2022-2023學年陜西省西安市長安一中高三（上）第一次質檢語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國儒家在傳統(tǒng)宗法社會家族觀的影響下，沉淀出影響中國民眾兩千多年的社會倫理觀?？鬃釉凇叭省钡睦砟钪幸觥叭蕫邸薄靶薄爸宜　钡让篮玫滦?，并通過“禮”的外化形式表現(xiàn)出來，禮之用處即為“法”。
        在“家國同構”的宗法制度及其家族觀指引下，人們之間若要實現(xiàn)和諧相處，實現(xiàn)社會秩序的完整統(tǒng)一，則必須得有個相適應的行為準則，在此意義上，徐復觀在《中國思想史論集》中指出，“禮”可稱作“法”，“禮治”，實際上是一種特殊類型的“法治”。陳顧遠在《中國法制史概要》中指出，“儒家既認為禮系節(jié)制約束之標準，為個人如何守分之標準，而又取事之所宜設為綱紀，此在名義上雖不稱其為法，實際上則已為法矣。”他們均肯定“禮”作為“法”之現(xiàn)實性。但中國古代與“禮”相對，另有法家倡導之“法”，這一“法”的內(nèi)涵與現(xiàn)代意義上“刑”的意義大體相當，二者在相互較量與博弈當中促成“禮法之爭”并最終促成“禮法合一”。
        儒家所主張的“禮治”有其道德層面的內(nèi)涵，能與人的內(nèi)在德性相符合，與天道運行規(guī)律相協(xié)調(diào)，對于人心的倚重和社會整體秩序的維護具有深遠意義?！抖Y運》曰：“夫禮，先王以承天之道，以治人之情，故失之者死，得之者生?！倍Y，承之天道，順之人情，具有必然性、合規(guī)律性?！墩撜Z學而第一》曰“有子曰：禮之用，和為貴?！倍Y的用處在于維持“和”，若要促進人心之“和”與社會之“和”，必須用“禮”加以規(guī)范。費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》一書中指出，“禮并不是靠一個外在的權力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。”民眾遵守刑法，是來自于外部強制力的約束，是受制于刑罰的威懾力而迫不得已的行為，雖表面服從，內(nèi)心卻不以為然，表里不一造成人心道德感缺失；以德治國，用禮來規(guī)范民眾的行為，使之逐步內(nèi)化為道德戒律，民眾不僅會自覺遵守規(guī)范，還會有強烈的是非道德觀念。
        禮在精神道德的引導層面有其突出性，但對事后的懲戒性不足，無法起到預警效用。在這一點上，“法”或“刑”則更具優(yōu)勢。司馬遷在《太史公自序》中說：“禮禁未然之前，法施已然之后，法之所為用者易見，而禮之所為禁者難知。”禮的這種事后懲戒機能與事先預警機制的缺失導致禮治無法獨立成為某個社會中的法律制度規(guī)范，而必須輔之以法治，這樣的法治不能單純只是“刑治”，而必須是令人擁有自由意志并主動服膺的現(xiàn)代“法治”。
        如何將禮的和諧因子與當下法治的人文關懷相融合，這是新時期亟須解決的重要問題。和諧社會的構建關鍵是依賴法治的進步。法治社會是個“有?！钡纳鐣泄潭ㄟ\作程式與運作范圍，有穩(wěn)定的核心價值理念與主流意識形態(tài)，民眾的心理健康、心態(tài)平和，社會和睦昌盛，這是法治社會的應有之義。以法治、以人權為信念，更需以道德、以良知為信仰。在注重個體性權益維護的同時，不忘道德戒律的制約；不觸犯法律底線是基本，更需注重對道德底線的維護。法治與禮治，二者不僅不相沖突，反而相輔相成，共同促進新時期和諧社會的構建。
  （摘編自劉田田《“禮”、“法”合一的現(xiàn)代詮釋》）
  （1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“禮”在一定意義上是實現(xiàn)人們之間和諧相處，實現(xiàn)社會秩序完整統(tǒng)一的行為準則。
  B.在中國古代社會，“禮”其實就是“法”，稱呼不同而已，它們是一個錢幣的兩個面。
  C.“禮”承天道順人情，維持著“和”?！岸Y治”對于人心倚重和社會秩序的維護有意義。
  D.“禮”具有精神道德的引導作用，“法”具有事前預警和事后懲戒作用，二者相輔相成。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.徐復觀和陳顧遠的相關論述，肯定了“禮”在社會治理中作為“法”的現(xiàn)實性。
  B.費孝通和司馬遷的相關論述，充分說明了“禮”在社會治理中具有積極作用。
  C.文章綜合運用了對比論證、引用論證等多種論證方法，說理嚴謹，觀點鮮明。
