2022-2023學(xué)年遼寧省錦州市渤海大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)高二（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        今天，人們對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)更為明晰，但幾千年積攢下來(lái)的中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)仍是抗疫“利器”。中醫(yī)專(zhuān)家認(rèn)為，新冠肺炎病性上屬于陰病，是以傷陽(yáng)為主線(xiàn)。中醫(yī)治療針對(duì)寒和濕，注重調(diào)節(jié)機(jī)體平衡，提高自身免疫力，對(duì)抗“疫”之氣。在《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第六版）》中，針對(duì)臨床治療期確診患者推出了中醫(yī)治療通用方“清肺排毒湯”。“清肺排毒湯”用于改善患者發(fā)熱、乏力、咳嗽、咳痰、氣短等癥狀，使其“正氣存內(nèi)，邪不可干”，從而阻斷病情進(jìn)展，大大降低了重癥轉(zhuǎn)化率、病亡率。對(duì)于重癥患者，西醫(yī)呼吸支持、循環(huán)支持等技術(shù)對(duì)搶救生命來(lái)說(shuō)必不可少，中西醫(yī)深度結(jié)合，攜手開(kāi)展臨床治療，大批患者因此受益，推動(dòng)患者救治形勢(shì)積極向好。醫(yī)學(xué)用各種有效的手段去照料和護(hù)理身體不適的人，讓他們身心各方面與環(huán)境、社會(huì)相適應(yīng)。中醫(yī)、西醫(yī)采用的手段不同，但都是在“照顧”患者，目的一致。在我國(guó)，將中醫(yī)與現(xiàn)代西醫(yī)結(jié)合，對(duì)癥選用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，往往能產(chǎn)生“1+1＞2”的效果。由于我國(guó)醫(yī)療資源相較人口數(shù)量始終比較緊張，中西醫(yī)結(jié)合將有利于緩解資源緊張局面，用較低的成本實(shí)現(xiàn)高效的“照顧”。中西醫(yī)結(jié)合是我國(guó)在醫(yī)學(xué)上的重大優(yōu)勢(shì)，也是寶貴財(cái)富，不應(yīng)有孰高孰低、孰優(yōu)孰劣之分。
  （摘編自李紅梅《用好中醫(yī)瑰寶》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年3月4日）
  材料二：
        中醫(yī)在治病和防病二者之間，重視以防病為主。中醫(yī)說(shuō)：“養(yǎng)之不素則病生。”這個(gè)“素”，是人生命的根本，也就是人生命的平衡態(tài)。中醫(yī)是奉行中道的醫(yī)學(xué)，和諧是它防病治病所奉行的至高原則。
        中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)首先強(qiáng)調(diào)人體在能量攝入上的平衡。沒(méi)有能量，人的生命將無(wú)法維持。但中醫(yī)并不鼓勵(lì)過(guò)分地?cái)z取能量，中醫(yī)提出“飲食有節(jié)”的思想，強(qiáng)調(diào)適度地獲取能量，因?yàn)槟芰康倪^(guò)剩，不僅不能給身體帶來(lái)好處，身體內(nèi)還需要分解出另外一種力量來(lái)消化這些能量，過(guò)分的能量攝取成了身體的負(fù)擔(dān)。中醫(yī)還強(qiáng)調(diào)能量消耗的適度。中醫(yī)提出“不妄作勞”的觀點(diǎn)--不要過(guò)分勞累。中醫(yī)重視“固本培元”，注意身體內(nèi)部根基的培植。人生病往往與對(duì)自身能量無(wú)節(jié)制的消耗有關(guān)，入不敷出，最終破壞了身體的內(nèi)在平衡，形成疾病。
        中醫(yī)認(rèn)為，防病的關(guān)鍵還在于人與自然的平衡。人生活在自然界之中，人的生命來(lái)自自然界，自然界的變化對(duì)人的身體會(huì)產(chǎn)生影響。中醫(yī)主張人要注意契合自然的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)人與外在世界的和諧。如春天氣溫上升，人的身體也漸漸形成外張的態(tài)勢(shì)，氣血由內(nèi)部浮向體表，皮膚松弛，汗腺舒張，容易產(chǎn)生濕癥，必須防濕；夏天天氣燥熱，此時(shí)人容易急躁不安，要有所抑制；秋天是收縮的季節(jié)，人的氣血由外部而潛向內(nèi)里，皮膚緊縮，汗腺收緊，這時(shí)要注意水的補(bǔ)充，食物要清淡；冬季多有寒癥，如傷寒、關(guān)節(jié)疼痛，由于室外活動(dòng)少，長(zhǎng)期封閉，容易消沉，必須注意調(diào)節(jié)。
        中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)最重要的方面，還在于保持精神的平衡。病從心起，養(yǎng)生重在養(yǎng)心。人不是機(jī)器，也不是一般的動(dòng)物，人是具有復(fù)雜情感和精神的動(dòng)物，人的精神性因素是內(nèi)在平衡的根本。精神平衡被打破，容易引起疾病。如人遭受精神刺激，疾病往往也會(huì)跟著到來(lái)，人心胸狹窄，患得患失，性情暴烈，盲目攀比，心情長(zhǎng)期處于不平衡之中，或者是消極郁悶，或者是孤獨(dú)無(wú)依，或者是偏執(zhí)獨(dú)斷等等，都是不良的心理狀態(tài)，都容易帶來(lái)疾病。中國(guó)人有“仁者壽”的說(shuō)法，長(zhǎng)壽的人，往往是待人和善、精神平衡的人，也就是心理比較健康的人。
