2023年吉林省延邊州高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代新征程是當(dāng)代中國(guó)文藝的歷史方位標(biāo)度，為文藝創(chuàng)造提供了豐富的實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉。近年來(lái)，圍繞重大歷史節(jié)點(diǎn)和主題，廣大文藝工作者傾情投入，用心創(chuàng)作，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀文藝作品。
        無(wú)論是重大革命歷史題材劇《覺醒年代》，還是扶貧攻堅(jiān)主旋律題材劇《山海情》，抑或是講述中國(guó)抗疫的時(shí)代報(bào)告劇《在一起》，都是有口皆碑的文藝佳作，多時(shí)空、多維度展示了黨和人民團(tuán)結(jié)一心，為美好生活而奮斗的卓越歷程，映現(xiàn)出用奮斗成就夢(mèng)想、以實(shí)干贏得幸福的時(shí)代底色。
        這些作品為何會(huì)“出圈”，受到廣大群眾的追捧？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往美好生活，希望從藝術(shù)作品中感受情感溫度、獲得生活啟示、激發(fā)精神力量。正是文藝工作者自覺地融入人民奮斗的時(shí)代征程中，文藝創(chuàng)作實(shí)踐積極融匯于民族復(fù)興大業(yè)中，用心用情地描述我們所處時(shí)代的豐富多彩，才能為中國(guó)奮進(jìn)、人民奮進(jìn)、民族奮進(jìn)留下熾熱的記錄?！跋啾刃谩⒋┰降阮}材，這些現(xiàn)實(shí)主義作品扎根實(shí)際、源自人民，充滿了煙火氣。用心投入、用情體驗(yàn)、用力表達(dá)，不辜負(fù)時(shí)代的作品才更容易打動(dòng)人?！焙卿h說(shuō)。
        在報(bào)告文學(xué)和長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作中，與黨的革命史和新中國(guó)的發(fā)展史有關(guān)的文藝作品更是精彩迭出。何建明的《革命者》，丁曉平的《紅船啟航》，余艷的《守望初心》等，都在歷史場(chǎng)景的復(fù)現(xiàn)中凸顯了黨史、新中國(guó)史中的重要事件或重要人物。文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪。
        隨著文化發(fā)展的豐富和多樣化，文藝與日常生活的結(jié)合日益緊密。偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出充滿張力的建設(shè)性關(guān)系。文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義。文學(xué)藝術(shù)作為社會(huì)的“另一種存在”，從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的“生產(chǎn)性”相互關(guān)系，生活因此更加充滿希望。
  （摘編自段丹潔《中國(guó)文藝奏響時(shí)代奮進(jìn)凱歌》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2022年4月8日）
  材料二：
        近年來(lái)，現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作數(shù)量、播出熱度、社會(huì)關(guān)注度居高不下，開拓了大眾化、生活化的熒屏世界，展現(xiàn)出影視劇制作的新風(fēng)貌?！度耸篱g》《山海情》《大江大河》《父母愛情》等電視劇，通過(guò)普通人、家常事展現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)的時(shí)代洪流，劇中有血有肉的平凡人物，讓故事更接地氣。
        最是真實(shí)動(dòng)人心。金灘村，馬得福在西北的風(fēng)沙中建設(shè)家園，帶領(lǐng)村民們種蘑菇脫貧致富；松山島，江德福一家在東部的海風(fēng)中守護(hù)著祖國(guó)的海疆……現(xiàn)實(shí)題材電視劇呈現(xiàn)著真實(shí)的生活場(chǎng)景、真實(shí)的喜怒哀樂、真實(shí)的命運(yùn)變遷，以鮮活生動(dòng)的影像記錄下時(shí)代闊步前行的足跡?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇的走紅說(shuō)明，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的，優(yōu)秀的文藝作品需要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一。