  D.文章首先闡釋“禮”和“法”的區(qū)別和聯(lián)系，然后說明禮治和法治相輔相成。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.“禮”是節(jié)制約束的標準，“禮”的外化形式中有“仁愛”“孝悌”“忠恕”等美好德行，它與法家倡導的“法”不一樣。
  B.民眾遵守刑法，是受制于刑罰的威懾力而迫不得已的行為，表里不一，因此依靠禮治的力量才能實現(xiàn)社會的長治久安。
  C.構建和諧社會依賴法治的進步，新時期亟需處理好“禮”和“法”的關系，為此我們要加強法治意識，建設法治社會。
  D.法治社會是“有?！钡纳鐣?，有固定的運作程式與范圍，有穩(wěn)定的核心價值理念與主流意識形態(tài)，不維護個體性權益。
  組卷：6引用：3難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一  用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線，把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學……近兩年，短視頻平臺成為科普新陣地，涌現(xiàn)出許多流量與好評“齊飛”的科普短視頻與科普博主，讓我們看到了科普的另一種“打開方式”。
        科普類短視頻的走紅反映了幾個趨勢。首先，信息傳播從文字擴展到視頻，拓寬了抵達彼岸的路徑。其次，人們看視頻也從追求娛樂轉為追求知識，說明相當多的人既希望提升自己的綜合素質，也希望借知識提高生活質量，諸如家庭場景下心臟復蘇急救知識等科普視頻，只要有通俗講解，便會受到公眾歡迎。此類實用性強的知識視頻不僅有利于健康，甚至還能在緊急和危難時刻拯救生命。
        科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科學素養(yǎng)。一些反科學、偽科學謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因為部分人科學素養(yǎng)的缺乏。于國，有助于培養(yǎng)科技人才。把科普做好，讓越來越多的青少年愛上科學，進而投身科技強國事業(yè)，科技創(chuàng)新大軍才會后繼有人。
        基于此，創(chuàng)作者如何進行科學傳播就變得至關重要了。正如作品翻譯需要“信達雅”一樣，科學傳播也需要“準易趣”：“準”就是對科學知識的解讀和詮釋是準確的，至少是符合目前主流科學界的認知；“易”就是讓深奧的科學知識容易理解，讓人能聽明白；“趣”就是講解生動活潑，使之產(chǎn)生強大的吸引力。
  （取材于李忱陽、張?zhí)锟薄⒑〉南嚓P文章）      材料二   近來，科普類短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容缺乏科學性?！斑@些育兒方式，讓孩子少長10厘米”“我們每天干的這些事，關乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個手勢在關鍵時刻能救命”……一些貌似科普的內(nèi)容是將前些年層出不窮的網(wǎng)絡謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類短視頻跑偏。
        網(wǎng)絡謠言視頻化，因其可視化而往往更具迷惑性，是新出現(xiàn)的一股濁流。一些缺乏必要資質的所謂創(chuàng)作者打著“科普”旗號，在視頻中采用夸張的標題和“言之鑿鑿”的解說吸引眼球，實際上內(nèi)容本身缺乏科學依據(jù)，經(jīng)不起推敲。有些“科普”內(nèi)容甚至違背社會公序良俗，會誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。整治科普類短視頻中的“偽科學”亂象，是維護網(wǎng)絡環(huán)境風清氣正、保障網(wǎng)民享受高質量網(wǎng)絡生活的應有之義。
        對“偽科學”視頻誤導受眾的問題應強化監(jiān)管。職能部門應定期開展專項整治行動，審核平臺在首頁頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學”視頻；若平臺縱容“偽科學”視頻傳播或清理違規(guī)信息責任落實不到位，應及時對其進行處罰。針對“偽科學”短視頻所涉內(nèi)容領域廣、種類多等情況，監(jiān)管部門也可邀請各行業(yè)專家共同參與辨別。此外，還應廣開言路，積極聽取網(wǎng)民的建議，引導社會力量共治共管。
