2022年湖北省武漢市高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷（3月份）

一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        文學(xué)的自覺是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，它貫穿于整個(gè)魏晉南北朝，經(jīng)過大約三百年才實(shí)現(xiàn)。
        所謂文學(xué)的自覺有三個(gè)標(biāo)志：首先，文學(xué)從廣義的學(xué)術(shù)中分化出來，成為獨(dú)立的一個(gè)門類。漢朝人所謂的文學(xué)是指學(xué)術(shù)，特別是儒學(xué)，《史記》中“趙綰、王臧等以文學(xué)為公卿”，所說的文學(xué)顯然是指學(xué)術(shù)。到了南朝，文學(xué)有了新的獨(dú)立于學(xué)術(shù)的地位，宋文帝立四學(xué)，文學(xué)與儒學(xué)、玄學(xué)、史學(xué)并立。同時(shí)又有文筆之分，劉勰《文心雕龍》言：“今之常言，有文有筆，以為無(wú)韻者筆也，有韻者文也?！绷涸凼捓[對(duì)文筆之分有進(jìn)一步說明：“至如不便為詩(shī)如閻纂，善為章奏如伯松，若此之流，汎渭之筆。吟詠風(fēng)謠，流連哀思者，謂之文?！笔捓[所說的文筆之別已不限于有韻無(wú)韻，而強(qiáng)調(diào)了文之抒發(fā)感情以情動(dòng)人的特點(diǎn)，并且更廣泛地注重語(yǔ)言的形式美，他所說的“文”已接近我們今天所說的文學(xué)了。
        其次，對(duì)文學(xué)的各種體裁有了比較細(xì)致的區(qū)分，更重要的是對(duì)各種體裁的體制和風(fēng)格特點(diǎn)有了比較明確的認(rèn)識(shí)。文體辨析可以上溯至《漢書?藝文志》，更為明晰而自覺的文體辨析則始自曹丕的《典論?論文》，他將文體分為四科，并指出它們各自的特點(diǎn)：奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實(shí)，詩(shī)賦欲麗?！段馁x》進(jìn)一步將文體分為十類，對(duì)每一類的特點(diǎn)也有所論述。特別值得注意的是將詩(shī)和賦分成兩類，并指出“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”的特點(diǎn)。到了南朝，文體辨析更加深入、系統(tǒng)?！段男牡颀垺泛汀段倪x》對(duì)文體的區(qū)分更系統(tǒng)，討論更深入?！段男牡颀垺飞掀闹饕懻撐捏w，分33大類。其《序志》說：“原始以表末，釋名以章義，選文以定篇，敷理以舉統(tǒng)?！睂?duì)每種文體都追溯其起源，敘述其演變，說明其名稱的意義，并舉例加以評(píng)論?！段倪x》是按文體編成的一部文學(xué)總集，當(dāng)然對(duì)文體有詳細(xì)的辨析。如果對(duì)文學(xué)只有一種混沌的概念而不能加以區(qū)分，還不能算是對(duì)文學(xué)有了自覺的認(rèn)識(shí)，所以文體辨析是文學(xué)自覺的重要標(biāo)志。
        再次，對(duì)文學(xué)的審美特性有了自覺的追求。文學(xué)之所以成為文學(xué)，離不開審美特性。所謂文學(xué)的自覺，最重要的或者說最終還是表現(xiàn)在對(duì)審美特性的自覺追求上。上面所說的“詩(shī)賦欲麗”的“麗”，“詩(shī)緣情而綺靡”的“綺靡”，“賦體物而瀏亮”的“瀏亮”，便已經(jīng)是審美的追求了。到了南朝，四聲的發(fā)現(xiàn)及其在詩(shī)歌中的運(yùn)用，再加上對(duì)用事和對(duì)偶的講究，證明他們對(duì)語(yǔ)言的形式美有了更自覺的追求，這對(duì)中國(guó)文學(xué)包括詩(shī)歌、駢文、詞和曲的發(fā)展具有極其重要的影響。而《文心雕龍》以大量篇幅論述文學(xué)作品的藝術(shù)特征，涉及情采、聲律、麗辭、比興、夸飾、練字等許多方面，更是文學(xué)自覺的標(biāo)志。
  （摘編自袁行霈《中國(guó)文學(xué)史》）材料二：
        文學(xué)自覺是一個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程。以文字記述事件，表達(dá)思想與情性，進(jìn)而描摹物象，傳神寫照，娛情悅性，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)，日益積累了創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。從此，文學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容擴(kuò)大，文學(xué)性日趨明確、豐富。內(nèi)容的擴(kuò)大與豐富，不僅關(guān)注“春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感發(fā)，而且關(guān)涉“嘉會(huì)寄詩(shī)以親，離群托詩(shī)以怨”的廣泛的人生悲歡離合。