳令兵的語(yǔ)言多用短句，且在說(shuō)話中常有語(yǔ)意突轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這表現(xiàn)了他年輕稚嫩、因緊張而表達(dá)不流暢的特點(diǎn)。
  D．文本一標(biāo)題寓意深刻，用極簡(jiǎn)的語(yǔ)言凸顯了環(huán)境與人物特征；文本二對(duì)書名的介紹，豐富了小說(shuō)的創(chuàng)作背景。
  （2）請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明伍千里在文本一中的心理發(fā)生了哪些變化。
  （3）文本二提到，一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片讓作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。請(qǐng)分析其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是如何在文本一體現(xiàn)的。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        對(duì)于人類而言，之所以要學(xué)習(xí)，①

   

  。常言道“失敗是成功之母”，也可以說(shuō)“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)之母”。錯(cuò)誤驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：刺激物所帶來(lái)的強(qiáng)化物必須是讓人感到驚訝的或不可預(yù)測(cè)的，個(gè)體才會(huì)形成學(xué)習(xí)。當(dāng)某種行為引起了意料之外的結(jié)果，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)；如果實(shí)際結(jié)果完全符合預(yù)期，與腦中存儲(chǔ)的原始記憶相吻合，②

   

  。而如果已經(jīng)習(xí)得的行為不再帶有預(yù)期的結(jié)果，則該行為就會(huì)消退。
        由此可見，雖古語(yǔ)云“學(xué)而知不足”，但反過(guò)來(lái)說(shuō)更有道理，就是③

   

  ，沒(méi)有“知不足”，就很難有效地學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上看，一百分的人生不能進(jìn)步，要過(guò)九十分的人生，留十分給成長(zhǎng)。
  （1）在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）文中畫波浪線的句子若改寫成：“完美的人生很難進(jìn)步，不要完美的人生?！睆恼Z(yǔ)義上看，與原文基本相同；從表達(dá)效果看，原文的更好，為什么？
  組卷：19引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        2021年3月，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫建議在奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”后面增添一個(gè)“更團(tuán)結(jié)”，四個(gè)詞在一起的呈現(xiàn)形式是“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)，
        2022年1月，習(xí)近平總書記在世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會(huì)議上發(fā)表演講，指出面對(duì)各種逆流險(xiǎn)灘，各國(guó)必須握穩(wěn)舵盤、把準(zhǔn)航向，同乘一條船，共同駛向更加美好的彼岸。
        回望歷史，從個(gè)人、家庭，到民族、家國(guó)，都難免遭遇“逆流險(xiǎn)灘”，但是人們對(duì)“美好彼岸”的期盼從未磨滅。展望未來(lái)，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)和行動(dòng)創(chuàng)造美好的明天？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和自己身邊的事例，以“一起向未來(lái)”為主題寫一篇文章。
        要求：①題目自擬，②主題鮮明，③文體不限（詩(shī)歌除外），④不少于800字。
  組卷：14引用：2難度：0.6

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