2023-2024學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)蓮花中學(xué)八年級（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/23 3:0:1
一、選擇題（共30題，每題有且只有一個最佳選項，每題2分，共60分）
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1．如圖為水螅的身體縱切面示意圖，水螅特有的攻擊和防御利器主要分布在?（ ?。?/h2>組卷：4引用：1難度：0.7 -
2．體形兩側(cè)對稱使生物運(yùn)動更準(zhǔn)確、迅速。下列生物中，體形為兩側(cè)對稱的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．身體扁平的渦蟲常生活在清澈溪流的小石塊下。渦蟲排出消化后食物殘渣的結(jié)構(gòu)是?（ ?。?/h2>組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．蛔蟲可寄生在人體小腸中，下列有關(guān)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)描述錯誤的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7 -
5．蚯蚓運(yùn)動靈活，為了更清楚地觀察蚯蚓的運(yùn)動，可以選擇的工具是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
6．下列關(guān)于部分無脊椎動物與人類生活的關(guān)系，描述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
7．蚯蚓體表黏液的主要作用是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
8．小紅喜歡吃各種海鮮，如干炒魷魚、蒜蓉粉絲蒸扇貝、爆炒小龍蝦、紅燒花鰱魚、文蛤蒸蛋等。這些菜名中提及的軟體動物有（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.7 -
9．水族館里水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。下列選項中都屬于魚類的是（ ?。?br />①娃娃魚
②鮑魚
③草魚
④章魚
⑤鱸魚
⑥鯊魚
⑦帶魚組卷：3引用：1難度：0.7 -
10．生物體的結(jié)構(gòu)往往與功能相適應(yīng)，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202309/160/4dce7726.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：8引用：1難度：0.5 -
11．在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚”和“水”寓意繁榮與收獲。魚在水中游泳的動力主要來自于?（ ?。?/h2>組卷：18引用：4難度：0.5
二、非選擇題：（每空2分，共40分）
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33．《詩經(jīng)》中記載“去其螟螣（螣即蝗蟲），及其蟊賊，無害我田稚。田祖有神，秉畀炎火”。若蝗蟲大量繁殖，會啃食玉米、小麥等植物，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失?；认x之間受到觸碰的刺激會釋放一種聚集信息素，吸引更多的蝗蟲加入形成蝗群，導(dǎo)致嚴(yán)重的蝗災(zāi)。經(jīng)研究，有以下兩種有效控制蝗災(zāi)的方法：
方法一：微孢子蟲能在蝗蟲體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行生長發(fā)育繁殖，使蝗蟲得病，從而抑制蝗蟲聚集信息素的釋放，達(dá)到控制蝗群的數(shù)量的目的。
方法二：“保幼激素”是昆蟲的內(nèi)分泌激素之一，目前科學(xué)家合成了保幼激素類似物，它能穿過蝗蟲幼蟲（若蟲）堅硬的“皮”滲入若蟲體內(nèi)，其若蟲蛻皮后仍保持若蟲狀態(tài)，抑制成蟲期特征的出現(xiàn)，這樣可有效預(yù)防蝗災(zāi)。
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（1）蝗蟲群體中的某個個體向其他個體釋放出聚集信息素，接受信息的個體產(chǎn)生聚集靠近的行為，這種現(xiàn)象叫做。
（2）微孢子蟲能在蝗蟲體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)行生長發(fā)育繁殖，使蝗蟲得病，這說明微孢子蟲與蝗蟲是關(guān)系。
（3）蝗蟲若蟲堅硬的“皮”是指，由方法二可推測出蝗蟲造成危害的主要時期為蝗蟲發(fā)育階段的（選填“若蟲期”或“成蟲期”）。
（4）如圖是蝗蟲的形態(tài)圖，若將蝗蟲甲的頭部浸入水中，同時將蝗蟲乙的胸腹部浸入水中，過一段時間后，死亡的是。組卷：12引用：2難度：0.6 -
34．阿爾茨海默癥（俗稱“老年癡呆癥”）會造成生物空間認(rèn)知能力下降，從而降低生物個體的學(xué)習(xí)能力。
某實驗小組為探究藥物F是否能治療阿爾茨海默癥，擬使用“小鼠走迷宮獲取食物實驗”作為主要的實驗手段評估小鼠的學(xué)習(xí)能力。該小組作出假設(shè)：“藥物F能治療小鼠的阿爾茨海默癥”，隨后選取兩只生理狀況相似，且經(jīng)過饑餓處理的患有阿爾茨海默癥的小鼠進(jìn)行實驗。實驗步驟如下：
①連續(xù)5天給小鼠a注射0.25mL的藥物F，給小鼠b注射生理鹽水。
②給藥結(jié)束后，等待3天，再將兩只小鼠分別放入迷宮中，并在迷宮的出口放置小鼠喜愛的奶酪，記錄小鼠走出迷宮所用時間。重復(fù)將小鼠放入迷宮3次，得到數(shù)據(jù)。
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（1）步驟①中，每天給小鼠b注射生理鹽水為mL。其中，小鼠（選填“a”或“b”）是對照組。
（2）該實驗中，小鼠反復(fù)走迷宮最終獲得食物的行為是（選填“學(xué)習(xí)行為”或“先天性行為”）。
（3）小明同學(xué)認(rèn)為該實驗不完善，應(yīng)該補(bǔ)充實驗：使用多只患有阿爾茨海默癥的小鼠進(jìn)行迷宮實驗。這樣做的目的是：。
（4）本實驗經(jīng)完善后，得到的數(shù)據(jù)如表，可初步得出的結(jié)論是：。實驗次數(shù)
走出迷宮所用平均時間第一次 第二次 第三次 注射藥物F組 82.7秒 65.2秒 46.1秒 注射生理鹽水組 98.5秒 84.3秒 80.6秒 組卷：9引用：1難度：0.3