2021-2022學年北京市東城區(qū)高一（下）期末語文試卷

一、本大題共1小題，共10分。

• 1．閱讀下面的材料，完成下面小題。
        近日“林黛玉發(fā)瘋文學”走紅，激發(fā)了網友們的創(chuàng)作與模仿欲望。
  ——我就知道，要不是隊友下線了，哪想到我這個薄命苦心人兒。
  ——不像其他方案做得俊俏，終究是被哥哥嫌棄了。
  ——你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了。
  ——這聊天秒回是單給我一個人兒的，還是別的姑娘都有？
        玩法層出不窮，討論愈發(fā)熱烈。網絡是否會讓我們對文學經典的認識不斷刻板、扁平化？如何認識經典與流行？《紅樓夢》的正確打開方式又是什么？我們對此展開了討論。
        對話者：嘉賓甲 嘉賓乙 主持人
        主持人：最近興起了戲仿文學經典表達的熱潮，網友們會用卡夫卡、魯迅、張愛玲、海明威等等經典作家的口吻，講述各自的疫情故事。很多人覺得這在某種意義上激活了經典，但也有人覺得這種形式太有迎合性了，只是照著葫蘆畫瓢。
        嘉賓乙：我最早看到“疫情文學”就是一些網友在一起用自己喜歡的文化符號，營造出一些文化氛圍。創(chuàng)作者應該是看過原著，再對原著進行戲仿的。因此，他們可能不太存在激活狀態(tài)。而大眾的關注點還放在疫情上，文學只是它的載體和表達形式之一，是讓它變得“有趣”的調味品。
        嘉賓甲：戲仿是中國文學的傳統(tǒng)技法。陳望道在《修辭學發(fā)凡》中將戲仿作為一個修辭格特別提了出來。他還舉了很多例子，比如劉貢父晚年得了麻風病，頭發(fā)、眉毛都脫落，鼻梁將斷裂。蘇軾就說“大風起兮眉飛揚，安得壯士兮守鼻梁”，用劉邦的《大風歌》捉弄他。戲仿的重要特點是依托經典，讀者如果不知道經典，效果會大打折扣，只有對經典相當熟悉，才會感受到戲仿的語言形式跟經典之間的張力，越想越好玩。戲仿一方面進行著游戲，一方面在比拼人的想象力，還是很搞笑的。《紅樓夢》中為什么是林黛玉被仿得很多？因為在某種意義上，林黛玉的語言是最有個性、不融于這個社會的，好像總是劍拔弩張，這就把她的一言一行凸顯出來，變得格外矚目。林黛玉的抒情方式，也不符合傳統(tǒng)社會規(guī)則。傳統(tǒng)的禮儀社會倡導“發(fā)乎情，止乎禮”，內在的情感是被抽空的。有一位作家談到林黛玉和薛寶釵之間的差異，認為黛玉有時說話如“驚雷”，寶釵說話則是“煞風景”的，天上來了雷，寶釵消雨無聲。
        寶釵道：“昨兒我看你那藥方上，人參、肉桂覺得太多了。雖說益氣補神，也不宜太熱。依我說，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣無病，飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起，拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀銚子熬出粥來，若吃慣了，比藥還強，最是滋陰補氣的?！?br />      黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸。從前日你說看雜書不好，又勸我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯了，實在誤到如今?！薄?br />      黛玉忙笑道：“東西事小，難得你多情如此?！?br />      寶釵道：“這有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于應候罷了。只怕你煩了，我且去了?！?br />      嘉賓甲：黛玉感慨“你真是個多情的人”，寶釵馬上說“不是的，我對每個人都是這樣的”，很“煞風景”。薛寶釵不習慣于太重感情，在人與人的交往中，她不愿意跟你走得太近，否則她不習慣。我非常理解這一點，因為我也是受傳統(tǒng)社會熏陶的。我在心里其實很想抱抱我的父母，但直到他們去世，我都沒有抱過。我覺得自己已經是成人了，抱父母太夸張，感情很外露。即使有這種沖動，我們之間還是淡淡的關系，非常理性。這實際上就是薛寶釵，只要對方太熱情，她馬上退一步，壓抑情感，最終就成了“冷美人”。中國社會不主張激動情感的產生，因為這對秩序有一種破壞力。即使內心翻江倒海，但人們會表現得比較高冷。這樣好像挺好，但有時又覺得很遺憾，缺少那種溫暖。
        主持人：大家對林黛玉的模仿，模仿到精髓了嗎？
        嘉賓甲：很難說大家是否模仿到了精髓，因為林黛玉所有機智、俏皮或諷刺地講話，都有特定的語境，模仿時則會把這個語境抽出來。比如前面提到的周瑞家的送宮花片段，周瑞家的回答時誤以為是黛玉不好意思，所以解釋“別人都有，你放心拿”。黛玉卻認為“別人不挑剩的也不會給我”，兩人的理解有巨大反差，戲劇性由此產生。我們在模仿的時候，往往割裂前因后果，好多都是斷章取義，對語境整體的理解不完全，從這個意義上說，這種模仿確實扁平化了。林黛玉有一個最大的本領——話語的語境組合力。這對我們重新改組她的話，又構成了一種挑戰(zhàn)。
        ……黛玉磕著瓜子兒，只抿著嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當耳旁風，怎么他說了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。
        薛姨媽因道：“你素日身子弱，禁不得冷的，他們記掛著你倒不好？”黛玉笑道：“姨媽不知道。幸虧是姨媽這里，倘或在別人家，人家豈不惱？好說就看的人家連個手爐也沒有，巴巴的從家里送個來。不說丫鬟們太小心過余，還只當我素日是這等輕狂慣了呢。”薛姨媽道：“你這個多心的，有這樣想，我就沒這樣心。”
        嘉賓甲：這一段充分體現了林黛玉的語境組合力。寶玉聽寶釵的話不喝冷酒，黛玉就記下了，等到雪雁來送手爐，她就把前后的兩個語境結合起來，怪寶玉事事聽寶釵的。她在兩個語境中自由滑動，一語雙關。黛玉接下來對薛姨媽說的話，又把薛姨媽家和一個想象中的會多心的人家組合在一起。她能夠不斷地生出新的語境進行重組，讓自己在其中游走，立于不敗之地，達到意想不到的效果。我們現在學林黛玉，學的就是能夠體現出想象力的語境重組能力。
        嘉賓乙：在網絡傳播空間中，去語境化是一大趨勢。當一個東西包裹著太多語境，傳輸成本、理解成本就會變高。當它去語境化，把外殼都剝掉，既沒有時空限制，也沒有對話人的限制，變成了一個非常單純的詞組或話語的時候，更利于快速傳播。個體在使用它的時候，會再語境化，就是把它重新放到一個語境里，這其中包括語境的組合和挪用，然后再賦予其新的意義。這是為什么我對這個事抱有樂觀態(tài)度的原因，如果大家真的對此事產生了興趣，這個語境的復建就是對經典文學作品的推廣或傳承。
  （取材于《語文學習》公眾號文章《“林黛玉發(fā)瘋文學”為什么火了？》，2022.3.29）
  （1）下列對文中兩個加點的“它”字的理解，正確的一項是

