人教新版七年級上冊《3.5 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》2021年單元測試卷（2）

一、選擇題

• 1．植物體進行呼吸作用的部位是（　　）

  A．根	B．莖
  C．葉	D．所有活細胞中
  組卷：118引用：70難度：0.9

  解析

• 2．植物光合作用的實質(zhì)是（　　）

  A．合成有機物，釋放能量	B．合成有機物，儲存能量
  C．分解有機物，儲存能量	D．分解有機物，釋放能量
  組卷：29引用：211難度：0.6

  解析

• 3．下列不符合綠色植物光合作用特點的是（　　）

  A．釋放能量供生命活動的需要

  B．釋放氧氣

  C．把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能

  D．合成淀粉等有機物
  組卷：152引用：73難度：0.9

  解析

• 4．用黃豆發(fā)黃豆芽，1千克黃豆可發(fā)5千克黃豆芽，在這個過程中，有機物總量（　?。?/h2>

  A．逐漸增多

  B．逐漸減少

  C．不變

  D．先少后多
  組卷：31引用：15難度：0.7

  解析

• 5．探究“在有光條件下，綠色植物是否能釋放出氧氣”和“光是否是植物進行光合作用的條件”的實驗裝置分別是下圖中的（　?。?br />

  A．甲與乙、甲與丁	B．甲與丙、甲與乙
  C．甲與丁、乙與丙	D．甲與丙、乙與丙
  組卷：131引用：6難度：0.7

  解析

二、解答題

• 14．請認真分析下圖所示的實驗裝置，并回答下列問題。
  （1）甲裝置可用來驗證光合作用需要

   

  。光合作用的過程，可以用式子表示為

   

  。
  （2）乙裝置可用來驗證

   

  ，此裝置必須放在

   

  環(huán)境中。
  （3）大棚種植農(nóng)作物時，常通過延長

   

  時間、增加二氧化碳含量，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；大田生產(chǎn)多采取合理密植和間作套種來提高光照的利用率，增強

   

  作用。
  （4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的

   

  起重要作用。
  （5）丙裝置可用來驗證

   

  ，現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變渾濁。通常在低溫下貯藏蔬菜、水果和糧食，目的是抑制

   

  作用。
  （6）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，則此裝置有一個錯誤，應(yīng)該怎樣改進？

   

  。
  
  組卷：224引用：3難度：0.3

  解析

• 15．如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化，乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO₂濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用強度的變化；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，請分析回答：
  
  （1）甲圖中，一晝夜（1）甲圖中CO₂濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時植物光合作用強度

   

  （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時候是

   

  （A、B、C、D）點。
  （2）分析乙圖在B點時條件可能發(fā)生了怎樣的改變（列舉兩種情況）：
  ①．

   

  ；②．

   

  。
  （3）某同學為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了上面的（一）、（二）兩個有關(guān)種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化如圖（三）所示（實線表示種子呼吸作用的強度變化、虛線表示植物光合作用的強度變化），請分析：圖（三）中a點后，曲線ab上升的原因是

   

  ；曲線cd上升的原因是

   

  。
  組卷：111引用：4難度：0.3

  解析