人教部編版中外歷史綱要（上）《8.22 從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)》2023年同步練習(xí)卷（1）（1）
發(fā)布：2024/8/16 2:0:0
一、選擇題
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1．制作知識(shí)卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。如圖是某同學(xué)制作的一張知識(shí)卡片，卡片橫線上應(yīng)填寫(xiě)（ ）組卷：11引用：7難度：0.6 -
2．20世紀(jì)30年代初，一群東北作家流亡到內(nèi)地，他們創(chuàng)作的一批描寫(xiě)東北遭到異族蹂躪的作品迅速流行。這批作品創(chuàng)作的時(shí)代背景是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：16難度：0.7 -
3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)橹袊?guó)通過(guò)抗戰(zhàn)（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
4．1936年，范文瀾在《大丈夫：范文瀾說(shuō)英雄》序言中寫(xiě)道：“每當(dāng)外力入侵中國(guó)的時(shí)候，總有許多忠臣義士，用各種方式參加民族間悲壯的斗爭(zhēng)……他們拼出血和生命，去保證民族的生存?！弊髡甙l(fā)表上述言論的主要目的是（ ）
組卷：3引用：3難度：0.7 -
5．《災(zāi)難與轉(zhuǎn)折1937》一書(shū)（見(jiàn)圖）系上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師忻平所著。1937年，中國(guó)的“災(zāi)難與轉(zhuǎn)折”是指（ ）組卷：1引用：3難度：0.7
一、選擇題
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15．在這幅攝于20世紀(jì)日軍占領(lǐng)區(qū)的照片里，一名日本軍官正手把手教中國(guó)孩子學(xué)寫(xiě)日語(yǔ)。日本侵略者在淪陷區(qū)強(qiáng)化小學(xué)日語(yǔ)教育的目的是（ ）組卷：0引用：5難度：0.7
二、材料題
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16．歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【揭穿謊言】
材料一 日本右翼勢(shì)力宣稱：“在支那事變（指1937～1945年日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）發(fā)展的過(guò)程中，日軍……并沒(méi)有掠奪領(lǐng)土的性質(zhì)。最重要的是，日本方面并沒(méi)有掠奪領(lǐng)土的意圖?！?br />材料二 日本右翼勢(shì)力胡說(shuō)：“南京大屠殺是20世紀(jì)最大的謊言?！?br />【誓死抗戰(zhàn)】
材料三 日本軍國(guó)主義者發(fā)動(dòng)對(duì)華侵略，最致命的錯(cuò)誤是大大低估了中國(guó)民眾內(nèi)部深深蘊(yùn)藏著的那種無(wú)窮無(wú)盡的力量，特別是當(dāng)中華民族處于生死關(guān)頭時(shí)那種萬(wàn)眾一心的民族凝聚力。
——金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》材料四 1940年5月，張自忠在宜城壯烈犧牲。張自忠犧牲前給將士們寫(xiě)下了鼓舞士氣的抗戰(zhàn)家書(shū)：“為國(guó)家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點(diǎn)改變?！?br />【守住良知】
材料五外交部長(zhǎng)王毅回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“加害者越不忘加害于人的責(zé)任，受害者才越有可能平復(fù)曾經(jīng)受到的傷害。70年前日本輸?shù)袅藨?zhàn)爭(zhēng)，70年后日本不應(yīng)再輸?shù)袅贾！?br />請(qǐng)回答：
（1）結(jié)合有關(guān)史實(shí)，批駁材料一、二中日本右翼分子的謊言。
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)民眾是怎樣抵抗日本侵略的？
（3）材料四中張自忠的抗戰(zhàn)家書(shū)體現(xiàn)了怎樣的民族精神？
（4）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為日本怎樣做才不“輸?shù)袅贾保?/h2>組卷：6引用：2難度：0.5