        人民是文藝之母。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會(huì)主義文藝的根本立場(chǎng)，也是現(xiàn)實(shí)題材電視劇經(jīng)久不衰的關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇從社會(huì)熱點(diǎn)、民生關(guān)切中獲取創(chuàng)作靈感，將人們關(guān)注的教育、醫(yī)療、住房、生育、養(yǎng)老等話題作為創(chuàng)作主題，并從微觀個(gè)體的視角進(jìn)行電視藝術(shù)演繹，因而能夠讓觀眾有置身劇中的代入感，在不知不覺中引發(fā)情感共鳴。這說(shuō)明，只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、感知人民的喜怒哀樂，才能洞患生活本質(zhì)，才能把握時(shí)代脈動(dòng)，才能領(lǐng)悟人民心聲，才能使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。
        從更大的視角來(lái)看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的“雙向奔赴”?！度耸篱g》作為一部以當(dāng)代中國(guó)歷史為背景的時(shí)代劇，以周秉昆一家?guī)资甑慕?jīng)歷為主要內(nèi)容，通過(guò)講述普通人物的命運(yùn)變遷展現(xiàn)改革開放的時(shí)代洪流。以小見大、以點(diǎn)帶面，做到普遍性與特殊性相統(tǒng)一，不僅讓宏大敘事通過(guò)具體細(xì)節(jié)變得可知可感，也通過(guò)藝術(shù)的方式揭示出時(shí)代進(jìn)步的奧秘，即每個(gè)人的拼搏奮斗，匯聚成了推動(dòng)時(shí)代前行的強(qiáng)大合力。
        以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界。現(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源。在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，就能創(chuàng)作出更多彰顯當(dāng)代中國(guó)審美旨趣、傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映全人類共同價(jià)值追求的優(yōu)秀作品，全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象。
  （摘編自趙夢(mèng)《以優(yōu)秀作品全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月17日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.新時(shí)代新征程為文藝創(chuàng)造提供了實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉。圍繞重大歷史節(jié)點(diǎn)和主題，廣大文藝工作者必將創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品。
  B.作者認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)主義作品扎根實(shí)際、源自人民、充滿了煙火氣并且是作家用心投入、用情體驗(yàn)、用力表達(dá)的結(jié)果，更容易打動(dòng)人。
  C.文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不只是在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，還要在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的氛圍中升華。
  D.現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作從社會(huì)熱點(diǎn)和民生關(guān)切中獲取靈感，從微觀個(gè)體的視角進(jìn)行電視藝術(shù)演繹，所以更能引發(fā)觀眾的共鳴。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.滿足人民對(duì)美好生活的向往與精神生活的需求是優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)文藝作品受到廣大群眾追捧的重要原因。
  B.偉大時(shí)代與文藝創(chuàng)作之間呈現(xiàn)建設(shè)性關(guān)系。文學(xué)藝術(shù)反映偉大時(shí)代，偉大時(shí)代為文學(xué)藝術(shù)提供創(chuàng)作資源。
