2022-2023學年湖北省新高考協(xié)作體高三（下）月考語文試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        我國具有數(shù)千年的悠久歷史，神話底蘊豐富，在歷史的長河中沉淀下來的神話故事數(shù)以萬計，內(nèi)容多姿多彩，其中有關漢字起源的神話傳說也很多。
        結繩記事說。文字起源于結繩，這種說法早已有之。《周易?系辭下》：“上古結繩以治，后世圣人易之以書契，百官以治，萬民以察?！鄙瞎庞泻荛L一段時間都是通過結繩記事的。
        八卦說。伏羲在結繩記事的基礎上，“畫八卦造書契”（朱熹《通鑒綱目》）。《史記》中還說“太昊（伏羲氏）德合上下。天應以鳥獸文（紋）章，地應以龍馬負圖。始畫八卦，卦有三爻，因而重之，為六十有四，以通神明之德，作書契以代結繩之政”。
        河圖洛書說?！吨芤?系辭上》說：“河出圖，洛出書，圣人則之?！秉S河魚龍獻“圖”，洛水靈龜獻“書”，這個神話反映了古人的書畫同源觀念。唐蘭先生在《古文字學導論》中說：“文字起源于繪畫，到統(tǒng)一的國家出現(xiàn)后，和語言結合，就產(chǎn)生了可誦讀的真正文字?！蓖瑫r他也指出：“文字的產(chǎn)生，是自然的趨勢，而不是一兩個人所能創(chuàng)造的?！边@種說法是有道理的。
        倉頡造字。東漢許慎在《說文解字》前言中說黃帝的史官倉頡發(fā)明了文字，由于《說文解字》的權威性，這一傳說在古代被廣泛認可。當然，現(xiàn)代考古已經(jīng)證明，中國的漢字至少有9000多年的歷史，比黃帝時期還要早4000多年。
  （摘編自易國杰《漢字的起源傳說》）
  材料二：
        漢字是世界上使用時間最久、人數(shù)最多的文字之一，漢字的創(chuàng)制和應用不僅推進了中華文化的發(fā)展，也對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在古代傳說中把文字的創(chuàng)制歸結為一時一人，顯然是不恰當?shù)?。實際上，文字的產(chǎn)生和演變肯定是個長期的過程，絕不可能無所依據(jù)地造出來，也絕非憑一人之工就能完成。
        根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在距今大約六千年的半坡遺址等地方，已經(jīng)出現(xiàn)刻劃符號，共達五十多種。它們整齊規(guī)范，具備了簡單文字的特征，學者們認為這可能是漢字的萌芽。漢字形成為系統(tǒng)的文字是公元前16世紀的商朝。中國文字各個歷史時期所形成的各種字體，有著各自鮮明的藝術特征。中國的漢字形體演變主要包含了以下幾個階段：甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書。如圖詳細地展示了字形演變。
  
        商代的甲骨文是我們目前所見到的形成體系的漢字中最古老的一種。它是以刻在龜甲或獸骨上而得名。其內(nèi)容多“卜辭”，也有少數(shù)“記事辭”?？梢姷乃那Ф鄠€甲骨文字，大部分符合象形、會意的造字原則，是相當成熟的文字體系。但其字體形態(tài)變化極大，且一字多體，筆畫不定。
        全文也叫“鐘鼎文”，是指鑄刻在鐘、鼎等器物上的銘文。西周時期的金文從文字結構到筆畫都與殷商的甲骨文相近，只是由于金文鑄造和甲骨文鐫刻方法的差異，使金文顯得更加圓潤、肥厚。
        篆書，也叫篆體?！白?，傳也，傳其物理，施之無窮?！睆V義的篆體包括隸書以前的所有書體以及延屬，如金文、石鼓文、六國古文、小篆、繆篆、疊篆等。狹義主要指“大篆”和“小篆”。
        隸書起源于秦，興盛于漢。漢隸是到了兩漢中晚期在奏隸的基礎上逐步發(fā)展起來的。隸書字較方正、厚實，帶有剛正不阿的嚴肅感。隸變的完成，是漢字形體一個根本性的變化。漢隸完全拋開古漢字的象形因素，使得漢字變成抽象的符號，這無疑是漢字發(fā)展史上的一大進步。它結束了幾千年的古漢字階段，形成了近兩千年的今漢字的格局，并為楷書的產(chǎn)生奠定了基礎，在漢字演變過程中占有極重要的地位。
        楷書也叫真書或正書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為方正，是在漢隸的基礎上演變而來的?？w有筆體平穩(wěn)、結構勻稱、章法整潔、便于閱讀的特點，成為漢字的標準字體。
        草書產(chǎn)生于秦漢時期，有“章草”和“今草”兩種，是在隸書的基礎上演變而來的。章草是早期的一種草體，其精堅古樸如隸，字字獨立，撇捺分明，不相連屬，有些橫筆的尾部寫成捺腳狀，向右上方挑出，頗有“燕尾”筆意。今草為后漢時期張芝由章草演變而成，其書寫較章草更快，且整篇連綿不斷，字字顧盼呼應、貫穿一氣。
        行書為東漢末年劉德升所創(chuàng)，是介于楷書和草書之間的一種字體。行書吸收了草書放縱的特點，突破了楷書用筆的嚴謹，形體靈活多變。
