高教版拓展模塊（第四版）《寡人之于國也》2022年同步練習卷（1）

一、基礎知識應用

• 1．下列加點字注音全對的一組是（　?。?/h2>

  A．棄甲曳（yè）兵              餓莩（piǎo）

  B．數（shǔ）罟（gǔ）             不入洿（wū）池

  C．不可勝（shèng）食          衣（yì）帛（bó）

  D．然而不王（wáng）者         謹庠（xiáng）序之教
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 2．選出加點詞解釋有誤的一項（　?。?/h2>

  A．兵刃既接（已經）	B．棄甲曳兵而走（拖著）
  C．數罟不入洿池（密）	D．涂有餓莩（野菜）
  組卷：7引用：4難度：0.5

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二、閱讀與表達能力訓練

• 5．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
        ②孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳（yè）兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
        ③曰：“不可！直（zhǐ）不百步耳，是亦走也。”
        ④曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?br />（1）沒有詞類活用或者通假現象的一句是

   

  
  A.填然鼓之，兵刃既接。
  B.王如知此，則無望民之多于鄰國也。
  C.黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
  D.王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。
  （2）和“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”中“請”字意義和用法相同的一項是

   

  
  A.公將戰(zhàn)，曹劌請見。
  B.臣請為王言樂。
  C.寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。
  D.請君為我傾耳聽。
  （3）下列譯句錯誤的一項是

   

  
  A.謹庠序之教。
  譯文：認真地興辦學校教育。
  B.或百步而后止，或五十步而后止。
  譯文：有的人跑一百步之后停下來，有的人跑五十步之后停下來。
  C.是亦走也。
  譯文：這同樣是逃跑啊。
  D.是何異于刺人而殺之。
  譯文：這何異于刺傷人之后又置人于死地感到奇怪呢。
  （4）下列分析不正確的一項是

   

  
  A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的憂心忡忡開篇，提出問題。
  B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。
  C.孟子首先用“五十步笑百步”這個比喻說明梁惠王移民移粟的措施與鄰國統治者不顧人民死活沒有本質區(qū)別，“無望民之多于鄰國”；繼而孟子具體闡述要“天下之民至焉”，必須養(yǎng)生喪死，尊老重教，賑災救民，使黎民不受饑寒。
  D.全文圍繞使“民加多”的話題，巧妙設喻，先正后反，排比鋪張，氣勢磅礴。
  組卷：14引用：3難度：0.5

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• 6．齊王使使者問趙威后^①。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲^②亦無恙耶？民亦無恙耶？”使者不說。曰：“臣奉使^[1]使^[2]威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”
  （節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》）（1）解釋文中加點的詞。
  ①說：

   

  
  ②使^[1]：

   

  
  ③使^[2]：

   

  
  ④然：

   

  
  （2）下列句子與文中“何以有民”句式完全不相同的一項是

   

  
  A.子何恃而往。
  B.賣炭得錢何所營。
  C.彼不我恩也。
  D.如之何其使斯民饑而死也。
  （3）翻譯文中畫線的句子“故有舍本而問末者耶？”
  （4）文中趙威后的最后一句話連用了三個反問，強調了

   

  的思想。
  組卷：6引用：3難度：0.5

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