  （摘編自葉朗、朱良志《尋求整體平衡的中醫(yī)》）
  材料三：
        中華醫(yī)道以天人合一思想為核心，形成了天人感應(yīng)、順應(yīng)自然、整體關(guān)聯(lián)、陰陽(yáng)平衡、調(diào)和致中、五行生克的陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)和臟肺經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)相結(jié)合的整體醫(yī)道觀，構(gòu)建起一整套“治未病”的養(yǎng)生之道和望、聞、問(wèn)、切診斷，針灸、按摩推拿、經(jīng)方等“治已病”的理論和方法。
        在這種整體論的指導(dǎo)下，中國(guó)醫(yī)學(xué)形成了“陰陽(yáng)四時(shí)者，萬(wàn)物之終始也，死生之本也，逆之則災(zāi)害生，從之則苛疾不起”“夫邪之生也，或生于陰，或生于陽(yáng)。其生于陽(yáng)者，得之風(fēng)雨寒暑；其生于陰者，得之飲食居處，陰陽(yáng)喜怒”的疾病生成觀；形成了“醫(yī)之上者，理于未然，患居慮后，防處事先”“水在火上，既濟(jì)。君子以思患而預(yù)防之”“冬不養(yǎng)藏，春必病溫”“介疾有喜”的疫病防治觀；形成了防微杜漸，治病求本，適時(shí)為度，辨證施治，扶正祛邪的醫(yī)療觀；形成了“病從心起”，故“治心”“修養(yǎng)”的修心養(yǎng)性觀和“飲食法地道，居處法天道”“制喜制怒”的養(yǎng)生觀；形成了驅(qū)邪避毒、齋戒沐浴、打掃庭院、撣塵掃房，強(qiáng)身健體的衛(wèi)生健康觀；形成了“懸壺濟(jì)世”“大醫(yī)精誠(chéng)，仁心仁術(shù)”“醫(yī)者仁心，醫(yī)德為先”“妙手回春，杏林春暖”的醫(yī)德觀。
  “上醫(yī)治國(guó)”，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中天人合一觀和醫(yī)道觀結(jié)合起來(lái)，發(fā)展創(chuàng)新，使其成為現(xiàn)代疫病防控觀的重要理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)，并為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)智慧和力量。
  （摘編自李偉《天道、人道、醫(yī)道與疫情防控》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月16日）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中醫(yī)對(duì)新冠肺炎病性的認(rèn)定基于傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)；此次抗疫，中醫(yī)阻斷輕癥患者向重癥轉(zhuǎn)化效果明顯，西醫(yī)在救治重癥患者上功不可沒(méi)。
  B．我國(guó)開(kāi)展臨床治療時(shí)，應(yīng)酌情將中醫(yī)與現(xiàn)代西醫(yī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主要是因?yàn)檫@種方式成本低，且有利于緩解醫(yī)療資源緊張局面。
  C．中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)人體在能量攝入上的平衡：攝入能量過(guò)多并不可怕，只要體內(nèi)分解另外一種力量維持身體內(nèi)在平衡，就能避免疾病。
  D．三則材料都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的中醫(yī)注重調(diào)節(jié)機(jī)體平衡、以防病為主的理念，體現(xiàn)了中華醫(yī)道中“治未病”的疫病防治觀，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。
  （2）根據(jù)材料二和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中醫(yī)養(yǎng)生講究“起居有?！?，就是提倡人作息中規(guī)，活動(dòng)合節(jié)，與外在世界保持和諧。
  B．中醫(yī)養(yǎng)心與中國(guó)文化重視人的德行修養(yǎng)是一脈相承的，如“妙手回春，杏林春暖”。
  C．“冬要養(yǎng)藏”是冬季養(yǎng)生秘訣，有些年輕人因?yàn)閻?ài)美，冬天穿著單薄，這不利于養(yǎng)生。
  D．材料二和材料三都提到中醫(yī)“病從心起”的觀點(diǎn)，說(shuō)明中醫(yī)早已關(guān)注人的心理健康。
  （3）下列中醫(yī)諺語(yǔ)，不能夠作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“冬忌生魚(yú)，夏忌狗肉?！?br />B．“貪吃貪睡，添病減歲?！?br />C．“吃藥不忌嘴，跑斷大夫腿。”
  D．“情急百病生，情舒百病除。”
  （4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）當(dāng)下，在應(yīng)對(duì)疫情中，應(yīng)如何更好地發(fā)揮中醫(yī)的作用？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：21引用：14難度：0.6