  C.兩則材料中都提到文藝創(chuàng)作要扎根生活、源自人民，這是社會(huì)主義文藝的根本立場(chǎng)，也是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。
  D.兩則材料都談到了藝術(shù)和時(shí)代的關(guān)系。材料一側(cè)重談時(shí)代對(duì)文藝的影響，材料二側(cè)重談文藝能展現(xiàn)時(shí)代氣象。
  （3）下列選項(xiàng)中，能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二中提出的“微觀個(gè)體與偉大時(shí)代雙向奔赴”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.《山海情》聚焦脫貧致富主題，將扶貧工作難以開展的現(xiàn)實(shí)困難真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前。
  B.《平凡的世界》展現(xiàn)了孫少安和孫少平等普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。
  C.《大江大河》中的宋運(yùn)輝依靠個(gè)人奮斗取得成功，但其成功的背后均是時(shí)代轉(zhuǎn)折的大幕起伏。
  D.《跨過(guò)鴨綠江》對(duì)歷史事件進(jìn)行了平和而理性的現(xiàn)代性解讀，展現(xiàn)出新時(shí)代現(xiàn)實(shí)題材電視劇的開闊視野。
  （4）在2019年的文藝社科界委員聯(lián)組會(huì)上，習(xí)近平總書記以典喻今：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”（白居易《答元九書》）。請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀銓?duì)白居易這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的理解。
  （5）如何創(chuàng)造出不辜負(fù)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)題材文藝作品？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  豹子頭林沖
  茅盾      這一夜，豹子頭林沖在床上翻來(lái)覆去。
        日間那個(gè)失陷了花石綱的青面獸楊志的一番話，不知怎的在林沖心窩里打滾。
        他林沖，一年多前何嘗不曾安著現(xiàn)在楊志那樣的心思；但是在這月白霜濃的夜半，那幾句話便只能像油煎冷粽子似的烙在林沖胸口，如鯁在喉。
        雖說(shuō)莽撞粗拙，林沖有時(shí)候卻也粗中有細(xì)。當(dāng)他把一樁事情放在心上顛來(lái)倒去估量著的時(shí)候，也會(huì)想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過(guò)去、茫茫的將來(lái)。那時(shí)，他樸野粗直的心，便像被樸刀尖撩了一下，雖然有些疼，可是反倒松朗些，似乎從那傷處漏出了一些光亮，使他對(duì)于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。
        月光冷冷地落在床前，林沖睜圓大眼看著發(fā)愣，幼年生活朦朧地被喚回來(lái)。本是農(nóng)家子的他，素來(lái)沒有什么野心；父親辛苦一世，還不夠供應(yīng)官家的征發(fā)；莊稼人的生活是受得夠了，這才投拜了張教頭學(xué)武，想在邊庭上一刀一槍，也不枉父母生他一場(chǎng)。
        他從沒到過(guò)所謂“邊庭”。據(jù)鄉(xiāng)村父老傳說(shuō)，那是一片無(wú)邊無(wú)垠、水草肥沃的地方，胡笳聲動(dòng)，“胡兒”掃過(guò)，只剩下燒殘的茅屋。每逢這樣的圖畫在林沖的想象中展開的時(shí)候，他便朦朧地覺得學(xué)習(xí)武藝不僅為養(yǎng)活一張嘴。
  “邊庭”哪！曾使豹子頭林沖怎樣的激昂！
        但在“八十萬(wàn)禁軍教頭”任上的第二年，他看見了許多把戲；他斷定那些權(quán)貴暗地里是怎樣獻(xiàn)媚“胡兒”！一伙吮咂老百姓血液的惡魔！
        林沖拿起拳頭在床沿猛捶一下，兩只眼睛睜得更大了：
  “咄！邊庭上一刀一槍！——哈！”
