2020年河北省保定市安新縣小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、積累運(yùn)用.
-
1.正確、工整地抄寫句子,力求美觀。
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。組卷:6引用:1難度:0.7 -
2.照樣子,在橫線上分別填上合適的同音字或形近字。
伙(伴) 打 攪 挑(剔) 賞 警 組卷:6引用:1難度:0.7 -
3.選詞填空。
嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻
(1)老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要
(2)我們必須組卷:9引用:1難度:0.7
選擇題。
-
4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:43引用:1難度:0.8 -
5.下列句子中頓號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:64引用:1難度:0.7
二、第二部分:閱讀感悟.
-
14.課外閱讀。
再破的花盆也能開出美麗的花 自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?,自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一年年地長(zhǎng),也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二,她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天放學(xué)后,她正整理書包準(zhǔn)備回家,朱老師走了進(jìn)來(lái)。
“小櫻!”老師親切地叫著她的小名,“你能幫老師一個(gè)忙嗎?”“什么忙???”她緊張地問(wèn)道,心里充滿了莫名的驚恐。
“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水,老師太忙了,沒(méi)有時(shí)間,小櫻來(lái)幫幫老師好嗎?”
“好的!好的!”她激動(dòng)得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的,卻是一 株不認(rèn)識(shí)的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道,它會(huì)開出什么樣的花。
終于有一天,當(dāng)她再次給它澆水時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn),花開了!“好看吧,這是百合?!辈恢螘r(shí),老師已走到她的身邊,輕輕地?cái)堊∷募绨?。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!八幕ㄅ韬每磫??”老師接著問(wèn)。
她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花,能開成什么樣子,起決定作用的,是種子,而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳花,那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻,似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光,照亮了她布滿陰霾的心,使她豁然開朗。
從那以后,她就像換了個(gè)人似的,成績(jī)突飛猛進(jìn),優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的,再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是花盆,而是“種子”。
(1)請(qǐng)你找出文中表達(dá)“她”在“澆花”這件事中心理變化的詞語(yǔ)。
驚恐--
(2)當(dāng)老師提出讓她幫忙時(shí),她心里充滿莫名的驚恐,這是因?yàn)?!--BA-->
(3)寫出老師與她幾次對(duì)話中對(duì)她影響最大的一句話。
(4)文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是
A.她特別偏愛的,卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物,它有著清秀挺拔的枝干,長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。
B.那是一朵純白的喇叭形的花,優(yōu)雅地立在枝頭,如天鵝般顧盼生姿;而花盆破舊,銹得連邊都沒(méi)有了。
C.她下意識(shí)地注視著花盆,她從沒(méi)注意過(guò)的花盆,那竟是一只廢棄的破臉盆。
(5)“那竟是一只廢棄的破臉盆”中帶點(diǎn)的字有什么表達(dá)效果?
(6)“再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是花盆,而是種子?!甭?lián)系短文和實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。組卷:46引用:1難度:0.1
三、第三部分:語(yǔ)言表達(dá).
-
15.親愛的同學(xué),在這即將離開小學(xué)校園的時(shí)刻,一定有許多真情涌動(dòng)的故事,會(huì)讓你永遠(yuǎn)銘記在心頭。請(qǐng)以“真情難忘”為題,寫一件自己親身經(jīng)歷的事情。內(nèi)容要具體,有真情實(shí)感,不少于 400字。
組卷:15引用:1難度:0.5