  解析

二、（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  宋云樵
  伍中正
  ??在宋莊，宋云樵的字，寫(xiě)得最好。
  ??他的字有體有格，莊里人公認(rèn)。他的字一出手，就有人點(diǎn)贊。他的字貼哪掛哪，就有人看。
  ??年底，宋云樵在宋莊寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)福字。
  ??他寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)各種體。紅紙一鋪，墨水一蘸，筆在紙上，就聽(tīng)話(huà)一般起落。歐、顏、柳、趙四體均寫(xiě)。點(diǎn)橫撇捺，每筆每畫(huà)，他都寫(xiě)得到位。莊里認(rèn)得小篆和草書(shū)的人不多。有時(shí)，他適當(dāng)寫(xiě)一點(diǎn)小篆和草書(shū)。
  ??莊里人愛(ài)福惜福。
  ??宋云樵寫(xiě)福字，也寫(xiě)各種體。寫(xiě)福字，多用粗筆。筆畫(huà)粗，福氣大。粗筆寫(xiě)出來(lái)的福字，有氣勢(shì)，深含寓意，莊里人喜歡。
  ??寫(xiě)的春聯(lián)和福字，宋云樵全送。
  ??“咋不寫(xiě)字賣(mài)錢(qián)？”莊里人疑問(wèn)。
  ??“只寫(xiě)字，不賣(mài)字！”宋云樵一笑，然后說(shuō)。
  ??宋云樵在莊里轉(zhuǎn)悠，隨便到哪，都看到自己的字，想到自己過(guò)去寫(xiě)字時(shí)的樣子。有時(shí)，他的臉上會(huì)擺出淺淺的笑來(lái)，有時(shí)，他會(huì)很隨意地點(diǎn)幾下頭。
  ??有一年，莊里開(kāi)冬修水利的表彰大會(huì)，又逢縣文化局送戲下鄉(xiāng)。先是表彰，后是演出，莊里弄了很大的架勢(shì)，搭了舞臺(tái)。舞臺(tái)兩邊的柱子上就是宋云樵寫(xiě)的長(zhǎng)聯(lián)：
  ??龍人興水利旱澇雙防座座豐碑載德載功歌夏禹
  ??文化下農(nóng)村貧愚兩治行行足跡送書(shū)送戲布春暉
  ??長(zhǎng)聯(lián)字體連貫，非常養(yǎng)眼。莊里人見(jiàn)了，都說(shuō)宋云樵不光字寫(xiě)得好，長(zhǎng)聯(lián)也寫(xiě)得好。
  ??“云樵的字，比縣書(shū)協(xié)的書(shū)家寫(xiě)得好！”縣文化局的一個(gè)干部見(jiàn)了，緊緊地握著他的手感嘆。
  ??“真不算好字。”宋云樵淺淺一笑，回一句。
  ??“宋云樵留在宋莊，真可惜了。”縣文化局的干部臨走時(shí)，在宋莊人面前感嘆。
  ??有一年，莊里開(kāi)脫貧攻堅(jiān)的動(dòng)員會(huì)。村主任請(qǐng)宋云樵寫(xiě)一副長(zhǎng)聯(lián)，表達(dá)莊里幫貧困戶(hù)脫貧的決心，然后貼在主席臺(tái)兩邊的柱子上。
  ??宋云樵不推辭。回家就在桌臺(tái)上裁紙，把墨倒在碗中，然后提筆書(shū)寫(xiě)：
  ??清除臟亂拆舊蓋新鄉(xiāng)村美麗人心暢
  ??扶助貧窮攻堅(jiān)克難社會(huì)和諧國(guó)夢(mèng)圓
  ??開(kāi)會(huì)時(shí)，主席臺(tái)兩邊的柱子上，一副長(zhǎng)聯(lián)，紅底金字，特別扎眼，書(shū)法韻味十足。
  ??那副長(zhǎng)聯(lián)，宋云樵特別看重。他用小楷，又寫(xiě)了一遍，掛在屋子里。
  ??有一年，莊里人傳言，鎮(zhèn)里新來(lái)一鎮(zhèn)長(zhǎng)，姓鐵。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)不年輕，做完一屆鎮(zhèn)長(zhǎng)，就退居二線(xiàn)。莊里人再傳言。
  ??宋云樵只聽(tīng)，不傳。誰(shuí)做鎮(zhèn)長(zhǎng)，做多久鎮(zhèn)長(zhǎng)，他不關(guān)注。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)在宋莊檢查完工作，坐在莊里會(huì)議室聽(tīng)村主任講宋云樵，講他有體更有格調(diào)的字。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)坐不住了，非得要見(jiàn)宋云樵。
  ??宋云樵的院子里，春天走過(guò)，一些半大不小的雞在桃樹(shù)下追逐樹(shù)上落下的花瓣。一張桌，一壺茶，幾縷春風(fēng)。宋云樵手握一本書(shū)，在讀。
  ??見(jiàn)鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)，宋云樵很隨意地加放了一把凳，很隨意地加泡了一杯茶，很隨意地跟他說(shuō)了幾句話(huà)。
  ??“想求云樵先生一幅字！”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)再不遮掩，說(shuō)。
  ??“云樵的字，入不得鎮(zhèn)長(zhǎng)法眼，不敢寫(xiě)?！彼卧崎砸膊缓?。
  ??“云樵先生會(huì)寫(xiě)的。”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這話(huà)時(shí)，底氣非常足。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)臨走，喝了宋云樵泡的茶。