   

  
  A．兩個“它”字指代內容相同，都指的是“疫情”。
  B．兩個“它”字指代內容相同，都指的是“大眾的關注點”。
  C．兩個“它”字指代內容不同，第一個指的是“大眾的關注點”，第二個指的是“疫情”。
  D．兩個“它”字指代內容不同，第一個指的是“疫情”，第二個指的是“大眾的關注點”。
  （2）根據選文，請分別概括兩位嘉賓對“戲仿文學經典”持有的看法各是什么。
  （3）你認為孔乙己名字的來歷，屬于“去語境化”嗎？請結合具體內容分析。
        孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長杉，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。
  組卷：31引用：2難度：0.1

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二、本大題共1小題，共13分。

• 2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        夫堯、舜、禹、湯之事遠矣，及有周而甚詳。周有天下，裂土田而瓜分之，設五等，邦群后^【1】。布履星羅，四周于天下，輪運而輻集。合為朝覲會同，離為守臣扦城。然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者。歷于宣王，挾中興復古之德，雄南征北伐之威，卒不能定魯侯之嗣。陵夷^【2】迄于幽、厲，王室東徒，而自列為諸侯矣。厥后問鼎之輕重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、誅萇弘^【3】者有之，天下乖戾，無君君之心。余以為周之喪久矣，徒建空名于公侯之上耳。得非諸侯之盛強，末大不掉之咎歟？遂判為十二，合為七國，威分于陪臣之邦，國殄于后封之秦，則周之敗端，其在乎此矣。
        秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。不數載而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄，負鋤挺謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。時則有叛人而無叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。
        漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。數年之間，奔命扶傷之不暇。困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，時則有叛國而無叛郡。秦制之得，亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。
  （取材于柳宗元《封建論》）
  【注釋】：【1】后：諸侯?！?】陵夷：由盛到衰?！?】凡伯、萇弘：皆為周朝大臣。
  （1）下列加點詞的解釋不正確的一項是

   

  
  

  A．邦群后	邦：分封
  B．余以為周之喪久矣	喪：喪氣
  C．國殄于后封之秦	殄：消滅，滅絕
  D．矯秦之枉	枉：偏差，錯誤

  （2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A．威分于陪臣之邦	多于在庾之粟粒（《阿房宮賦》）
  B．挾中興復古之德	臣聞求木之長者（《諫太宗十思疏》）
  C．裂土田而瓜分之	善刀而藏之（《庖丁解牛》）
  D．秦制之得，亦以明矣	闕秦以利晉，唯君圖之（《燭之武退秦師》）

  （3）下列各項中，對文意的理解不正確的一項是

   

  
  A．周天子東遷國都后，諸侯勢力更強大而指揮不動，王朝統(tǒng)治權已經失去。
  B．秦朝因實行郡縣制，才導致百姓殺郡守劫縣令這種事情在全國各地發(fā)生。
  C．漢初沿襲周王朝的封建制，分封自己的子弟和功臣，最終也產生了禍亂。
  D．秦朝的郡縣制比周王朝的封建制要優(yōu)越，就是再過一百代也還是正確的。
  （4）翻譯下列句子。
  ①天下乖戾，無君君之心。
  ②攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。
  （5）請分析作者是如何層層論述郡縣制比封建制優(yōu)越的。
  組卷：18難度：0.6

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六、本大題共2小題，共50分。作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

• 6．今年正值中國共青團成立100周年，當代青年人從五四精神中汲取青春力量，在追求熱愛時不忘家國遠方。不同的青春，有一樣的溫度。
        請以“一樣的青春溫度”為題目，寫一篇議論文。
        要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：14引用：2難度：0.7

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• 7．人生路上我們會遇到各種各樣的情況。這需要我們成功時沉淀經驗，輕妄時沉淀言行，沖動時沉淀情緒……
        請以“學會沉淀”為題目，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；內容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：11難度：0.7

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