        特別指出的是，有人對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生了嚴重依賴，這一問題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識快餐”的新型傳播，無法取代科學化、系統(tǒng)化的專業(yè)學習。無論采用哪種方式獲取知識，學習者的思考與辨析都至關重要。學習者只有通過思考與辨析，才能對自己所得到的“知識”去偽存真、正確領會。
  （取材于梅麟、史志鵬的相關文章）      材料三  為什么會有白頭發(fā)？記憶保存在哪里？時光能倒流么？……說起自己小時候讀過的科普啟蒙書，很多人的第一反應都是被譽為“共和國明天的一塊科學基石”的《十萬個為什么》。
        1956年，國家發(fā)出“向科學進軍”的號召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經(jīng)過前期的摸索實踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問題這一創(chuàng)新角度，為青少年編寫一套自然科學類“百科”圖書。大量科學界大師參與編寫的這套經(jīng)典書籍，成為中國最權威的少兒科普圖書。僅第六版，就有768位優(yōu)秀科學家和科普作家參與編寫?？梢哉f，有一個‘院士天團’在為這部國民級科普書護航。
        2022年，陪伴了一代代人成長的《十萬個為什么》進入61歲。可這套國民級科普叢書并不是一位“老爺爺”，不僅歷經(jīng)6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書本走向數(shù)字化短視頻，讓科學知識變得更有魅力。其實早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺上注冊了“十萬個為什么”官方賬號，邀請一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長，將《十萬個為什么》中的問答以實驗、動畫、實景裝置等各種形式展示講解出來，更加通俗生動，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線，播放量超過幾百萬，獲得眾多網(wǎng)友好評。
        曾擔任第六版《十萬個為什么》海洋分卷主編的汪品先院士表示，《十萬個為什么》里有大量的“富礦”沒有完全開發(fā)出來，這些科普短視頻值得繼續(xù)做下去。少年兒童出版社社長馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動性使之成為吸引民眾接受知識的有效方式。本次推出視頻版《十萬個為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴大科學知識的影響力，從而推動全社會樹立崇尚科學、熱愛科學的風尚。
  （取材于趙語涵、吳翔的相關文章）
  （1）下列對材料一、二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.近年來短視頻平臺在科學普及方面發(fā)揮了顯著作用，實用性強是某些科普視頻受到公眾追捧的原因之一。
  B.短視頻化的網(wǎng)絡謠言相比于一般的謠言可能會更具迷惑性，是因為其可視化的特點。
  C.做好科普短視頻就能夠消除網(wǎng)民恐慌情緒、提升公民素養(yǎng)和打造科技強國。
  D.“偽科學”短視頻所涉內(nèi)容領域廣、種類多，需要社會共管。
  （2）下列對材料內(nèi)容的理解和推斷正確的一項是

   

  
  A.科學傳播需要“準易趣”，其中的“易”要求在內(nèi)容上不能選擇傳播太過深奧的科學知識。
  B.科普類短視頻在質量上參差不齊，大多數(shù)內(nèi)容本身缺乏科學依據(jù)，經(jīng)不起推敲。
  C.與紙質科普書籍《十萬個為什么》相比，短視頻版會更新潮，更生動，更有魅力。
  D.《十萬個為什么》的科普短視頻使短視頻所具有的全面性、趣味性和互動性成為吸引民眾接受知識的有效方式。
  （3）你準備自主創(chuàng)業(yè)，進行科普短視頻的制作，讀了本文后你會注意哪些問題，會如何做？
  組卷：0引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  嗩吶
