上海新版九年級上冊《第1章 開啟化學(xué)之門》2020年單元測試卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（共10題；共30分）
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1．下列資源的利用過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：270引用：15難度：0.5 -
2．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：119引用：2難度：0.9 -
3．某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他先仰視讀數(shù)為93.0mL，傾倒出部分液體后，又俯視讀數(shù)為60.0mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積是（ ?。?/h2>
組卷：87引用：4難度：0.7 -
4．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是（ ）
組卷：3594引用：238難度：0.9 -
5．請你判斷下面所列舉的生活事實(shí)與化學(xué)密切相關(guān)的是（ ?。?br />（1）節(jié)日慶典燃放禮花；
（2）汽車為人們交通提供便利條件；
（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；
（4）當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；
（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補(bǔ)鈣產(chǎn)品紛紛問世組卷：903引用：19難度：0.9 -
6．小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（ ）
組卷：939引用：17難度：0.7
三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5題；共37分）
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18．根據(jù)如圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：去除粗鹽中的泥沙：
（1）溶解時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是。
（2）實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：③→→（填序號）。
實(shí)驗(yàn)二：配制180g 10%的氯化鈉溶液：
（3）實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：⑤→→（填序號）。
（4）天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼的位置應(yīng)在刻度線處。
（5）若將配制好的180g10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要加水g。組卷：43引用：2難度：0.6 -
19．碳銨哪兒去了？
資料信息：
A．碳銨的化學(xué)名稱是碳酸氫銨，純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體。其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在。但是當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失，碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色。
B．二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，碳銨也能使澄清的石灰水變渾濁。
C．氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色，常用于檢驗(yàn)氨氣實(shí)驗(yàn)。
（1）知識和技能儲備：將粉末狀固體裝入試管的方法是。
（2）探究過程：
提出問題：碳銨加熱會消失，此過程發(fā)生的是什么變化？
做出假設(shè)：
①碳銨受熱消失，是由于它變成了碳銨蒸汽，發(fā)生了變化；
②碳銨受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)，發(fā)生了變化。
（3）收集證據(jù)：（填寫一下空的表格）
（4）獲得結(jié)論：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋 將干燥的碳銨在試管中加熱 管口有水珠 有 生成將濕潤的酚酞試紙放在試管口酚酞試紙變紅 酚酞試紙變紅 有 生成將碳銨與濕潤的酚酞試紙接觸 酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅 。
（5）交流評價(jià)：只有經(jīng)過這樣的對照試驗(yàn)才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣。
①僅僅通過碳銨加熱時(shí)顏色、狀態(tài)、氣味的變化來驗(yàn)證碳銨所發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化的方案是否嚴(yán)密？原因是什么？；
②若碳銨加熱有二氧化碳生成，能不能根據(jù)“將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象判斷碳銨加熱屬于什么變化？原因是什么？；
③碳銨是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為在使用和儲存碳銨時(shí)應(yīng)注意什么問題。組卷：17引用：1難度：0.5