動(dòng)蕩社會(huì)中的民生百態(tài)，開始進(jìn)入了建安、曹魏時(shí)代作家的視野，盡情展示時(shí)代亂離與悲苦人生，抒寫個(gè)體命運(yùn)的焦灼憂慮。漢代體物瀏亮的大賦，難見個(gè)人情性，至此遂發(fā)生巨大的變化，王粲《登樓賦》、向秀《思舊賦》等，旨在表現(xiàn)個(gè)人悲苦以及對(duì)他人悲慘遭遇的感同身受，日趨多樣和深切。即使實(shí)用文體，如阮籍《大人先生傳》、嵇康《與山巨源絕交書》等，亦有著鮮明的個(gè)性特色。就文學(xué)性而論，曹丕“文以氣為主”“氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致”，旨在強(qiáng)調(diào)作家才情、生命體驗(yàn)的獨(dú)特性；陸機(jī)“詩(shī)緣情而綺靡”，明確主張?jiān)姼钁?yīng)基于個(gè)人情感，而有“綺靡”之美；劉勰兼重“風(fēng)骨”與“情采”，更是基于作家生命活力、體驗(yàn)、才情。
        文學(xué)自覺，指的是一種自覺之創(chuàng)作意識(shí)與狀態(tài)。為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅指作家看重藝術(shù)，借藝術(shù)（文學(xué)）表達(dá)自己獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)。魏晉張揚(yáng)文學(xué)的個(gè)人情性表現(xiàn)、審美追求，打破寓訓(xùn)勉于文學(xué)的樊籬，也并不意味著否定文學(xué)應(yīng)該承載的社會(huì)責(zé)任。曹丕說文章乃“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，既突出文章之價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)文章可以使作者“不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而聲名自傳于后”，以自我的努力，達(dá)到超越權(quán)勢(shì)、生命局限的不朽。而這正可以視為文學(xué)自覺的宣言。由此，文學(xué)自覺，乃是魏晉時(shí)期的特殊文學(xué)現(xiàn)象，開啟于建安時(shí)期，興盛于曹魏、兩晉，影響于南朝。因而，魏晉文學(xué)自覺正是對(duì)這一特殊文學(xué)現(xiàn)象的高度概括，并且最終開啟了唐代文學(xué)之雍容大雅和豐富多樣。
  （摘編自雷恩海《自覺是魏晉文學(xué)的特征》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.宋文帝立四學(xué)，將文學(xué)中廣義的學(xué)術(shù)中分離出來，已接近我們現(xiàn)在所說的文學(xué)概念。
  B.關(guān)于“文”與“筆”的區(qū)分，蕭繹強(qiáng)調(diào)文之抒情并且注重語(yǔ)言形式美，比劉勰又進(jìn)了一步。
  C.“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”，明確區(qū)分了詩(shī)與賦的文體特征，標(biāo)志著文學(xué)自覺的成熟。
  D.曹丕根據(jù)對(duì)不同體裁的特點(diǎn)的把握，將文體分為四科，是文體辨析開始與文學(xué)自覺的標(biāo)志。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.魏晉時(shí)并不否定文學(xué)的社會(huì)責(zé)任，但更強(qiáng)調(diào)借文學(xué)表達(dá)獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)。
  B.“氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致”，強(qiáng)調(diào)了作家的才情與生命體驗(yàn)，是文學(xué)性明確的表現(xiàn)。
  C.文學(xué)自覺擴(kuò)大了文學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容，創(chuàng)作者開始關(guān)注物象描摹，強(qiáng)調(diào)人生悲歡離合。
  D.在曹丕看來，文章不僅具有突出的價(jià)值，也可以借此使作者超越權(quán)勢(shì)與生命局限。
  （3）下列各項(xiàng)中不能支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.碑披文以相質(zhì)，誄纏綿而凄愴。
  B.文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)。
  C.文家承其體式，故辨別不淆。
  D.萬(wàn)物雖并動(dòng)作，卒復(fù)歸于虛靜。
  （4）材料一在論證上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （5）請(qǐng)結(jié)合上述材料相關(guān)論述，以陶淵明《歸去來兮辭》為例，談?wù)勀闳绾卫斫馕膶W(xué)的自覺。
  組卷：29引用：10難度：0.6