  （摘編自許小霞《漢字形體的演變》）材料三：
        隨著科學技術的進步，隨著計算機時代的到來，傳統(tǒng)的漢字記錄方式——“紙+筆”，逐漸被“主機+鍵盤”所取代，而作為信息傳遞交流的載體——漢字，變成了26個英文字母的組合，人們只要不斷敲擊鍵盤上的英文字母，就可以將漢字輸入電腦，手書漢字似乎變得越來越不重要了。
        在新技術沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化，早已鈍化了對具有獨特美感的漢字書法的審美能力，早已忽視了手書漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號和交流工具。繪畫大師畢加索曾說：“如果生為中國人，我會做書法家，而不是畫家?！睌?shù)千年來，漢字被視作精美絕倫的藝術品，甚至被看作人格的標記，“橫平豎直寫漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。就像電子讀物永遠無法替代紙質(zhì)書一樣，手書寫是不能被替代的，手寫漢字可以彰顯漢字的形態(tài)美，還可張揚書寫者的個性。與此同時，一個民族的文化是否得到光大，不僅僅取決于它吸收了多少外來的精華，更取決于這個民族優(yōu)秀的文化是否得到很好的傳承。
  （摘編自王志順《鍵盤時代，該給漢字書寫留個啥位子？》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.根據(jù)古代典籍記載，傳說中上古以結繩記事，后來伏羲在結繩記事的基礎上，畫八卦造書契，而漸成文字。
  B.河圖洛書說反映了古人的書畫同源觀念，有學者認為，文字起源于繪畫，后來與語言結合形成真正的文字。
  C.漢字形體依次經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的演變，每種形體都有其鮮明的藝術特征。
  D.科學技術的進步影響著漢字的記錄方式，從漢字的信息傳遞功能看，如今手書漢字似乎變得越來越不重要了。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.古人多認可倉頡造字的說法，但據(jù)現(xiàn)代考古，漢字出現(xiàn)的歷史遠早于傳說中的倉頡時代。
  B.甲骨文雖已形成體系，但其一字多體等現(xiàn)象，說明中國的文字在殷商時期還沒有統(tǒng)一。
  C.秦隸是隸書的早期形式，為漢隸的產(chǎn)生奠定了基礎，隸變是漢字發(fā)展史上的重大變革。
  D.作為使用人數(shù)最多的文字之一，漢字具有極大魅力，連畢加索都想放棄繪畫做書法家。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段的觀點的一項是

   

  
  A.《韓非子?五蠹》：“倉頡之作書也，自環(huán)者謂之私，背私謂之公?！?br />B.魯迅《門外文談》：“但在社會里，倉頡也不止一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來。”
  C.宋代鄭樵《起一成文圖》中認為，所有的漢字都是由“一”演化而來的，一即為“橫”，可演變出“點、豎、撤、捺”等形狀。
  D.許慎《說文解字?敘》：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物?！?br />（4）材料一與材料二都談到了漢字的起源創(chuàng)制問題，二者的論述有何異同？請簡要概括。
  （5）在當今計算機時代，手書漢字真的不重要了嗎？為什么？請結合材料談談你的看法。
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  拉網(wǎng)號子
  張煒      當年最難忘的娛樂，要算是學校宣傳隊的表演了，這在我們當時看來藝術性極高，甚至是精美絕倫。這一切都是因為一個新來的女教師，是她參加進來的緣故。女教師不僅會跳會唱，還會自創(chuàng)節(jié)目。她先是從海邊漁民生活中取材作歌，然后又從全校挑選出最有潛質(zhì)的少男少女，細細排練起來。我們學校宣傳隊在女教師的帶領下，簡直無所不能。他們獨創(chuàng)的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號子”，在各種匯演中不斷拿到獎牌，聲名遠播。有時他們還可以憑這樣的招牌節(jié)目，代表整個園藝場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和礦區(qū)，到附近的部隊去做擁軍表演。
        我們最大的享受不是在舞臺上聽“魚鼓”和“拉網(wǎng)號子”，而是到大海邊上去看真實的“拉大網(wǎng)”，聽震天的拉網(wǎng)號子。
