2023年湖南省懷化市洪江實驗中學(xué)三模生物試卷
發(fā)布：2024/5/21 8:0:9
一、選擇題（1-10小題每題1分，11-30小題每題2分，共50分）
-
1．古詩詞是中華文化瑰寶，深受人民喜愛。下列詩句中不包含生命現(xiàn)象的是（ ）
組卷：233引用：24難度：0.6 -
2．詩句“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中的“沙暖睡鴛鴦”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響。這種非生物因素是（ ）
組卷：23引用：6難度：0.5 -
3．將變形蟲分割后，一部分有完整的細胞核，另一部分為無核的細胞質(zhì)團，培養(yǎng)一段時間后，有核部分能正常生長，無核部分幾天后死亡，這可以說明細胞核（ ?。?/h2>
組卷：62引用：7難度：0.7 -
4．食用紅心火龍果時，手指和舌頭會沾上紅色，這些紅色的汁液來自果肉細胞的（ ?。?/h2>
組卷：170引用：13難度：0.8 -
5．在觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，某實驗小組觀察到顯微鏡視野中有以下四種現(xiàn)象。下列對現(xiàn)象解釋不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：465引用：20難度：0.7 -
6．我國有許多描寫植物的優(yōu)美詩句，如“西湖春色歸，春水綠于染”“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”“鉤簾陰卷柏，障壁坐防風”“大雪壓青松，青松挺且直”。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：328引用：22難度：0.5 -
7．誰言寸草心，報得三春暉。我們應(yīng)對父母有感恩之心，新生命的誕生通過生殖完成下列有關(guān)敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：3難度：0.5 -
8．“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。青春期作為青少年發(fā)育的關(guān)鍵時期，下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：162引用：10難度：0.6 -
9．下列關(guān)于人體感覺器官的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.7 -
10．手機藍光是一種波長短、能量高、穿透力強的光。使用手機時，這種光可穿過眼球，刺激感光細胞，對眼造成傷害。以下有關(guān)敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：7難度：0.5 -
11．下列疾病中，均因缺乏激素引起的是（ ?。?br />①夜盲癥
②色盲
③侏儒癥
④壞血病
⑤呆小癥
⑥新冠肺炎組卷：20引用：5難度：0.5 -
12．如圖所示，圖甲為小強同學(xué)在某種狀態(tài)下的呼吸情況：圖乙為胸腔容積與肺內(nèi)氣壓關(guān)系的曲線圖，圖丙為胸腔底部膈肌所處的①②兩種狀態(tài)示意圖，圖丁為肺內(nèi)壓與外界氣壓差，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：48引用：4難度：0.4 -
13．如圖甲為某種物質(zhì)（Y）依次經(jīng)過結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時的含量變化曲線，圖乙和圖丙均為血管示意圖（箭頭表示血液流向）。下列描述正確的是（ ?。?br />
組卷：41引用：3難度：0.5
二、非選擇題：（本題包括9道小題，每空1分，共50分）
-
38．種質(zhì)庫是用來保存種質(zhì)資源（如種子、花藥等）的設(shè)施，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培育新品種提供了保障。如圖是小麥育種過程示意圖。請回答下列問題。
（1）種質(zhì)庫中的每一份資源都有獨特的性狀，這是由控制的。
（2）種質(zhì)庫利用低溫環(huán)境降低種子的（填生理作用），實現(xiàn)長期保存。這些種子在適宜的外界條件下均可以萌發(fā)，說明種子的（填序號）始終保持活性。
（3）科學(xué)家用種質(zhì)庫中保存的小麥花藥進行組織培養(yǎng)，得到純種抗倒伏植株B，這種生殖方式屬于生殖。
（4）易患條銹病基因T對抗條銹病基因t為顯性?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)B植株易患條銹?。═T），如果用B植株和抗條銹病A植株進行雜交，獲得C植株。再用C植株自交（如圖），獲得的種子中胚的基因組成有。組卷：189引用：2難度：0.4 -
39．某中學(xué)八年二班生物學(xué)興趣小組為檢測“消毒液能否減少教室內(nèi)細菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計了如下實驗，分析回答下列問題。
?（1）牛肉汁的作用是為細菌和真菌生存提供了水和組別 A B C 培養(yǎng)皿號 1、2、3 1、2、3 1、2、3 實驗步驟 ① 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗 ② 噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好 在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好 不做處理 ② 將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值 實驗結(jié)果 ？ ？ 無菌落出現(xiàn) 。
（2）A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時間，目的是為了控制。
（3）②步驟的操作相當于培養(yǎng)細菌和真菌一般方法步驟中的。
（4）理論上C組的實驗結(jié)果是無菌落出現(xiàn)，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成實驗
（5）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：如果B組的菌落數(shù)量少于A組，那么消毒液能減少教室內(nèi)細菌和真菌的數(shù)量。則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的。組卷：5引用：1難度：0.4