2023-2024學(xué)年四川省成都市武侯區(qū)西川中學(xué)九年級(jí)（上）入學(xué)化學(xué)試卷

一、選擇題（48分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）

• 1．中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí)，下列傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．春節(jié)——喜貼春聯(lián)	B．清明節(jié)——焚香祭祖
  C．端午節(jié)——粽葉包粽	D．中秋節(jié)——觀花賞月
  組卷：265引用：7難度：0.8

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• 2．打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我們?cè)谛袆?dòng)。下列做法不屬于防治大氣污染措施的是（　?。?/h2>

  A．大力削減燃煤污染	B．深化治理工業(yè)污染
  C．精準(zhǔn)管控?fù)P塵污染	D．嚴(yán)格控制噪音污染
  組卷：203引用：18難度：0.9

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• 3．從變化角度看下列詩(shī)句中與其它三句有本質(zhì)區(qū)別的是（　?。?/h2>

  A．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

  B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

  C．美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)

  D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
  組卷：258引用：7難度：0.9

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• 4．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（　?。?/h2>

  A． 取用液體

  B． 滴加液體

  C． 量筒讀數(shù)

  D． 加熱液體
  組卷：21引用：7難度：0.5

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• 5．通過(guò)觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出的正確結(jié)論是（　?。?br />①火焰的溫度最高處是外焰　
  ②蠟燭燃燒能生成二氧化碳　
  ③燃燒能發(fā)光發(fā)熱　
  ④燃燒發(fā)生了化學(xué)變化．

  A．只有①②③

  B．只有②③④

  C．只有④

  D．①②③④
  組卷：283引用：17難度：0.7

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• 6．某同學(xué)用托盤天平稱取10.6g藥品（1g以下用游碼），稱量完畢后發(fā)現(xiàn)將藥品放在了天平的右盤中，該同學(xué)實(shí)際稱量藥品的質(zhì)量為（　?。?/h2>

  A．9.4g

  B．9.6g

  C．11.2g

  D．10.6g
  組卷：69引用：3難度：0.8

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• 7．下列操作中，鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最佳方法是（　?。?/h2>

  A．觀察氣體顏色	B．伸入帶火星的木條
  C．插入燃著的木條	D．倒入澄清的石灰水
  組卷：12引用：1難度：0.6

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三、實(shí)驗(yàn)題（共24分）

• 22．化學(xué)興趣小組同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃，也稱“母子火焰”，如圖所示。對(duì)此他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
  【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
  【猜想假設(shè)】猜想1：可能是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；
  猜想2：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳；
  猜想3：可能是

   

  。
  猜想4：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳和蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣的混合氣體。
  【查閱資料】一氧化碳能夠燃燒。
  【交流討論】同學(xué)們一致認(rèn)為猜想1錯(cuò)誤，原因是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)探究】興趣小組同學(xué)換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管插入焰心，并用濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。
  【實(shí)驗(yàn)分析】
  

  可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論
  導(dǎo)管口   ，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體	猜想2正確
  導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁   。	猜想3正確
  導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁   。	猜想4正確

  【實(shí)驗(yàn)拓展】
  （1）實(shí)驗(yàn)中濕毛巾的作用是

   

  。
  （2）熄滅蠟燭，出現(xiàn)白煙，白煙的成分是

   

  ，產(chǎn)生白煙的原因是

   

  ；寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式

   

  。
  組卷：42引用：2難度：0.5

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• 23．化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過(guò)【實(shí)驗(yàn)1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。
  【實(shí)驗(yàn)1】
  

  	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  ①	比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量	向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩	。
  ②	比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量	分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中	空氣中的木條無(wú)明顯變化呼出氣體中的木條熄滅
  ③		取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣	哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無(wú)色液滴 另一塊無(wú)明顯變化

  （1）完成以上表格
  （2）小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO₂的含量，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為

   

  。小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)2】進(jìn)行驗(yàn)證。
  【猜想與假設(shè)】
  猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO₂的含量高。
  猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O₂的含量低。
  【實(shí)驗(yàn)2】
  

  序號(hào)	①	②	③	④
  實(shí)驗(yàn)操作
  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	燃著的木條無(wú)明顯變化	燃著的木條無(wú)明顯變化	燃著的木條熄滅	燃著的木條熄滅

  （3）由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1

   

  （填“成立”或“不成立”）。
  （4）【實(shí)驗(yàn)2】中，能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)反思】
  （5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

   

  （填字母序號(hào)）。
  A.吸入空氣和呼出氣體中O₂和CO₂的含量不同
  B.將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說(shuō)明呼出氣體中沒(méi)有O₂
  C.【實(shí)驗(yàn)1】的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)
  D.若把燃著木條伸入體積比為1：1的O₂和CO₂混合氣體中，會(huì)觀察到無(wú)明顯變化
  組卷：113引用：6難度：0.6

  解析