        那個(gè)楊志不是還在做這樣的夢(mèng)嗎？“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，從前是不明不白掉了官職，現(xiàn)在又想到高俅那廝手里弄回個(gè)官兒來(lái)！林沖現(xiàn)在是再也不信那些話了，他倒覺得楊志有點(diǎn)可憐。雖然他楊志只不過(guò)想封妻蔭子，但這一片孤忠終要被辜負(fù)吧！那獻(xiàn)媚妥協(xié)的行徑，林沖只覺得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受別人的欺侮。那時(shí)候，他要報(bào)復(fù)！才不管是高太尉、高衙內(nèi)，或是什么陸虞侯，他簡(jiǎn)捷地要他們的命！自從那天冤屈地被做成發(fā)配滄州的罪案后，他除了報(bào)仇，什么幻想都沒有。
        流血，他不怕。但無(wú)緣無(wú)故殺人他亦不肯。因此那個(gè)“白衣秀士”王倫要他交納什么“投名狀”的時(shí)候，他覺得這個(gè)潑皮原也是高俅一類，不過(guò)住在水泊罷了。為個(gè)人的利害去殺一個(gè)無(wú)仇無(wú)怨的人不是豹子頭的性情！可是形勢(shì)所逼，他只好應(yīng)承。
        他原打算殺一個(gè)看來(lái)不是善良之輩的過(guò)路人，不料最后碰到這倒霉的楊志！
        暴躁在林沖胸口炸開，他皺眉向墻上的樸刀一望，翻身離床，拿了樸刀，便開門出來(lái)。
        宿雪還沒消融，白皚皚的，照得聚義廳前如同白晝；朔風(fēng)又把殘雪吹凍，踏上去只是簌簌作響。林沖低頭倒提樸刀，只顧往前走。大柏樹上一群鳥忽然驚飛起來(lái)，林沖猛可頓住了腳步，抬頭看，半輪冷月在凍云中浮動(dòng)，像是潑皮涎著半邊臉笑人。幾點(diǎn)疏星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在天角，也在對(duì)林沖眨眼。
        林沖剔起眉毛，再往前走。然而一個(gè)“轉(zhuǎn)念”——“到底要結(jié)果哪一個(gè)？”
        這青面獸原也與自己無(wú)仇無(wú)怨，但不是無(wú)抵抗的善良百姓，林沖覺得在“刀槍無(wú)情”的理由下原是問(wèn)心無(wú)愧的。可現(xiàn)在呢？這漢子雖已露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦朧就一刀了事，也不是豹子頭做的，須吃江湖好漢們恥笑哪！
        遙望聚義廳前兩排戈矛劍戟，林沖的殺心便移到了第二個(gè)對(duì)象。是那王倫！頂了江湖上好漢的招牌卻在這里把持地盤，妒賢嫉能！
        林沖睜圓怒目向四下眺望。好一個(gè)雄偉的去處呀！港汊環(huán)抱，四面高山，進(jìn)可攻，退可守！爭(zhēng)不成給王倫那廝把持了一世，卻叫普天下落魄好漢，被壓迫的老百姓，受盡腌臜氣！
        重下決心，林沖挺起樸刀，托開左手，飛步搶過(guò)聚義廳前，便轉(zhuǎn)向右首耳房奔去。
  “來(lái)者是誰(shuí)？”
        聽到這聲吆喝，林沖擺開步式，樸刀在懷，定睛前瞅。
  “呀，林教頭，是你！”
        巡夜的小嘍啰做出一副吃驚的臉相。林沖眼瞅著不說(shuō)話。不是沒了主意，卻是在躊躇：他不忍多殺不相干的人。
  “林教頭，半夜三更到這里做什么？”
        一句平常詢問(wèn)驀地勾起誤入“白虎堂”那回事，抬頭一望，明明是“聚義廳”，不是“白虎堂”！
  “林頭領(lǐng)好武藝，這早晚也還打熬力氣！”
        林沖竟下意識(shí)點(diǎn)頭，隨即耳根發(fā)熱，慚愧有生以來(lái)第一次說(shuō)謊。
        看著嘍啰走遠(yuǎn)的背影，林沖倒提樸刀，頭微微下垂，踏著凍雪，又走回臥房去。心中再次估量：腌臜畜生的王倫自然不配做山寨之主，但誰(shuí)配呢？要有膽略，有見識(shí)，江湖聞風(fēng)拜服才配哪！不乏自知之明的林沖想法和提刀出房時(shí)頗不同了。這被壓迫者的圣地固然需要一雙鐵臂膊，但更需一顆偉大的頭腦。
  “梁山泊又不是他的！我在此又不是替他賣力！只是這地方可惜！”
        這時(shí)清脆的畫角聲已經(jīng)在寒冽的晨氣中嗚咽發(fā)響。
  1930年8月
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文取材于《水滸傳》，但是對(duì)于“豹子頭林沖”的形象塑造又有所突破：林沖的性格中既有樸實(shí)善良、隱忍安分的一面，又具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。
  B．小說(shuō)一開篇就寫林沖因?yàn)榘滋鞐钪镜脑掚y受得睡不著，但是并沒有直接交代楊志說(shuō)了什么，增加了故事的懸念感，這是作者有意在敘事中留下空白。
  C．林沖有優(yōu)柔寡斷的一面：他既“莽撞粗拙”又“粗中有細(xì)”；既不怕流血，又不肯殺人；既曾安著“楊志那樣的心思”，又嘲笑楊志“可憐”“卑劣”。
  D．小說(shuō)結(jié)尾處寫林沖對(duì)自我和梁山泊的反思，有助于表現(xiàn)他內(nèi)心被壓抑而逐漸覺醒的意識(shí)，同時(shí)也使讀者對(duì)林沖以及其所處社會(huì)環(huán)境有了更深刻思考。
