2022-2023學年河北省承德市部分學校高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        欲知大道，必先為史。記錄與探究歷史是人類理解自身的重要途徑?？梢哉f，歷史是一種經(jīng)驗，是一種生命。既是生命，自然不能被攔腰截斷，我們不能宣稱今天、明天與昨天毫無關(guān)聯(lián)。
        習近平總書記在致中國社會科學院中國歷史研究院成立的賀信中指出：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。”進而申言，中華民族在某種意義上是一個“歷史的民族”，特別重視自身歷史的傳承與借鑒，具有濃厚深沉的歷史意識。所謂歷史意識，即人類在綿延的歷史過程中，將自身的存在依賴于歷史，且自身受到歷史委托的一種自覺，并在這一過程中追問人類存在的意義，甚至追問歷史過程中本身的意義。
        愈是久遠厚重的歷史積淀，愈能激發(fā)強烈高遠的歷史意識。中國歷史的特質(zhì)，一來持久，從未斷裂；二來變化，流動不居。所以我們歷代前賢討論本國史，都善于在持久中觸摸其變化的脈搏，在變化中緊盯其持久的痕跡。易言之，貴在“求其久”，重在“察其變”。因此西漢史家司馬遷撰寫巨著《史記》，便把“究天人之際，通古今之變”懸結(jié)為心中至高之目標。自此歷代王朝但凡定鼎中原，都不忘編修前朝之史，二千多年來前后接力，終形成蔚為大觀的二十四史。同時中華民族又深切理解“鑒古知今”之要義所在，如北宋名臣司馬光發(fā)奮沉潛十九載，“專取國家盛衰，系生民休戚，善可為法，惡可為戒者”，編纂成皇皇巨制《資治通鑒》，旨在“鑒于往事，有資于治道”。是故，中華文明五千年不絕向前，中國人一貫重視歷史、借鑒歷史且敬畏歷史。
  （摘編自王學斌《中國共產(chǎn)黨提出“歷史自信”的五重依據(jù)》）材料二：
        自信，簡單來說，就是自己相信自己，表達了主體在自我認知和自我評價上的積極態(tài)度。歷史自信，指的是歷史活動主體對于自身歷史價值的充分肯定和積極踐行，并對其未來的發(fā)展抱有堅定的信心。歷史自信蘊含了歷史活動主體的意志力量、信心和信念對于歷史發(fā)展有重要的推動作用。
        歷史是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，回望歷史的時刻也是展望未來的時刻，歷史自信和現(xiàn)實自信、未來自信緊密相連。新時代堅定歷史自信，就是要把歷史樂觀主義信念轉(zhuǎn)化為認識世界和改造世界的精神動力，在不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問中深化歷史自覺增強歷史主動。
        尊史崇史、學史敬史，既是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是歷史唯物主義的內(nèi)在特質(zhì)。歷史作為一個社會性的集體記憶，承載了一個國家、民族和政黨曾經(jīng)的苦難和奮斗，昭示了未來的光明和輝煌。習近平總書記指出：“了解歷史、尊重歷史才能更好把握當下，以史為鑒、與時俱進才能更好走向未來?！绷⒆阈聲r代，更應(yīng)該突出歷史在國家治理中的重要地位養(yǎng)成對歷史的尊重和敬畏的歷史意識，為社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)提供歷史支撐。
        恩格斯說：“歷史從哪里開始，思想進程也應(yīng)當從哪里開始?！瘪R克思主義實踐論和認識論要求無產(chǎn)階級政黨要善于總結(jié)歷史經(jīng)驗。對歷史經(jīng)驗的總結(jié)不是為了總結(jié)而總結(jié)，而是從理性層面對歷史的發(fā)展進程進行科學抽象，深化對歷史規(guī)律的認識和理解，從而為今后的工作提供指導。在新發(fā)展階段，我們要按照“總結(jié)歷史，把握規(guī)律，堅定信心，走向未來”的要求，把黨的歷史經(jīng)驗作為明辨是非的重要依據(jù)和增強歷史主動的重要武器，不斷增強開拓創(chuàng)新的勇氣和力量。