        除非是海邊的人，不然很難知道什么才是“拉大網(wǎng)”。那時還沒有什么機帆船隊，也沒有其他先進的捕魚設備，沿海村莊最有威力的捕魚工具就是一面大網(wǎng)、兩只軸板。那大網(wǎng)是用細棉繩織成的，用豬血浸透后，就不會腐爛，可以下海網(wǎng)魚了。具體的捕魚過程是：先由秈板載上大網(wǎng)駛進海中，在水中撒成一個大大的孤型，然后就在網(wǎng)的兩端拴上粗綆——許多人在沙岸上排成兩溜，在巨大的號子聲中拉起來。
        一個盛大的節(jié)日就這樣開始了。只要是拉大網(wǎng)的日子，周圍村子里的閑人就全圍上來了。我們這些初中男生只要一有時間就往海邊跑，去這個最吸引人的地方。那時我們恨不得停課，恨不得一天到晚盯住海上發(fā)生的各種奇跡?？善俏覀儾辉诘臅r候，奇跡才會發(fā)生。驚人的傳說源源不斷，一件還未得到證實，另一件又傳開了，弄到最后誰也不知道哪一件是真的、哪一件是假的。比如都在盛傳這樣一件事：有一天半夜里大網(wǎng)靠岸了，結果拉上來一個“人魚”——它有人一樣的臉龐，大眼睛，細細的胳膊，長長的手指——不同的是這手有蹼，身上也像魚一樣，有一層黏液。這個“人魚”一離水就不停地哭，用帶蹼的手搓揉眼睛。他（她）的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個命令，就把他（她）放了。
        還有一次，大約是黎明時分，大網(wǎng)靠岸了：網(wǎng)里有一條特大的魚精。這魚精渾身黢黑，抵得上四匹馬那么大，一離水就散發(fā)出逼人的酒氣和腥氣。它被拉上來的時候，還在呼呼大睡呢。當時所有人既驚嚇又慶幸，說這一下等于逮住了多少魚??！有人主張趁它還沒有睡醒趕緊動刀殺了，可以將肉一塊塊賣掉?？蛇@事最終也還是被海上老大給阻止了。他認為海里精靈絕對不可招惹，任何不慎都會招來滅頂之災。不僅要放它回海，還要口中不停地念叨，求它原諒拉魚人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等。
        據(jù)海邊人說，拉大網(wǎng)的最好時間不是整個白天，而是兩個特別難得的時段：夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)。他們說海里的魚也像人一樣，有個晚上打瞌睡、早上起不來的毛病——正在它們迷糊時，大網(wǎng)將其一下套住，再想逃也就來不及了。
        夜晚是海邊最熱鬧的時候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了?？墒侵灰哪抗庖慌查_，呼叫聲立刻又震天響了。因為這場面實在太驚人了，不由得人們不喊。
        時至午夜，從沿海村莊甚至是南部山區(qū)來的買魚人越聚越多。這些人攜了籃子，背了口袋，一直站在海邊，直眼盯著燈火輝煌處。號子聲越來越響，這聲音的強弱顯然表明了用力的大小。拉網(wǎng)的人在大網(wǎng)就要接近岸邊時，簡直是沒命地喊叫。他們?yōu)榱似饎牛袝r故意將一個熟人的名字套進號子里一起呼喊，羞辱他。被罵的人火起，開始對罵，可惜他一個人的聲音顯得微不足道。
        大網(wǎng)靠岸時所有人都往前湊，探頭看這一次神秘的收獲。隨著大網(wǎng)收攏，水族們密集得像稠稠的米飯一樣，惹得人群高聲大叫。魚蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫。有一種身上帶熒光的魚，常常在燈火照不到的地方唰地一閃，引起一陣驚呼。
        拉魚的火把是特別制作的：一個小米斗大的洋鐵壺盛滿了煤油，上面插了胳膊粗的棉芯，點上后用一柄長桿鐵叉高挑起來。這樣的火把排成一長溜，使整個海岸亮如白晝。大網(wǎng)上岸后，有人立刻操起柳木斗，將掙擠躥跳的魚蝦一斗斗裝了，提到一領領炕席子上。這時候，戴了眼鏡、手拿一把算盤的老會計就出現(xiàn)了，他的身后跟著抬桌子和大桿秤的人——大桿秤足有半丈長，配有一只生鐵大碗，由兩個強壯的小伙子才抬得起。所有的魚需經(jīng)統(tǒng)一過秤，然后再開始零賣。
        幾乎與此同時，另一邊的魚鋪那兒也在忙碌：魚鍋燒開了，大魚似乎沒怎么剖洗就被扔進了鍋里。看魚鋪的老人在為拉網(wǎng)人準備一頓豐盛的夜餐。
  （選自張煒《十年瑣記》）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)拉上來的魚數(shù)量最多也最大，因為這個時候大海中的魚都在打瞌睡，犯迷糊，因而難以逃脫被網(wǎng)住的命運。
  B．作者寫故事很重視營造氛圍，比如寫魚精出現(xiàn)的時間是在黎明時分，而不是在白天，這就給故事增加了更多神秘色彩。
  C．本文細節(jié)描寫出彩，比如寫拉網(wǎng)號子就寫到“有時故意將一個熟人的名字套進號子里一起呼喊”，充滿濃郁的生活氣息。
  D．“魚蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫”一句運用比擬修辭，生動形象地表現(xiàn)出沿海村莊的漁民們獲得豐收的喜悅和激動。