  （2）關(guān)于文中林沖為遞交“投名狀”而糾結(jié)的部分，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．敦厚的本性與刺殺的意志始終處于緊張的矛盾中，表現(xiàn)為林沖行為的延宕。
  B．林沖最終還是因?yàn)椴蝗绦臍⒑o(wú)辜的嘍啰，而一并放棄了刺殺王倫的想法。
  C．無(wú)論對(duì)殺楊志的猶豫還是對(duì)“投名狀”的懷疑都體現(xiàn)了林沖的中庸處世之道。
  D．這部分不但是造成林沖與王倫矛盾的主要原因，也是小說(shuō)要表現(xiàn)的主要矛盾。
  （3）茅盾先生評(píng)價(jià)《水滸傳》中的自然環(huán)境描寫是“不以描寫自然風(fēng)景為本身目的”的。本文中的幾處環(huán)境描寫也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)選擇三處并結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。
  （4）在《水滸傳》中，“梁山泊林沖落草”一章對(duì)林沖的心理刻畫只有“心內(nèi)自己不樂”和“心內(nèi)好悶”等寥寥幾筆。但本文在林沖的心理刻畫上改動(dòng)很大，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        這兩天，“連花清瘟膠囊”登上了熱搜，一藥難求?！吧徎ā蔽覀兌颊J(rèn)得，①                    ？實(shí)際上并沒有“連花”這種東西?！斑B”指的是“連翹”，“花”指的是“金銀花”。連翹大家都不陌生，它性寒、微苦，入藥歷史悠久。從《新修本草》的記載中可以看出，以前人們將連題分為大翹和小翹，多為野生。如今，人工栽培連翹更常見，人們還發(fā)明了種子繁殖、壓條繁殖和扦插繁殖等繁殖技術(shù)。除了人們熟知的清熱去火，連翹還有廣譜的抑菌和抗病毒作用。②                     因此在許多中成藥中都能看到它的身影。連花清瘟就是一個(gè)經(jīng)典的例子。
        連花清瘟是融匯漢、明、清三個(gè)朝代的名醫(yī)治療感冒、流感等外感熱病的用藥經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代藥理研究，化裁出新，成為抗病毒治療的名藥。不過(guò)由于連花清瘟經(jīng)常出現(xiàn)在新冠疫情防控發(fā)放的物資中，導(dǎo)致很多人誤以為可用于預(yù)防新冠。其實(shí)連花清瘟應(yīng)當(dāng)在感染初期、癥狀出現(xiàn)的時(shí)候使用，③                       。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)根據(jù)材料，給“連翹”下個(gè)定義，不超過(guò)50個(gè)字。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：魏征在《諫太宗十思疏》中強(qiáng)調(diào)君主對(duì)待人才要“簡(jiǎn)能而任之”。那么，“能”有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？不同時(shí)代、不同社會(huì)有不同的理解。
        材料二：柳宗元在《種樹郭橐駝傳》里塑造了一個(gè)身有殘疾卻種樹技藝高超的郭橐駝?！榜剺I(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)”，郭橐駝之所以技藝高于他人是因?yàn)樗澳茼樐局煲灾缕湫匝蔂枴?，真正掌握了行業(yè)之道。按照當(dāng)今社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，郭橐駝能否稱得上是“人才”？
        材料三：神舟十五號(hào)飛行乘組中，56歲的鄧清明尤其引人關(guān)注。23年前，他經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格篩選，成為我國(guó)首批航天員，并以出色表現(xiàn)多次入選飛行乘組，卻總是以毫厘之差與飛天夢(mèng)想擦肩而過(guò)。面對(duì)質(zhì)疑和壓力，他說(shuō)：無(wú)論是主份還是備份，都是航天員的本分。社會(huì)的各行各業(yè)中，有很多像他這樣“不曾飛天的備份航天員”，今天的時(shí)代也需要這種“備份精神”。
        以上三則材料帶給你哪些啟示？請(qǐng)全面結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的人才觀。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：1難度：0.7

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