8．閱讀回答問題。
【甲】與朱元思書
吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
【乙】答柳惲
吳均清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。
霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸。君去欲何之，參差間原陸。
一見終無緣，懷悲空滿目。【丙】吳均傳 吳均，字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，均好學(xué)有俊才。沈約①嘗見均文，頗相稱賞。梁天監(jiān)②初，柳惲為吳興③，召補(bǔ)主簿④，日引與賦詩。均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為“吳均體”。均嘗不得意，贈(zèng)惲詩而去，久之復(fù)來，惲遇之如故，弗之憾⑤也。薦之臨川靖惠王，王稱之于武帝即日召入賦詩悅焉。待詔著⑥作，累遷奉朝請(qǐng)。先是，均將著史以自名，欲撰⑦齊書，求借《齊起居注》及《群臣行狀》，武帝不許，遂私撰《齊春秋》奏之。書稱帝為齊明帝佐命⑧，帝惡其實(shí)錄，以其書不實(shí)，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)十條，竟支離無對(duì)。敕⑨付省焚之，坐⑩免職。
【注釋】①沈約：與下文的“劉之遴”，都是人名。②天監(jiān)：南朝梁年號(hào)。③吳興：地名，這里指吳興太守。④主簿：與下文的“中書舍人”“奉朝請(qǐng)”都是官名。⑤弗之憾：是“弗憾之”的倒裝。⑥著：與下文“均將著史以自名”中“著”，同“著”。⑦撰：撰寫。⑧佐命：輔佐，這里指輔佐大臣。⑨敕：皇帝的命令。⑩坐：犯了罪。
（1）根據(jù)下表提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
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文言字詞 |
釋義提示 |
釋義 |
| A |
沈約嘗見均文 |
嘗射于家圃《賣油翁》（釋義相同） |
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| B |
惲遇之如故 |
詞典查閱：①原因②舊交③原來④本來 |
（填序號(hào)） |
| C |
鳶飛戾天者 |
《與朱元思書》 |
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| D |
日引與賦詩 |
負(fù)勢(shì)競(jìng)上《與朱元思書》（用法相同） |
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（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）
王稱之于武帝即日召入賦詩悅焉
（3）請(qǐng)翻譯下面兩個(gè)句子。
①均嘗不得意，贈(zèng)惲詩而去。
②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
（4）學(xué)校821班學(xué)生學(xué)了《與朱元思書》后，老師布置全班同學(xué)課后就“吳均體”再集一些詩文做些拓展探究。小明與小新兩位同學(xué)讀了【甲】【乙】【丙】三段文字后進(jìn)行了討論交流，請(qǐng)你揣摩他們的思路，補(bǔ)全對(duì)話。
小明：我做課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)吳均善用修辭。你看《答柳惲》中①“
，
”兩句與《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”有異曲同工之妙??！前句用夸張手法，寫出分別后，友人行色匆匆，速度極快；后句用對(duì)比、比喻的手法，寫出水流之快。
小新：是啊，友人日夜兼程，與自己漸行漸遠(yuǎn)，想想旅途艱辛，一時(shí)思緒萬千，作者對(duì)友人的②
之情在本詩得以充分抒發(fā)。
小明：這樣一位詩文俱佳，又有政治才能的人，官至“奉朝請(qǐng)”，想不到后來因③
（概括事件），實(shí)錄歷史，觸怒了武帝，而被罷官，這讓吳均后來產(chǎn)生了歸隱林泉、享受美景的愿望。
小新：嗯，有道理，我明白了，這就是犯了寫歷史書“為尊者諱”之大忌。
小明：我倒覺得寫歷史應(yīng)該秉筆直書。我要大聲對(duì)吳均說：“吳均，好樣的！你是一個(gè)④
的人!”
