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2023-2024學(xué)年天津市紅橋區(qū)九年級(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/9/23 10:0:8

一、選擇題。該部分共25小題,每小題2分。請你在每小題所列出的四個選項中,選出一項符合題目要求的。

  • 1.某同學(xué)為介紹某地區(qū)古代文明,初擬了一個提綱,其中有“美索不達米亞”“早期高度文明”“蘇美爾王朝”。據(jù)此可知,該同學(xué)介紹的文明發(fā)源于( ?。?/h2>

    組卷:34引用:5難度:0.6
  • 2.伯里克利被稱為“雅典帝國的宙斯”。在他主政時期,雅典達到全盛,奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。這一時期是( ?。?/h2>

    組卷:114引用:4難度:0.8
  • 3.公元前4世紀(jì),“他建立的帝國使希臘文化與東方文化接觸、交流必不可免”。他是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:4難度:0.7
  • 4.讀下列兩張圖片,兩部法律的共同之處是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:63引用:19難度:0.7
  • 5.觀察如圖時間軸,羅馬共和國歷史的起止時間應(yīng)標(biāo)識在(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:128引用:8難度:0.7
  • 6.端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,2023年的端午節(jié)在公歷6月22日。公歷是世界通用的歷法,它的基礎(chǔ)是( ?。?/h2>

    組卷:233引用:25難度:0.8
  • 7.史料種類眾多,其中第一手史料,也叫原始史料,是歷史發(fā)生最初的、最原始的記錄。其它史料如文字記載、口述回憶等,或由立場的不同,或受環(huán)境的影響,不如第一手史料更能反映歷史的本真。以下選項作為研究古希臘歷史第一手史料最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>

    組卷:11引用:8難度:0.5
  • 8.根據(jù)現(xiàn)有史料可知,人類祖先分別在多個區(qū)域創(chuàng)造了古代文明。這些早期先民的文化區(qū)域,時間上有先后、規(guī)模上有大小、水平上有高低,它們各有特點,自成體系,既有個性,又有共性。這表明世界古代文明(  )

    組卷:55引用:29難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.2023年1月7日,俄羅斯總統(tǒng)普京在克里姆林宮的天使報喜大教堂(如圖所示)參加了東正教禮拜活動。在禮拜場所舉行的儀式上,普京在自己身上劃了十字。據(jù)此判斷,普京信奉( ?。?/h2>

    組卷:223引用:18難度:0.5

二、主觀題。共50分。

  • 27.某校歷史學(xué)習(xí)興趣小組搜集了關(guān)于古代亞非文明的一些資料,請你利用這些資料進行探究性學(xué)習(xí)。
    材料一 1799年,法國軍官在埃及羅塞塔偶然發(fā)現(xiàn)了一塊石碑,上面刻著陌生的文字。語言學(xué)家商博良憑借著淵博的語言學(xué)知識和鍥而不舍的鉆研精神,破解了碑上的陌生文字(如圖)。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    商博良破譯的古埃及國王與王后名:托勒密與克婁巴特拉
    (1)材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字?結(jié)合所學(xué)知識,簡述該“陌生文字”的歷史地位。結(jié)合所學(xué)知識,請你再寫出一例產(chǎn)生于古代亞洲文明的古文字。
    材料二
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (2)材料二中“兩個同學(xué)的對話”內(nèi)容與哪一制度有關(guān)?請你結(jié)合所學(xué)知識,大膽想象,把首陀羅對婆羅門的抱怨寫成一句話或一段文字。
    材料三 在古文明中只有中華文明綿延數(shù)千年而未被中斷,成為人類歷史上延續(xù)最長的文明,在經(jīng)歷了外族入侵、朝代更替以及半殖民統(tǒng)治后依舊延續(xù)至今。相比之下,其他古文明和社會因種種原因而中斷。例如,古埃及和希臘文明因羅馬人的入侵而中斷……波斯人結(jié)束了巴比倫的繁榮。
    ——摘編自熊玲《大國復(fù)興:中國道路為什么如此成功》材料四 文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒……為此,我愿提出4點主張。第一,堅持相互尊重、平等相待。……第二,堅持美人之美、美美與共?!谌瑘猿珠_放包容、互學(xué)互鑒?!谒模瑘猿峙c時俱進、創(chuàng)新發(fā)展……
    ——摘編自《深化文明交流互鑒共建亞洲命運共同體》(3)根據(jù)材料三,指出古埃及和巴比倫滅亡的原因。世界上公認(rèn)的四大文明古國中,中華文明是唯一沒有中斷的文明。根據(jù)材料四和所學(xué)知識,指出如何才能保持文明的綿延傳承?

    組卷:4引用:1難度:0.3
  • 28.閱讀材料,回答問題。
    材料一:莊園中有自己的鐵匠、磨坊主、制革工人以及織布匠……幾乎每一個村落里都有磨……人們穿的衣服由羊毛和大麻、亞麻制成……莊園里通常都有酒坊,農(nóng)民可以去釀酒……當(dāng)時存在的莊園法庭,審理各種訴訟案件……由當(dāng)?shù)厝w居民出席,依習(xí)慣法判決。
    ——王斯德《世界通史》材料二:9世紀(jì)前后,歐洲耕地面積不斷擴大,耕作技術(shù)不斷提高……在封建主的領(lǐng)地內(nèi),形成了一批有熟練手藝的鐵匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他們一般都渴望獨立生產(chǎn),脫離對封建主的依附……聚居而進行手工業(yè)的生產(chǎn)……他們把手工業(yè)品賣給農(nóng)村,買回糧食和原材料。西歐的城市是工商業(yè)發(fā)展的結(jié)果。
    材料三他們(新興市民)要求建立城市學(xué)校,由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費、確定入學(xué)條件,學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù),培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能……許多學(xué)校擺脫教會控制,奠定了近代歐洲世俗教育的基礎(chǔ)。
    ——齊濤《世界通史教程》(1)依據(jù)材料一,指出西歐莊園的特點。結(jié)合所學(xué),談?wù)勀銓ηf園法庭的評價。
    (2)依據(jù)材料二,指出西歐手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和結(jié)果。
    (3)綜合上述材料,依據(jù)材料所反映的歷史事件,用示意圖表達材料所反映的歷史事件之間的關(guān)系,并作出簡要的說明。

    組卷:8引用:2難度:0.5
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