  王宇      陳德廣做夢也不會想到，一向聽話的兒子，竟然瞞著他，偷偷報考了藝術專業(yè)，并且在專業(yè)考試中，因為嗩吶演奏，被省音樂學院錄取了。
        悶熱的七月，太陽在半空中撒野，地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：“兒大不由爹，要翻天了。”陳放站在一旁，愣愣地看著他爹，大氣不敢喘。
        槐樹溝男人愛吹嗩吶，像是祖?zhèn)鞯摹＾r(nóng)閑時，村頭村尾，都是咿咿呀呀的嗩吶聲。愛吹，并不代表會吹；會吹，并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的嗩吶高手。陳德廣吹嗩吶花樣多，用紙團塞一個鼻孔，會用另一個鼻孔吹嗩吶。嘴里噙兩個嗩吶，能吹出兩種不同的曲譜。玄絕的是，靠住墻，腳朝上，頭杵地，倒立著，照樣能吹。相比之下，鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚沉穩(wěn)，似乎只要有時間，一口氣能從日出吹到日落。
        鄉(xiāng)下人婚喪嫁娶，都要請樂隊。這兩人各自組建團隊，年頭年尾，不間斷地忙碌。有一次，陳德廣和鐘一鳴的兩個嗩吶團隊在迎親路上相遇了?？礋狒[的人不住地攛掇，想讓兩個團隊比一比，看誰更厲害。那會兒，他倆都年輕氣盛，比就比，誰怕誰。陳德廣嗩吶上挑，鑼鼓手心領神會。鼓面如撒了一碗青豆，驟然密集響起，從氣勢上壓住對方。繼而，陳德廣鼻孔嘴唇輪番上陣，時不時來個倒栽蔥，嗩吶像是他身體的一部分，不管怎么折騰，都能吹出撩人的旋律，贏得一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個接一個涌出，如江河之水，不見盡頭。熱汗?jié)M面的陳德廣心想，如再來一輪吹技表演，豈不讓人笑話我只有程咬金的三板斧。于是，陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹。
        看熱鬧的人越聚越多，兩家迎親的主事人似乎忘了正事，并不著急著走。所有人從來沒聽過這么精彩的嗩吶對決，就連晚歸的羊群也站在路邊，歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽。
        吹奏到第十七個曲譜時，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上。
        槐樹溝后溝離前溝并不遠，事后，鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家，進門就說：“德廣哥，你說咱倆干些啥事，你倒在地上，嚇壞了我，以后可不敢這樣了?！闭f著，擰開瓶蓋：“今天不忙，咱哥倆喝上幾杯?！标惖聫V似乎早就等鐘一鳴過來，他黑著臉，一句話也不說，從堂柜里取出嗩吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺上。“這輩子我都不會再吹嗩吶了，我還要給我的子孫們說，誰也不許吹嗩吶?！?br />      鐘一鳴眼看著嗩吶碎了一地，站不是站，坐不是坐，搓著手，一時間不知怎么說才好。陳德廣倒是不慌不忙，擰緊瓶蓋，把兩瓶酒塞進鐘一鳴懷里，擺擺手：“不要再來我家了，我不想看見你?！?br />      隔著窗紙，燙手的陽光進不了屋，可屋里屋外一樣悶熱。陳德廣來來回回不停地兜圈，口渴了，從水甕里舀出一瓢涼水，“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水，他轉身問兒子：“是誰教你吹嗩吶的？”陳放低著頭，摳手指頭，沒說話。陳德廣把水瓢扔進水甕里：“快說，誰教的？”陳放怯生生地抬起頭，看著窗欞，說：“是……是鐘一鳴叔叔教我的?！标惖聫V聽了兒子的話，瞪大眼，喘著粗氣，抓起堂柜上的錄取通知書，三下兩下，撕得稀爛，扔進爐膛里。
        上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進溝口，就聽見鐘一鳴的嗩吶聲。陳放蹲在墻腳，一曲一曲地聽，聽著聽著，竟搖頭晃腦，打著節(jié)奏，嘴里跟看哼曲譜，就像極度饑餓聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴。
  也不知過了多久，鐘一鳴蹲在陳放身邊。
  “好聽？”
  “好聽！”
  “想學？”
