菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2023-2024學年重慶市銅梁一中等三校高三(上)月考歷史試卷(10月份)
發(fā)布:2024/9/1 4:0:8
一、本部分共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
天命這一名稱是由周人提出來的,但它源自上古時期人們對“帝”這一神靈的信仰與崇拜。西周以前,“天命”高高在上,具有絕對權(quán)威。西周以后,“天命”逐漸具有“德”的內(nèi)涵,“德位相配”成為時人共識。這一變化( ?。?/div>
A.反映了儒家思想的社會影響力有所提升
B.表明君權(quán)神授觀念迎合專制加強的需要
C.有助于為政權(quán)轉(zhuǎn)移的合法性創(chuàng)造理論依據(jù)
D.折射出德才兼?zhèn)涑蔀檫x任人才的主要標準
組卷:4
引用:6
難度:0.6
解析
2.
秦統(tǒng)一時,秦始皇收六國冠服賜予近臣御史、侍中或郎中使用,不同職事承擔者使用不同服。這表明了當時( ?。?/div>
A.貴族等級制受到?jīng)_擊
B.統(tǒng)一多民族國家確立
C.軍功授爵制發(fā)展完善
D.官僚政治重人不重事
組卷:13
引用:6
難度:0.6
解析
3.
“中國”一詞,目前最早見于西周初期的青銅器“何尊”銘文,其銘辭曰“余其宅茲中國”。西漢中后期的銅鏡中,亦開始出現(xiàn)“中國”,如“游中國”“中國安寧兵不擾”“中國大寧”等。東漢時期,此類銅鏡銘文得到延續(xù)。結(jié)合下列圖文可知,這類銅鏡的出土( ?。?br />注:陜西西安大唐西市博物館收藏的漢代銅鏡,鏡背鑄有47字銘文,其中包含意義非凡的“人民昌、中國強”的吉語。
A..表明學術(shù)界對青銅時代的劃分有誤
B.佐證漢代“中國”國家觀念的形成
C..彰顯了漢代制鏡師高超的雕刻技術(shù)
D.印證漢代中央集權(quán)政策產(chǎn)生實效
組卷:0
引用:5
難度:0.8
解析
4.
東漢時期,外戚利用皇帝幼弱,專擅朝政,宦官擁立幼主,操縱政權(quán)的現(xiàn)象時有發(fā)生。東晉時期的政治舞臺上外戚、宦官的身影,就黯淡下去了。這一現(xiàn)象折射出東晉( )
A.宗法觀念淡化
B.君主集權(quán)削弱
C.門閥士族衰落
D.監(jiān)察制度周密
組卷:18
引用:11
難度:0.6
解析
5.
唐代晚期的繪畫理論家張彥遠在《歷代名畫記》中講“夫畫者,成教化、助人倫,窮神變,測幽微”。此外,他還提出了一個重要的美學命題:“凝神遐想,妙悟自然,物我兩忘,離形去智”。張彥遠的這些觀點反映了唐代( ?。?/div>
A.三教融合對繪畫產(chǎn)生影響
B.繪畫題材的廣泛
C.關注社會現(xiàn)實的繪畫風格
D.繪畫的教育功能
組卷:6
引用:5
難度:0.6
解析
6.
北宋在設計中央官制時,將行政事務和軍政事務分別歸屬中書門下與樞密院管理,兩部長官皆由文官擔任。南宋時期雖仍然設置兩套衙署,但中書門下平章事兼任樞密使的情況越發(fā)常見。這側(cè)面反映出南宋相較于北宋( )
A.邊疆形勢較為緊張
B.封建君主專制得到強化
C.重文輕武觀念加深
D.地方行政效率顯著提升
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、非選擇題。(本大題共3小題,共55分。)
17.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:“以工代賑”簡稱“工賑”,是清代重要的、輔助性的賑濟措施。清乾隆時期,“工賑工程之修舉,先事豫籌,別其緩急輕重,遇災則欲辦工賑無難,次第舉行”,“凡系官修者,俱照各省河工定例準給”。在工賑具體執(zhí)行中,各地官府可因地制宜加以調(diào)整。為避免下層官吏在工賑中貪污腐敗中飽私囊,朝廷明確規(guī)定基層工賑官員必須從有收之家,即生活尚能維持的人戶中選擇。
——摘編自周瓊《乾隆朝“以工代賑”制度研究》
材料二:1920年,面對西北五省的嚴重旱災,北洋政府救災不力,災情十分緊急。9月25日,北五省災區(qū)協(xié)濟會上大總統(tǒng)書,提議仿照國外設立“通行稅”,以此稅為抵押,向歐美各國貸借外債,用以辦理工賑工程款項。1921年,各地華洋救災機構(gòu)進行合作,促成了華洋義賑總會的成立。華洋義賑總會除了在國內(nèi)外勸募賑款,還把“防災寓以救災”的理念貫穿在救災活動中。華洋義賑會僅在陜西、甘肅兩省就修建公路700多英里,還與西北軍共同負責,用工賑方式修建了西蘭公路。但是“工賑”的進行受制于資金、工程選取等因素,并非是可以完全取代急賑的全能救災辦法。
——摘編自楊延宇《救災與防災的中間手段:民國時期的以工代賑》
材料三:1978年以來實施的工賑項目,仍包含救災減災的政策設計,但它更多的是作為一種扶貧措施。目的在于強化貧困地區(qū)基礎設施和公共服務,并為貧困者創(chuàng)造就業(yè)和收入。“十三五”規(guī)劃期間,中央和地方總投入以工代賑資金335億元,用于農(nóng)村中小型基礎建設、林田草場建設等項目共計2.5萬個。提供短期就近就業(yè)崗位110多萬個。“十四五”期間,政府還將繼續(xù)加大投資以工代賑項目,聚焦于鞏固脫貧成果并與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相銜接。
——摘編自朱玲《以工代賑思想與實踐的演進》
(1)根據(jù)材料一,概括清代“以工代賑”的特點。
(2)根據(jù)材料二,與清代相比,概括20世紀20年代北方地區(qū)“以工代賑”的不同之處,并結(jié)合所學知識簡要評價這一時期“以工代賑”的成效。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識,概括改革開放以來“以工代賑”的發(fā)展趨勢,并對此談談你的認識。
組卷:2
引用:4
難度:0.6
解析
18.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:中國古代不同歷史時期天然植被破壞過程示意圖
?
環(huán)境變遷是歷史發(fā)展的一個縮影,能反映諸多歷史問題。請?zhí)崛D中信息,結(jié)合所學知識,就某一具體問題,予以解讀。(要求:信息提取精準,問題明確,邏輯清晰)
組卷:13
引用:4
難度:0.5
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正