        歷史自信不僅表現(xiàn)在對既往成就的自信，而且更加體現(xiàn)為在尊重歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，進而在時代變遷和歷史演進中搶占歷史先機、抓住歷史機遇，通過制定科學的戰(zhàn)略規(guī)劃推動社會發(fā)展和人類進步。我們要深刻認識到我國經(jīng)濟穩(wěn)定健康發(fā)展的基本面，認識到我國社會發(fā)展仍處在重要戰(zhàn)略機遇期，我們要搶抓時代機遇，承擔歷史使命。
        歷史發(fā)展從來不是一帆風順的筆直大道，而是充滿了曲折和艱辛的。習近平總書記指出：“新的征程上，我們必須增強憂患意識、始終居安思危，”這就要求我們在堅定歷史自信的同時，必須時刻保持歷史清醒，樹立底線思維，不做歷史進步中的猶豫者、懈怠者、畏難者，以歷史定力始終“站在歷史正確的一邊”，成為歷史發(fā)展中的堅定者、奮進者、搏擊者。
  （摘編自童萍《唯物史觀視野中的歷史自信》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．歷史不能被攔腰截斷，它與今天、明天緊密相連，中國歷史持久且富于變化，貴在“求其久”，重在“察其變”。
  B．歷史自信指歷史活動主體對于自身歷史價值的充分肯定和積極踐行等；對于歷史發(fā)展有著重要的推動作用。
  C．司馬遷撰寫巨著《史記》后，歷代王朝但凡定鼎中原，都不忘編修前朝之史，歷經(jīng)兩千多年的接力，終形成二十四史。
  D．只要有歷史自信，就能具備歷史定力；就能“站在歷史正確的一邊”成為歷史發(fā)展中的堅定者、奮進者、搏擊者。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一與材料二都談到了歷史自信，二者論述的重心都是如何增強歷史自信。
  B．材料一與材料二都引用了習近平總書記的言論，增強論證的說服力和權(quán)威性。
  C．材料一舉了北宋名臣司馬光的事例，闡述了“鑒于往事，有資于治道”的觀點。
  D．歷史發(fā)展從來都不是一帆風順的，我們要增強憂患意識，始終保持歷史清醒。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A．捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》
  B．史者，所以明夫治天下之道也?！枴赌淆R書序》
  C．此情可待成追憶，只是當時已惘然。——李商隱《錦瑟》
  D．失之東隅，收之桑榆?！逗鬂h書?馮異傳》
  （4）“以史為鑒，可以知興替”出自《舊唐書?魏征傳》，中華民族特別重視自身歷史的傳承與借鑒，請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。
  （5）習近平總書記多次強調(diào)“要堅定歷史自信”，我們該如何做？請結(jié)合材料二簡要說明。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  一個幸運的賊
  莫泊桑      他們坐在巴比佐恩一家旅館的餐廳里，老畫家講起了他的故事：
        那晚，我們?nèi)齻€年輕人在索里爾家聚餐，最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特文頭腦還比較清醒點兒，索里爾仰面朝天地躺著，討論什么戰(zhàn)爭和皇帝的服裝之類的事情，說著說著他突然一躍而起，拿出他收藏的輕騎兵制服穿在身上，然后又拿出一套擲彈兵的制服讓普瓦特文穿上，普瓦特文說什么也不肯穿，但我倆硬給他套上了。我把自己打扮成一個甲胄騎士，待一切都準備停當以后，索里爾大聲地說：“既然我們都當了軍人，就讓我們喝得像軍人的樣子。”
        我們拿出大碗，再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉，我還是說：“靜一靜，我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音。”
        “有賊！”索里爾搖搖晃晃地站起來，唱起《馬賽進行曲》：“拿起武器，公民們！”
        然后他從墻上摘下幾件武器，我得到的是一把火槍和一把長劍，普瓦特文拿著一支上著刺刀的長槍；索里爾沒有找到稱心的武器，抓起一把手槍插到皮帶上，還握著一把大板斧，小心翼翼地打開了畫室的門。當我們走到畫室中央的時候，索里爾說：
        “我是將軍，你是甲胄騎士，負責切斷敵人的退路。你擲彈兵，做我的護衛(wèi)。”
