2022-2023學(xué)年陜西省延安市志丹縣龍崗實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共10小題，每題2分，總計20分。每小題只有一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后括號里）

• 1．它的發(fā)現(xiàn)將中國人類歷史向前推進(jìn)到距今170萬年前，表明長江流域的云南是人類起源與發(fā)展的關(guān)鍵和核心地區(qū)?！八笔牵ā　。?/h2>

  A．北京人

  B．元謀人

  C．藍(lán)田人

  D．山頂洞人
  組卷：15引用：3難度：0.5

  解析

• 2．天天同學(xué)自北向南沿著“北京——西安——余姚”線路參觀我國境內(nèi)早期人類遺址，他先后看到的應(yīng)是（　　）

  A．北京人遺址、山頂洞人遺址、河姆渡人遺址

  B．良渚遺址、北京人遺址、山頂洞人遺址

  C．北京人遺址、河姆渡人遺址、山頂洞人遺址

  D．北京人遺址、半坡人遺址、河姆渡人遺址
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 3．某班學(xué)生利用課余時間排演歷史劇《軒轅黃帝》。如果請你當(dāng)編劇，你應(yīng)該選擇的背景包括（　　）
  ①聯(lián)合炎帝打敗了蚩尤
  ②經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族
  ③黃帝及其部屬的許多發(fā)明，改善了人們的生產(chǎn)和生活
  ④最早培育成水稻

  A．①②④

  B．①②③④

  C．①②③

  D．①③④
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 4．公元前770年，周天子為躲避犬戎的侵襲，在秦國軍隊(duì)的護(hù)送下，將都城東遷到洛邑（今河南洛陽），勉強(qiáng)支撐殘局。東遷之后的周朝，史稱東周。這里的“周天子”是（　　）

  A．周武王

  B．周平王

  C．周厲王

  D．周幽王
  組卷：85引用：8難度：0.7

  解析

• 5．人們往往通過研究歷史文物來了解歷史。如圖哪些歷史文物可以幫助我們了解商朝的歷史（　?。?br />

  A．①②③

  B．①③④

  C．②③④

  D．①②③④
  組卷：20引用：8難度：0.8

  解析

• 6．引發(fā)春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革的主要原因是（　?。?/h2>

  A．各國實(shí)行變法改革	B．爭霸和兼并戰(zhàn)爭不斷
  C．鐵制農(nóng)具和牛耕的使用	D．百家爭鳴局面的出現(xiàn)
  組卷：254引用：11難度：0.5

  解析

四、材料解析題（本大題共2小題，總計23分）

• 17．中華文明源遠(yuǎn)流長，在文化制度思想等方面閃耀著光芒。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：費(fèi)正清在《中國傳統(tǒng)與變遷》中說：“中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一，有一部分應(yīng)該歸功于他們的文字。”
  材料二：孔子為中華民族保存了……一大批寶貴的文化財富，奠定了中國文化主體結(jié)構(gòu)的初步基礎(chǔ)……中國早期文化第二次大發(fā)展是戰(zhàn)國后期……各種文化既互相對立又互相滲透，出現(xiàn)了文化發(fā)展的綜合趨勢。
  ——《論中國文化的多元性、一元性與封建專制主義》材料三：認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。
  ——習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出古代中國最早的成熟文字是什么？此文字的發(fā)現(xiàn)有何歷史意義？
  （2）孔子是春秋時期哪國的大思想家、大教育家？他的思想由其弟子整理成了哪一部書？依據(jù)材料二，指出孔子對中華民族的貢獻(xiàn)。
  （3）根據(jù)材料三，概括指出習(xí)總書記要求我們?nèi)绾螌Υ齻鹘y(tǒng)文化？
  組卷：4引用：2難度：0.4

  解析

• 18．某校七年級（1）班同學(xué)以“大秦帝國的興衰”為主題展開探究活動，請你參與。
  【由分裂走向統(tǒng)一】
  材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?br />——李白《古風(fēng)》【確立中央集權(quán)制度】
  材料二：秦新破六國。丞相綰建議五王以鎮(zhèn)之，“始皇下其議于群臣”，最后，秦始皇采納了李斯的意見，廢古封國制。建立起以地緣為本位的地方政權(quán)制度。
  ——白壽彝主編《中國通史》【鞏固統(tǒng)一的措施】
  材料三：戰(zhàn)國時期，七國的田疇采用不同的畝制，車轍采用不一樣的寬，推行不同的律令制度，衣冠、言語、文字等方面也不盡相同。
  ——摘編自許慎《說文解字》【揭竿而起秦覆亡】
  材料四：
  

  秦王足己不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔，三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？ ——摘編自《史記?秦始皇本紀(jì)》

  （1）材料一中的“秦王”指的是誰？他完成“掃六合”的時間是哪年？結(jié)合所學(xué)知識指出材料一所反映的歷史事件的意義。
  （2）材料二中“以地緣為本位的地方政權(quán)制度”指的是哪一政治制度？結(jié)合所學(xué)知識，簡述這一“制度”產(chǎn)生的影響。
  （3）為解決材料三中的社會問題，秦朝采取了哪些具體措施？
  （4）材料四圖片反映的事件有什么歷史地位？它與秦朝的滅亡有什么關(guān)系？從秦帝國的興亡史里，你得到了哪些啟示？
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析