2023-2024學年吉林省長春外國語學校高三（上）月考生物試卷（9月份）
發(fā)布：2024/8/21 12:0:1
一、選擇題（本大題共25小題，1-20題每小題2分，為單選題，21-25題每小題2分，為不定項選擇題，共55分。）
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1．發(fā)菜是生長于干旱和半干旱地區(qū)的一種固氮藍細菌，具有獨特的耐旱機制和固氮能力。下列與發(fā)菜相關的敘述，正確的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．研究人員發(fā)現(xiàn)了鋅金屬的第一個伴侶蛋白ZNG1，它可將鋅運送到需要鋅的蛋白質處發(fā)揮作用。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：99引用：25難度：0.7 -
3．幽門螺桿菌（Hp）可引發(fā)胃炎、慢性咽炎和口腔潰瘍等消化性疾病，Hp產(chǎn)生的脲酶能將尿素催化分解為NH3和CO2。Hp可通過手、不潔食物和餐具等途徑傳染人，日常飲食中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣能預防Hp感染。下列敘述正確的是（ ）
組卷：26引用：4難度：0.7 -
4．細胞壁是細胞的外層，在細胞膜的外面，細胞壁的厚薄常因組織、功能不同而異。下列敘述正確的是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.7 -
5．細胞核中富含熱脅迫敏感蛋白，在熱脅迫條件下其會發(fā)生錯誤折疊。為探究錯誤折疊蛋白的修復機制，研究者讓融合蛋白L-G在細胞中表達，該融合蛋白分布在細胞核中，其中L是受熱脅迫時易錯誤折疊的部分，G是能發(fā)出綠色熒光的熱穩(wěn)定部分。研究發(fā)現(xiàn)，融合蛋白在熱脅迫條件下會錯誤折疊并進入核仁，若破壞核仁，錯誤折疊的蛋白將不能被修復。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：4難度：0.7 -
6．口服藥物進入小腸后常見的轉運方式主要包括細胞間途徑（圖中A）和跨膜轉運途徑。跨膜轉運途徑分為被動轉運（圖中B）、攝入型轉運體介導的跨膜轉運（圖中C）及外排型藥物轉運體介導的跨膜轉運（圖中D），OATP和P-gp是兩種膜轉運蛋白。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：10引用：4難度：0.7 -
7．一項來自康奈爾大學的研究揭示了體內蛋白分選轉運裝置的作用機制，即為了將細胞內的廢物清除，細胞膜塑形蛋白會促進囊泡（分子垃圾袋）形成，將來自細胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質帶到其內部“回收利用工廠”，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.5 -
8．下列與物質運輸有關的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：8難度：0.7 -
9．人體消化道中消化淀粉的酶有多種，胰淀粉酶是其中一種。為了探究不同物質對胰淀粉酶活性的影響，研究人員進行了如下表所示的實驗（表中“+”表示有“-”表示無）。據(jù)表推測，下列敘述正確的是（ ?。?br />
組別 淀粉 淀粉酶 茶花粉提取液 5%蘆筍丁 5%維生素C 淀粉酶活性相對值 甲 + + - - - 100% 乙 + + + - - 81% 丙 + + + + - 72% 丁 + + + - + 84% 組卷：43引用：5難度：0.4
二、非選擇題（共45分。）
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28．圖甲為某二倍體動物體內細胞分裂的示意圖，圖乙表示細胞在不同分裂時期的染色體數(shù)、核DNA數(shù)和染色單體數(shù)，圖丙表示細胞分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：
（1）由圖甲可知，該動物的性別為性，細胞②的名稱是；圖甲中細胞④含有對同源染色體。
（2）圖乙的①、②、③中表示核DNA數(shù)的是，圖乙中細胞類型Ⅱ對應圖甲中的（填數(shù)字標號）；若這四種類型的細胞屬于同一次減數(shù)分裂，從染色體角度分析，與細胞類型Ⅱ相比，細胞類型Ⅲ主要的不同點是（答出兩點）。
（3）CD段形成的原因是。
（4）圖甲中處于圖丙DE段的細胞是（填數(shù)字標號）。組卷：8引用：1難度：0.5 -
29．2018年1月25日，我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，經(jīng)體細胞核移植技術培育出第一批靈長類動物——食蟹猴，流程如圖1所示，①～⑥表示過程，該動物可作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。請分析回答：
（1）2001年，美國科學家已經(jīng)培育出胚胎細胞核移植猴，獲得食蟹猴的體細胞核移植技術難度明顯高于胚胎細胞核移植，原因是，恢復其全能性較難。
（2）進行過程①時，細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分與植物組織培養(yǎng)基成分最主要的區(qū)別在于前者含有。在進行細胞原代培養(yǎng)時會出現(xiàn)和細胞接觸抑制現(xiàn)象。
（3）動物細胞核移植技術中普遍使用的去核方法是。
（4）圖中過程⑤用到胚胎移植技術，其實質是早期胚胎在條件下空間位置的轉移。
（5）研究人員在確定去甲基化酶（Kd4d）的mRNA的作用時，做了兩組實驗，其中A組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細胞，B組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入了Kd4d的mRNA的融合細胞，實驗結果如圖2示。分析實驗數(shù)據(jù)可知，Kd4d的mRNA的作用是。
注：X為融合細胞發(fā)育成的胚胎數(shù)；Y為囊胚數(shù)；Z為內細胞團數(shù)。組卷：8引用：1難度：0.6