        我們查看了畫室的每一個角落，足足查了有20分鐘也沒找到任何可疑之處。普瓦特文認為應(yīng)該檢查碗櫥。由于碗櫥很深，里面很暗；我端著蠟燭過去查看，可把我嚇壞了，一個人，一個活人站在里面往外看我，我馬上鎮(zhèn)定下來，忽地一下子就把柜門鎖上了。然后我們退后商量對策。
        我們各有各的想法：索里爾想用煙嗆，普瓦特文想用饑餓制服，我是想用炸藥炸。最后我們還是采納了普瓦特文的意見。我們把酒和煙拿到畫室來，坐在碗櫥前，為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲。我們又飲了很長一段時間的酒，索里爾建議把俘虜押出來瞧一瞧。
        “對！”我大聲附和。我們抓起武器，一起朝碗櫥瘋狂地沖去，索里爾端著沒有上子彈的手槍沖在前面，普瓦特文和我像瘋子似的叫嚷著跟在后面，打開柜門押出俘虜。那是個白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們將他捆上，放在椅子上，他沒吭聲。
        “我們審訊這個惡棍。”索里爾厲聲說。我也認為應(yīng)該審訊這個家伙，普瓦特文被任命為辯護人，我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。
        “現(xiàn)在就槍斃他！”索里爾說，“不過，不能讓他不做懺悔就死啊，”他又有所顧慮地加了一句，“我們?nèi)ソo他請一個神父來。”
        我沒同意，深夜不便去打擾神職人員，他們讓我代為行使神父的職權(quán)，并立刻命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體，他不知道我們是哪類暴徒，開口講話了，聲音空洞沙啞：
        “你們要殺死我嗎？”
        索里爾逼他跪下，由于心虛，他沒有給俘虜施洗禮，只往他頭上倒了一杯蘭姆酒，然后說：
        “坦白你的罪過吧，不要把它帶到另一個世界去?！?br />      “救命??！救命！”那老頭在地板上邊打滾邊拼命地號叫，怕他吵醒鄰居，我們?nèi)×怂淖臁?br />      “來，我們把他結(jié)果了吧?！彼骼餇柌荒蜔┑卣f。他用手槍對準老頭勾動了扳機，我也勾了扳機，可惜我們倆的槍沒有子彈，只聽槍空響了兩下，在一旁看著的普瓦特文說：“我們真有權(quán)力殺死這個人嗎？”
        “我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎？”索里爾說。
        “那倒是，不過我們沒有權(quán)力槍斃一個公民，我們還是把他送到警察局去吧?！?br />      我們同意了。那個老頭不能走路，我們把他綁到一塊木板上，把他抬到了警察局。局長認識我們，知道我們愛搞惡作劇，但認為鬧得有點過分，笑著不讓我們把在押犯抬進去。索里爾非要往里抬，局長沉下臉來，讓我們不要再發(fā)傻了，趕快回家去清醒一下頭腦。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。
        “我們拿他怎么辦呢？”我問道。
        “這個可憐的家伙一定很累了！”普瓦特文憐憫地說。
        他看上去已經(jīng)半死了，我也不禁來了惻隱之心，把他嘴里塞的東西掏了出來。
        “喂，你感覺怎么樣?。俊蔽覇査?。
        “哎呀，我實在受不了。”他呻吟著。
        這時索里爾的心也軟了下來，給他松了綁，開始像對一個久別的老朋友一樣款待起來。我們馬上斟滿了幾碗酒，遞給我們的俘虜一碗，他連讓都沒讓，端起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯痛飲起來。那老人真是海量，比我們?nèi)齻€人加在一起還能喝。天蒙蒙亮時，他站起來心平氣和地說：“我得告辭了?！?br />      我們再三挽留，但他堅持不依，我們懷著惋惜的心情送他至門口，索里爾高舉著蠟燭說：“你的晚年可要當心啊！”
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．酒后，索里爾和“我”都主動穿上軍人制服，只有普瓦特文是被我們強行套上的，說明我們醉酒程度比他高。
  B．知道有賊，索里爾及時做了分工，準備捉賊，這主要贊揚了他疾惡如仇的美德，也體現(xiàn)了他的組織才能。
  C．賊被押出后，作者用“白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸”刻畫了他的肖像，透露出他困苦不堪的生存狀況。