  解析

二、文學(xué)類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  無(wú)法完成的畫像
  劉建東      女孩被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來。中年婦女是女孩的舅媽。
        舅媽說：“小姑子很任性，因?yàn)閼賽郏瑪嗔撕臀覀儊硗?。三年前，我們來找她時(shí)，已經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨(dú)自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當(dāng)是死了，所以才請(qǐng)您來她家里給畫張像。”
        我?guī)煾禇顚氊S專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫。
        師傅說：“我要她的照片。”
        舅媽只找到一本相冊(cè)，照片卻一張不見。
        舅媽問女孩：“小卿，照片呢？”
        小卿指了指在墻角處放著的臉盆，盆底有一層燃燒后的灰燼。
        舅媽無(wú)奈，只好回自家去找。
        小卿卻對(duì)我說：“我娘沒死?！?br />“那你娘去哪兒了？”
  “找我爹去了。”
  “那你爹去哪兒了？”
  “我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道?！?br />      舅媽回來了。把一張泛黃的照片遞給我?guī)煾怠?br />      師傅眉頭一緊，盯著照片，似在認(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說話。
        我開始做準(zhǔn)備。師傅坐在那里，閉目養(yǎng)神。我在素描紙上打著方格，偶爾，還能聽到遠(yuǎn)處傳來隱隱約約的槍炮聲。
        師傅緩緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。陽(yáng)光正好照在方方正正的格子上，那格子猶如一個(gè)個(gè)開著天窗的房間，敞亮而溫暖。師傅起身，凈手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很慢，比平時(shí)要慢許多。
        舅媽坐在一邊數(shù)落：“兵荒馬亂，一個(gè)女子，不找個(gè)安分守己的男人，守著自己的小家，天天在外面瘋跑?！?br />      師傅緊皺眉頭。
        她喋喋不休。
        天擦黑的時(shí)候，師傅才把鉛筆稿畫完。
        第二天畫像的過程仍然艱辛。
        以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。鼻頭的陰影慢慢地擦出來了，當(dāng)師傅用炭精粉擦出第一筆黑色的線條時(shí)，像是廣闊的平原上，吹過來一股春風(fēng)。
        第三天，師傅畫了臉部。
        第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動(dòng)了。素描紙就放在桌面上，我用宣紙把素描紙蒙住。我看到，師傅的右手布滿了密密的汗珠。從來沒有過這么難熬的作畫過程。
        第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。宣紙下面是空蕩蕩的桌面。
        舅媽把小卿喊進(jìn)來，吼道：“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”
        小卿憋著眼淚，不答話。
        師傅安撫她：“不關(guān)你的事。別怕。”
        接著，師傅淡定地說：“我重畫。”
        重畫的過程是一場(chǎng)災(zāi)難。每一天下來，他都疲態(tài)盡顯。返回的路上，聽著他軟弱無(wú)力的腳步聲，我不忍心地說：“師傅，要不我們放棄吧?！?br />      師傅說：“不能?！?br />      師傅回答得那么堅(jiān)決。肩上畫夾中那張薄薄的素描紙，仿佛有雕塑般的形態(tài)，厚重了許多。
        又過了五天。畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白。他閉上眼，沒說一句話。愛說的舅媽，也變得沉默了。小卿看了一會(huì)兒，突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會(huì)在某個(gè)黎明時(shí)刻，回到她的身邊?，F(xiàn)在，當(dāng)她看到母親以這樣的方式出現(xiàn)在她面前時(shí)，也許她意識(shí)到了那個(gè)黎明永遠(yuǎn)不會(huì)到來。
        我背著畫夾和師傅回到店里。
        不知睡了多久，暗夜中傳來細(xì)碎的聲音。我爬起來，摸向柜臺(tái)——畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個(gè)人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。那個(gè)人竟是師傅。
        我和師傅，誰(shuí)也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，沒有等到。我盤下了那個(gè)小店。一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣。又過了一年，遙遠(yuǎn)的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。
        1951年的一天，畫店里進(jìn)來一個(gè)姑娘，說想請(qǐng)我給她娘畫張像。
        我覺得眼熟：“好的，把照片給我。”
  “有照片，但不在我手里?！?br />“沒有照片我畫不了?！?br />“我是小卿。”她說。
        我內(nèi)心涌動(dòng)著一股暖流，不知是因?yàn)橐姷叫∏?，還是想到了當(dāng)年畫像時(shí)的師傅。我小心地問：“找到你娘了嗎？”
        小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學(xué)校，拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂，我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個(gè)微笑著的人，兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我驚呆了，我越看，其中一個(gè)越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個(gè)陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個(gè)女人，他們四個(gè)是戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子對(duì)我說，那是你爹。”
  我跟著小卿來到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。
        那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人，有點(diǎn)懷疑自己的眼睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個(gè)人，那人是我?guī)煾?。?br />      黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個(gè)烈士墓前，她告訴我說，這就是你師傅，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我?guī)煾到兴蜗痰隆?br />      我潸然淚下。
  （選自《十月》2021年第6期，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小卿內(nèi)心抱怨母親把她獨(dú)自留在家中，便自作主張把母親的所有照片付之一炬。
  B.舅媽提供的泛黃照片很不清晰，以致“我”師傅作畫比平常都慢，顯得特別艱難。
  C.師傅作畫時(shí)，“我”很驕傲于師傅的畫技，感覺“像是廣闊的平原上，吹過來一股春風(fēng)”。
  D.畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白，他心情復(fù)雜而沉重，欲訴無(wú)言。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說采用第一人稱有限視角，讓讀者通過“我”的所見所知，了解到師傅、小卿等人的一些故事，這樣既增強(qiáng)故事的真實(shí)感，又留下藝術(shù)想象空間。
  B.舅媽開頭說小姑子“任性”，又在師傅作畫途中喋喋不休地?cái)?shù)落小姑子“不守著自己的小家”，直接表現(xiàn)了小卿母親義無(wú)反顧、投身革命的形象。
  C.小說中兩次寫到槍炮聲，看似閑筆，實(shí)則與“1944”和“1951”兩個(gè)年份自然呼應(yīng)，既點(diǎn)出了時(shí)代背景，又暗示了歷史的進(jìn)程，讓情節(jié)發(fā)展更為合理。
  D.小說雖然沒有描寫小卿母親和師傅的實(shí)際革命行動(dòng)，卻通過為小卿母親畫像這條明線，鉤沉出隱藏在背后的革命故事，所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。
  （3）小說標(biāo)題“無(wú)法完成的畫像”意思豐富，對(duì)其中的“無(wú)法完成”應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說結(jié)尾特別寫到紀(jì)念堂中一張照片和烈士墓中一頂帽子，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