  ??一路春風(fēng)，宋云樵送鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)走遠(yuǎn)，送字不送字，他沒(méi)對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。
  ??沒(méi)幾天，莊里議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)寫(xiě)字送字的事。
  ??“只要送他字，往后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)宋云樵的關(guān)照肯定不少?！庇腥搜凵衩悦！?br />??“送誰(shuí)都是送，送鎮(zhèn)長(zhǎng)一幅字，肯定不會(huì)白送，白送也要送！”有人說(shuō)。
  ??“不送也行，人家鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)啥字沒(méi)見(jiàn)過(guò)，啥世面沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真稀罕他宋云樵的字？”有人說(shuō)。
  ??說(shuō)什么的都有。
  ??宋莊小學(xué)校舍墻體開(kāi)裂，成了危房。莊里人擔(dān)心校舍垮塌，傷著老師和學(xué)生。
  ??每次在宋莊小學(xué)檢查工作，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)就擔(dān)心。
  ??第三次在宋莊小學(xué)檢查工作后，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)向上打了申請(qǐng)修建宋莊小學(xué)校舍的報(bào)告。
  ??很快，報(bào)告批下來(lái)，上面落實(shí)建設(shè)資金，建設(shè)宋莊小學(xué)。
  ??暑假里，老校舍拆掉。
  ??鋼材運(yùn)來(lái)，宋云樵看見(jiàn)鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自押車(chē)。
  ??紅磚運(yùn)來(lái)，宋云樵看見(jiàn)鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自押車(chē)。
  ??施工現(xiàn)場(chǎng)，宋云樵看見(jiàn)鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)親自督工。
  ??宋莊小學(xué)新校舍建成。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，五星紅旗在學(xué)校旗桿上飄揚(yáng)。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)出席宋莊小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮。他很高興，也很感動(dòng)。在典禮上，他說(shuō)了建校的經(jīng)過(guò)，也講了辦學(xué)的希望。臺(tái)下的師生不停地鼓掌。
  ??鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)要走，被宋云樵攔住。
  ??“給你看一樣?xùn)|西！”宋云樵說(shuō)。
  ??“啥東西？”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)。
  ??宋云樵不緊不慢地把寫(xiě)好的一幅字拿出來(lái)。
  ??“你要的一幅字！”宋云樵說(shuō)。
  ??“我要過(guò)字？啥時(shí)要過(guò)字？”鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)疑惑。
  ??“你要過(guò)?！彼卧崎钥隙ā?br />??那幅字展開(kāi)來(lái)，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)看得很真切：是結(jié)構(gòu)方正茂密、筆畫(huà)橫輕豎重、筆力渾厚、挺拔開(kāi)闊的顏體字。
  ??干部是公仆處處為群眾著想
  ??人民乃主人事事替祖國(guó)分憂(yōu)
  ??那一刻，鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)感動(dòng)。
  ??給鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)送字一月后，宋云樵中風(fēng)，手不能正常寫(xiě)字。
  ??有人勸宋云樵把中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)。
  ??“不麻煩他。不麻煩他。人家鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)忙?！彼卧崎詳鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“他的臉上會(huì)擺出淺淺的笑來(lái)”，宋云樵看到自己的字掛滿(mǎn)莊里時(shí)，心里感到非常滿(mǎn)足和得意。