  D．普瓦特文“憐憫地說”，“我”掏出賊“嘴里塞的東西”，索里爾“給他松了綁”，幾個人善良的本性復蘇了。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音”這句話，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出后面捉賊的故事。
  B．普瓦特文語言不多，前后說了兩句話，卻都影響了“我們”的行為，與開頭寫他“比較清醒點”相呼應(yīng)。
  C．小說對“一個幸運的賊”（老頭）著墨不多，個性也就不夠鮮明，但他是小說主人公推動著情節(jié)的發(fā)展。
  D．老頭告辭，三人“再三挽留”也未能如愿，只能“惋惜”地“送他至門口”，這與前文形成了鮮明的對比。
  （3）契訶夫在談到短篇小說創(chuàng)作的體會時說：“短篇小說的首要魅力是樸素和誠懇?！边@篇小說的“樸素”主要表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。
  （4）小說情節(jié)在后面出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)出乎意料，其實文中已多次暗示，文中有哪些暗示呢？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

七、語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        很多人把新鮮嫩葉做成綠色的食物，端上自己的餐桌。這美麗的綠色，①          。其實，葉綠素不僅對植物有意義，②         。研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素類物質(zhì)的健康作用相當廣泛——葉綠素有護氧化作用、抗突變作用，甚至有抗癌作用。葉綠素合越高，說明這種蔬菜合成營養(yǎng)成分的能力越強，它的營養(yǎng)價值也越高。比如說菠菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥藍、芥菜、油麥菜、茴香菜、茼蒿菜、芹菜葉、絲瓜尖、紅薯葉，香菜、韭菜、薺菜……是葉干深綠色，而且葉子和葉柄比例大的蔬菜，都算綠葉蔬菜。
        食品分析研究早就發(fā)現(xiàn)，葉綠素的含量和很多營養(yǎng)素的含量有正相關(guān)關(guān)系。深綠色的蔬菜，其中不僅葉綠素含量高，葉酸、維生素K1和鎂元素的含量高，維生素B2、葉黃素、胡蘿卜素等成分的含量也高維生素C也不少。拿大白菜來說，③          ，遠高于中心部分淺黃色葉片。
  （1）下列各句中的破折號與文中破折號用法相同的一項是

   

  
  A．我們?nèi)轮?，跑著，笑著——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
  B．這件事情是有很多種處理方式的——我們可以自己過去，可以讓對方過來，還可以請他人幫忙。
  C．在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記
  D．“唉，天可真涼了——”（這“了”字念得很高，拖得很長。）
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

八、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        圣地亞哥是誰？是那自言自語、自我鼓勵、自我解嘲、自我塑造的老頭兒。整部《老人與?！肪褪鞘サ貋喐绲男撵`成長史，靠著一句句自我對話，他成為文學史上的“硬漢”。比如“我還有……我還有……我還有……”，簡單的三個字，不簡單的言語，塑造了不簡單的生存方式。
        “我還有……”，這是一道填空題，也是一道選擇題，叩問我們每一個人；這是青年面對困境的一種思維，亦是學子抵擋風雨的異樣姿態(tài)。
        請以“我還有           ”為題，寫一篇不少于800字的作文。
        要求：結(jié)合材料，選好角度確定立意，明確文體自擬標題不要套作不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析