六、選擇簡(jiǎn)答

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        昆蟲①          ？這主要是它們有能盡量減少體內(nèi)水分的本領(lǐng)。
        昆蟲體內(nèi)的水分，②          。游離水和一般的自來水一樣，當(dāng)氣溫下降到零攝氏度以下時(shí)，就容易結(jié)冰。（　　）游離水的排出分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是取食停止以后到轉(zhuǎn)入過冬階段以前，這時(shí)昆蟲將體內(nèi)的大部分游離水隨糞便排出體外，同時(shí)借助呼吸作用再排出一部分。此時(shí)，昆蟲體內(nèi)的水分失去20%～25%。第二階段是在氣溫下降到8～9℃時(shí)進(jìn)行的，這時(shí)昆蟲已經(jīng)進(jìn)入過冬場(chǎng)所躲藏起來，由于作繭等身體活動(dòng)的消耗，又失去了1～4成的水分。這樣，昆蟲體內(nèi)的水分③          。結(jié)合水在零下若干攝氏度都不會(huì)結(jié)冰，加上由于游離水的減少，體細(xì)胞原生質(zhì)內(nèi)的鹽類、糖類和其他物質(zhì)的濃度大大增高，使細(xì)胞內(nèi)液體的結(jié)冰點(diǎn)也下降了。
        由于昆蟲體內(nèi)的生理變化，加上過冬前找到一個(gè)比較暖和的適合過冬地點(diǎn)，所以即使經(jīng)過漫長(zhǎng)的寒冬，它們也不會(huì)被凍死。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.昆蟲熬不過寒冷的冬天而被凍死，就是體內(nèi)的游離水沒有排出導(dǎo)致的。
  B.昆蟲熬不過寒冷的冬天而被凍死，就是因?yàn)轶w內(nèi)的游離水沒有排出。
  C.昆蟲體內(nèi)的游離水不排出，它們便會(huì)被凍死因?yàn)榘静贿^寒冷的冬天。
  D.昆蟲體內(nèi)的游離水不排出，它們便熬不過寒冷的冬天而被凍死。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

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七、材料作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！
  ——趙一曼烈士寫給兒子的信      我實(shí)在沒有錢，現(xiàn)將這30元錢寄回去，先買幾個(gè)盆盆罐罐，哪里漏雨，先接一下，眼下比我們困難的群眾還很多。
  ——原保山地委書記、2011年感動(dòng)中國(guó)人物楊善洲給家人的回信      我輩與您相比，實(shí)覺汗顏。特別是您對(duì)自己的革命業(yè)績(jī)視如過眼煙云，從不居功，從不張揚(yáng)，更值得我輩學(xué)習(xí)和效仿。
  ——習(xí)近平給父親習(xí)仲勛八十八歲生日的賀信      生活中的我們無(wú)論過得好與不好，我們都記住您的教誨，靠自己本事生活。我們姊妹六人都是共產(chǎn)黨員，都是您的好兒女。
  ——焦裕祿子女寫給天堂父親的一封信      兒領(lǐng)國(guó)命，赴國(guó)難，縱死國(guó)，亦無(wú)憾。趙家有死國(guó)之士，榮莫大焉。
  ——湘雅醫(yī)院援鄂抗疫醫(yī)生趙春光的《別父母書》      以上家書引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？
        學(xué)校擬開展以“傳承家書精神，做新時(shí)代青年”為主題的演講比賽。請(qǐng)你寫一篇參賽演講稿。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.7

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