  “想學?！?br />“你爹不讓?！?br />“我偷著學?！?br />      擊掌，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個秘密約定，每個周末放學，陳放來鐘一鳴家學吹嗩吶。
        太陽落坡，不見陳放回來，陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈。忽聞敲門聲，門口站著鐘一鳴。
  “你來干嗎？”陳德廣板著臉。
  “喝酒。”鐘一鳴輕咳一聲，“還是那兩瓶，一直沒舍得喝。”
  “不稀罕。”陳德廣伸手就要關門，看見鐘一鳴身后站著陳放，一驚，扭頭回屋去了。鐘一鳴跟著進屋，坐在炕沿兒上。
  “你說，咱山里娃考音樂學院，容易嗎？”
  “我又沒讓他考音樂學院?！?br />“你真行，撕了錄取通知書，這下陳放不用上學了?！?br />      鐘一鳴站起來，要走，陳德廣攔在面前：“兄弟，想想辦法，娃總得上學吧?！辩娨圾Q一臉無奈：“沒辦法。”
  “兄弟，別急著走，咱喝酒?！闭f著，陳德廣打開堂柜，胡亂翻騰。
  “行了，別翻了，看看這是啥？”陳德廣轉過身，鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳德廣驚呆了：“這，哪來的？”鐘一鳴似笑非笑：“知道你這驢脾氣，一準兒會撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準備了一份復制品?！?br />（選自《小小說月刊》，2022年第6期）
  （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說中畫橫線的兩處環(huán)境描寫非常生動：第一處運用擬人、比喻的手法，寫出了天氣之熱；第二處用“燙手”“悶熱”直接形容環(huán)境特征。
  B．“兩家迎親的主事人似乎忘了正事”，晚歸的羊群“歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽”都從側面寫出了陳德廣與鐘一鳴的嗩吶對決極為精彩。
  C．小說中有多處對話描寫，其中鐘一鳴與陳放的對話尤其簡潔，寥寥數(shù)語就寫出了兩人交流的過程，也展現(xiàn)了人物的性格特征。
  D．小說中的“兩瓶酒”是重要的物象，第一次是鐘一鳴帶酒來求和，第二次是鐘一鳴帶酒來商量陳放上學的事，“兩瓶酒”代表了不同的心意。
  （2）小說在人物形象塑造時讓不同人物相互映襯，請結合文章內(nèi)容加以分析。
  （3）小說在行文中使用順敘和插敘兩種敘述方式，這樣寫有什么效果？請對此加以分析。
  組卷：18引用：10難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在蝴蝶、蜜蜂和飛蛾界，流行著一種“網(wǎng)紅飲品”，①_____。在亞馬孫熱帶雨林中，一群蝴蝶享受著黃斑河龜提供給它們的眼淚自助餐。在哥斯達黎加的一處生物站，一只眼鏡鱷正在懶洋洋地曬著太陽，而蜜蜂和蝴蝶湊在它的眼前大口喝淚……
        眼淚是咸的，②_____，也有鈉、鉀、氯化物等離子。這種鹽水溶液能夠讓我們的眼球表面保持濕潤和清潔，維持正常的細胞功能。事實上，蝴蝶和蜜蜂正是通過喝眼淚來補充鹽分。對飛舞在亞馬孫熱帶雨林西部的蝴蝶來說，③_____，它們很難通過日常飲食獲得，所以需要額外補充。為了追求鈉，不僅昆蟲們會被眼淚吸引，還會做出讓人迷惑的行為。研究者們將這些行為叫作“玩泥巴”，以蝴蝶為代表的一些昆蟲會從泥漿中獲取鹽分和氨基酸。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使句子表達流暢。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習近平總書記強調(diào)：“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”
        西安交大校長王樹國在2021年畢業(yè)致辭中詮釋了“志氣、骨氣、底氣”的含義，他說，“在他們（當年毛澤東等革命青年）心中，國家民族至上，這才叫志氣”；“骨氣是什么？骨氣是自信，一個沒有自信的人沒有骨氣，軟骨頭永遠挺不起民族的脊梁”；“底氣來源于能力，如果一個人沒有真才實學，無法為社會進步做出
  貢獻，何來底氣之說？”
        請結合上述材料，就如何成為一名新時代的優(yōu)秀中國青年寫一篇文章，表達你的認識。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：22引用：2難度：0.7

  解析