  （2）下列關于選文開頭的說法，不正確的一項是

   

  
  A．選文開頭寫學校宣傳隊的表演為當年最難忘的娛樂，是為了引出下文對到大海邊看真實的“拉大網(wǎng)”的描寫。
  B．因為娛樂內(nèi)容很匱乏，所以“我們”才對學校宣傳隊的表演評價很高，作者對表演的描寫才充滿贊美之情。
  C．女教師多才多藝，富有創(chuàng)造性，她從漁民的生活中，取材并創(chuàng)編的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號子”藝術性極高。
  D．寫學校宣傳隊獨創(chuàng)的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號子”時，突出其受歡迎程度之高，襯托了真實的拉大網(wǎng)的魅力。
  （3）海上老大有怎樣的形象特點？請結合作品簡要分析。
  （4）拉大網(wǎng)是“我們”最大的享受，是因為其獨特的魅力。其魅力何在？請結合作品簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        海洋碳匯是指一定時間周期海洋儲碳的能力或容量。海洋儲碳的形式包括無機的、有機的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)組成的。海洋碳匯具有一般商品的二重屬性，①_____。其使用價值體現(xiàn)在：通過海洋生物的碳匯功能實現(xiàn)溫室氣體的減排，改善人類生存、生活環(huán)境質(zhì)量；其價值體現(xiàn)為：在整個過程中投入了人力、物力、資金和技術進行研究、保護和利用，其中凝結了無差別的人類勞動。
        在以往，“碳匯的增加”，主要靠陸地的植樹造林。其實，②_____。海洋占地球表面積的71%，這個龐大的碳庫儲碳量是陸地碳庫的20倍、大氣碳庫的50倍。海洋每年吸收約30%的人類活動排放到大氣中的二氧化碳，并且海洋儲碳周期可達數(shù)千年，在氣候變化中發(fā)揮著不可替代的作用。
        重視海洋及濱海生態(tài)系統(tǒng)對碳的固定作用，不僅能夠減緩全球氣候變暖，創(chuàng)造的碳匯還能夠用于“藍碳交易”（海洋碳匯可以在取得相關認證的基礎上進行市場化交易）。③_____發(fā)展海洋碳匯將提升中國生態(tài)系統(tǒng)的固碳儲碳潛能，助力早日實現(xiàn)“雙碳”目標。
  （1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．海洋碳匯是指一定時間周期內(nèi)海洋儲碳的能力或容量。海洋儲碳的形式包括無機的、有機的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)組成的。
  B．海洋碳匯是指一定時間周期內(nèi)海洋儲碳的能力或容量。海洋儲碳的形式包括無機的、有機的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)。
  C．海洋碳匯是指一定時間周期海洋儲碳的能力或容量。海洋儲碳的形式包括無機的、有機的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)。
  D．海洋碳匯是指一定時間周期海洋儲碳的能力或容量。海洋儲碳的形式由無機的、有機的、顆粒的、溶解的碳等各種形態(tài)組成。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2012年，揚州一名中學生不小心撞壞停在路邊的寶馬車的后視鏡。在久等不到車主、上學又將遲到的情況下，他便在車窗玻璃上貼了一張字條致歉，并留下聯(lián)系方式。車主看到字條后被這孩子的誠信和勇于擔當感動，表示不追究這名中學生的賠償責任。網(wǎng)友們也紛紛點贊這名中學生和車主。
        無獨有偶，今年上半年，某地一名中學生也因不小心撞壞一輛名牌小汽車的后視鏡，在車窗玻璃上貼了一張字條致歉，并留下聯(lián)系方式后離去。后來，車主聯(lián)系上這名中學生及其家長，對該中學生的誠實行為表示肯定，同時說明車輛維修費用需要該學生及其家長按實給付。他解釋說，此舉是希望這位中學生不僅擁有誠實的品質(zhì)，還藉此培養(yǎng)契約精神。不過，這位車主的行為受到網(wǎng)友們的廣泛質(zhì)疑。
        上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請你以受到網(wǎng)友質(zhì)疑的這位車主的身份，用“致網(wǎng)友們的一封信”作為標題，寫一封信，回應網(wǎng)友們的質(zhì)疑。
        要求：選準角度，確定立意，符合文體要求；不要套作，不得抄襲；不少于800字；不得泄露個人信息。
  組卷：4引用：4難度：0.5

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