  B.縣文化局的一個(gè)干部臨走時(shí)，在宋莊人面前感嘆“宋云樵留在宋莊，真可惜了”，揭示了主題。
  C.宋云樵對(duì)求字的鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)很“隨意”，呼應(yīng)了前文“誰(shuí)做鎮(zhèn)長(zhǎng)，做多久鎮(zhèn)長(zhǎng)，他不關(guān)注”的內(nèi)容。
  D.村里人議論鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)向宋云樵求字的事，表明人們對(duì)干部作風(fēng)問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)以及對(duì)宋云樵的嫉妒。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以“在宋莊，宋云樵的字，寫(xiě)得最好”開(kāi)篇，為后文宋云樵寫(xiě)福字、寫(xiě)對(duì)聯(lián)以及鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)求字等情節(jié)做了鋪墊。
  B.小說(shuō)為了表現(xiàn)宋云樵的字寫(xiě)得好，多次運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，如村里人喜歡、文化局干部感嘆、鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)求字等。
  C.“宋云樵看見(jiàn)……宋云樵看見(jiàn)……宋云樵看見(jiàn)……”運(yùn)用反復(fù)手法，從旁觀者的角度寫(xiě)出了鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)的公仆形象。
  D.宋云樵送給鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)的字是用顏體書(shū)寫(xiě)的，“結(jié)構(gòu)方正”“挺拔開(kāi)闊”，體現(xiàn)了對(duì)鐵鎮(zhèn)長(zhǎng)的稱(chēng)贊，也為了暗示自己的人品。
  （3）宋云樵寫(xiě)的三副對(duì)聯(lián)在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）有評(píng)論說(shuō)“宋云樵的字里藏著一個(gè)宋云樵”，你是如何理解這一評(píng)論的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        通過(guò)接種新冠疫苗，絕大部分人可以獲得免疫力，降低個(gè)體感染率、重癥率和病亡率，同時(shí)接種疫苗的人群越多，擁有免疫力的人就越多，可在人群中逐步建立起免疫屏障，阻斷新冠肺炎的流行       ，接種新冠疫苗都是必要的。
        我國(guó)現(xiàn)有五款新冠疫苗，         包括滅活疫苗、重組亞單位疫苗和腺病毒載體疫苗。雖然這三類(lèi)疫苗采用的技術(shù)路線(xiàn)不同，但研發(fā)目的是相同的，都是要結(jié)合抗原本身的特性、病原體本身的特性，采用適合的工藝，研制出安全有效、質(zhì)量可控的疫苗。
        當(dāng)然，新冠疫苗也有其明確的適應(yīng)人群以及適應(yīng)癥，          有些對(duì)疫苗成分有過(guò)敏史者，還有些身體情況比較特殊的人群不在接種范圍內(nèi)。
  （1）在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)根據(jù)提示語(yǔ)和相關(guān)要求，把各段的主要意思補(bǔ)充完整。
  段一：接種新冠疫苗，

   

  。（使用比喻修辭，句式整齊，不超過(guò)8個(gè)字。）
  段二：疫苗不同，

   

  。（填寫(xiě)四字成語(yǔ)）
  段三：新冠疫苗對(duì)疫苗過(guò)敏人群說(shuō)：

   

  。（使用一句流行語(yǔ)，不超過(guò)8個(gè)字。）
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        材料一：《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。
        材料二：2022年北京冬奧會(huì)上榮獲兩金一銀的運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌曾在自己的微博上這樣寫(xiě)道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。
        綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，敘寫(xiě)你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，或表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：26引用：34難度：0.7

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