2018-2019學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)金北學(xué)校八年級(jí)（上）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題．
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1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：2難度：0.8 -
2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：23引用：2難度：0.9 -
3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的 氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)?bdo class="mathjye-underline"> ，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?nbsp; 。捧起書來吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！
組卷：848引用：33難度：0.9
六、閱讀與賞析
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9．說“正”
李建永
①每一個(gè)漢字的組成結(jié)構(gòu)部分往往都包含著豐厚的意蘊(yùn)?！罢弊钟伞耙弧迸c“止”構(gòu)成，故其地對(duì)本義乃“守一以止”。東漢許慎《說文》講：“正，是也。從止，一以止。徐錯(cuò)曰：‘守一以止也。，”
②那么，“一”是什么？何以守”一”？
③《說文》講：“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成萬物。”其大意與老子《道德經(jīng)》之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于《易?乾卦》的六個(gè)陽爻 （yáo），是由六個(gè)“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是《易?乾卦?文言》中闡釋的“剛健中正“．故我認(rèn)為，“一”的本義乃“剛健中正”。
④“天地有正氣，雜然賦流形?！睂?duì)生長于天地之間的人來說，“剛健中正”的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”!儒家講正心破意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊(yùn)藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳醇化為道德、智慧和力量，不僅德潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。
⑤然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能止于理想化。迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動(dòng)，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個(gè)個(gè)“正”字來計(jì)票，這種計(jì)票方式，倒不完全因?yàn)椤罢弊智『梦瀹嫹奖阌洈?shù)，其注重并尋求的正在于“正”字所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)政治文化意義。
⑥孔子曰：“政者，正也?！闭蔚娜恳x，就在于一個(gè)“正”字。而“正”者“守一以止”，當(dāng)“止”于“剛健中正”?！皠偨 蹦司\堅(jiān)守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的守，對(duì)為政者來說，既要求秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅(jiān)守：亦包含我疆我理守土有責(zé)，對(duì)崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命。特別是各級(jí)機(jī)關(guān)單位的一把手-尤其是主政一方或一個(gè)方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔(dān)子艱巨，責(zé)任重大，位高權(quán)重，影響深遠(yuǎn)，在其能否“守”“止”之間，不僅關(guān)乎一己之榮辱，同時(shí)還關(guān)系到一項(xiàng)事業(yè)的成敗，關(guān)系到一方土地乃至一個(gè)系統(tǒng)的安危?！罢迸c“正”相較，多了一個(gè)反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約乃至懲治法治、制裁等等，也是為政者必須接受的要求
⑦俗話說：“出家如初，成佛有余?！笨梢姟爸挂弧辈灰祝笆匾弧备y；更何況有人明知故犯。倘地若有的人---特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以，那自強(qiáng)不息，必然失之毫厘，謬以千里!現(xiàn)實(shí)中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法行險(xiǎn)僥幸者，就會(huì)像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”!
⑧其實(shí)，做人做官，一個(gè)道理。
（選自2016年12月9日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)用自己的話歸納本文的中心論點(diǎn)。
（2）文章對(duì)“為政者”提出了哪些要求？
（3）文章第⑦段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡析其作用。
（4）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勗鯓印梆B(yǎng)中持正”。組卷：56引用：3難度：0.5
七、現(xiàn)代文閱讀與賞析
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10．閱讀下面的語段，回答文后問題。
柔軟的父親 ①清晨，經(jīng)過小區(qū)的池塘邊時(shí)，見到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，執(zhí)著一根簡易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。
②原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶著北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。
③這時(shí)，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。
④其實(shí)我很想告訴他，在小區(qū)隔壁的政法大學(xué)，有一塊大水塘，那里已經(jīng)是蝌蚪成群了。上周我就帶著孩子去過，孩子第一回見到那么多黑溜溜的蝌蚪，歡喜得不得了。但由于天生不善與陌生人搭訕，我并沒說。
⑤出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”。我當(dāng)然也猜得出來，這位顯然并不擅長捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子。準(zhǔn)確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至于有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。
⑥他的神情讓我想起了另一個(gè)人。
⑦我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)。我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時(shí)，一只手——那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手掌——把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲。
⑧從此，我知道了，拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。
⑨年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗麄兛偸窃挷欢啵偸亲屇銘峙?，讓你覺得難以接近。
⑩我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。而疼痛其實(shí)并不是最重要的，被鄰居們笑嘻嘻地圍觀，才是最令我痛苦的。但我沒有告訴他這些，一直到四年前他去世，他也不知道我對(duì)這件小事有如此深刻的記憶。
?很多年來，我總認(rèn)為自己沒有享受過“父愛”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時(shí)的我根本理解不了——父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。
?就像那個(gè)讓我羞恥的黃昏，他可能早已預(yù)知到，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的憂傷和酸楚都積聚在了手掌里。
?那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟。
（摘自《讀者》2015?11）（1）用簡要的語言概括文中三位父親“柔軟”的具體表現(xiàn)。
（2）賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。
（3）選文描述拳師父親主要運(yùn)用了什么樣的寫作手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析這種寫作手法的作用。
（4）文中結(jié)尾寫到“那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟?！弊髡邽槭裁凑J(rèn)為“疼痛”是一種“柔軟”？
（5）“沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至于有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。”請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)第⑤段劃線句的理解。組卷：1引用：2難度：0.5