10．閱讀李復威的《父親的決策》，完成下面小題。
①15歲那年，我從貴陽的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長列席了學校的畢業(yè)典禮?；丶衣飞?，我拿著裹得十分精致的畢業(yè)證書，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過身來攥緊我的手，一本正經(jīng)地問我：“愿意離開家去外面闖闖嗎？”問題來得太突然，又十分嚴峻。我詫異地看了看父親凝重的面容，不知道該怎么回答。當天，我滿腦子都在轉悠著父親的問話，捉摸著，猜測著……
②當晚，我在床上輾轉反側難以入睡。不久，從布簾那邊傳來父母間斷斷續(xù)續(xù)的對話，我豎起耳朵諦聽著：
③“真打算把小威送到北京去念書?！?br /> ④“他剛15歲，沒離開過一天家，你忍心讓他去寄，寄……”
⑤“寄人籬下……孩子總留在父母身邊，太嬌慣，不會有大出息……放心吧，親姐姐還能虧待小弟弟？”
⑥“三個女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個根。你的肝疼又越來越重……你舍得，我舍不得……”母親的抱怨中夾雜著懇求，有些哽咽了。
⑦隔了很久，我才十分清晰地聽到父親一句語氣堅毅、果斷的話：“要為孩子的長遠著想……”
⑧假裝熟睡的我頓時一切都明白了。父親是打算讓我投奔北京的姐姐繼續(xù)學業(yè)。
⑨第二天，父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣行。一位戴著近視眼鏡的老先生接待了我們。我發(fā)現(xiàn)，父親是用微顫的雙手遞上包袱請他驗貨估價。
⑩老先生把大衣攤開在柜臺上，里里外外地翻動，端詳了好一陣子?！笆羌脰|西?！蓖ｎD了一下，他用惋惜的口吻說道：“我們這里冬天不冷，怕是賣不出好價錢?！彼娢腋赣H神色凝重，又補充了一句：“要不……你再考慮考慮?！?br />?父親有些猶豫了，抱著大衣一動不動地低頭沉思著……猛地，見父親把大衣重重地往老先生懷里一塞，“能給多少算多少吧！”
?在回家的路上，父親摟住我的肩，讓我貼在他身邊走著。突然，父親一把抓住我的手，仰著頭激動地喊道：“孩子，你看！”只見一大群鴿子鳴響著洪亮的哨音飛過來。它們映著藍天，沐著陽光忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤旋著。父親拉著我的那只手一會兒攥著，一會兒搓著；一會兒緊著，一會兒松著……小小年紀的我當時哪里懂得，這是父親在用無聲的語言傳遞著他內心的呼喚：孩子，也去展翅飛翔吧！去擁抱生活！去開創(chuàng)屬于自己的人生！
?為了我的出行，父母真是操碎了心。母親最擔憂我照顧不好自己的穿戴起居。她匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇?。母親在我的褲子里，用密密的針腳縫了小口袋，還在袋口釘上一排按扣。她讓我把隨身不用的整錢放在袋內，“這樣，誰也甭想偷走”。父親則馬不停蹄地給我遷移戶口，辦轉學手續(xù)，預購車票。那時貴州還沒有任何鐵路干線。我需要先乘長途汽車到廣西憑祥，然后坐火車去武漢，再轉赴北京。旅程的遙遠，換乘的復雜，父母的擔憂，弄得我也有些畏懼了……
?為了能趕上北京的開學日期，一個星期之后，我就匆匆啟程了。臨行那天，父親扛著行李送我去車站，母親也執(zhí)意要跟去。一向天氣陰沉的貴陽，那天卻格外晴艷。一路上父親始終微笑著暢聊他小時候是怎樣離家求學的，母親滿腹心事地低頭跟在后面，一言不發(fā)。
?汽車緩緩啟動了。隔著車窗我不停地揮動著手。就在這剎那間，我似乎才發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑看著我、盯著我，用眼神向我告別。我眼睛濕潤了。母親躲在父親身后，看不見，看不見。遠了，遠了……
?當晚，我在憑祥火車站附近的一家簡易旅店留宿。能容九個人的大房間空空蕩蕩?；璋档臒艄饪床磺鍓ι系馁N畫。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我難以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫賣聲中，在臟兮兮的被子散發(fā)的異味中，我生平第一次感到了孤獨，第一次想家……
?終于到了！我拎著父親用過的舊箱子，幾乎是一路小跑出了火車站，瞪大著眼睛“掃描”眼前新鮮的一切。按照父親在家時的囑咐，我叫了一輛三輪車，操著不著調的北京話，背誦了一遍要去的地址，并反復詢問要多少車費。
?“頭一回來北京?！?br />?“是……”
?“放心，不會多要一個子兒。坐好了，您嘞！”
到了！面對著姐姐家關閉的綠漆大門，我躊躇了。我告誡自己，父親讓我邁出了這一步，今后就只能看你自己的了。抬起頭來，勇敢地去面對吧！我走上前去，篤！篤！篤！我使勁地敲響了門。
（選自《光明日報》2021年11月05日，有刪改）（1）閱讀全文，補寫出對應情節(jié)父親情感態(tài)度的變化。
| 征求“我”意見 |
決定送“我”出去 |
賣衣籌錢 |
父子攜手回家 |
車站道別 |
| ① |
堅毅果斷 |
② |
激動振奮 |
③ |
（2）比較選文中第?段劃線的語句和其修改句。說說哪個好，為什么？
原句：瞪大著眼睛“掃描”眼前新鮮的一切。
改句：瞪大著眼睛看著眼前新鮮的一切。
（3）根據(jù)要求回答問題。
①父親有些猶豫了。抱著大衣一動不動地低頭沉思著……猛地，見父親把大衣重重地往老先生懷里一塞，“能給多少算多少吧！”（請從人物描寫角度加以品析）
②我難以入睡。
在窗外熙熙攘攘的叫賣聲中，在臟兮兮的被子散發(fā)的異味中，我生平第一次感到了孤獨，第一次想家……（劃線句屬于環(huán)境描寫，有什么作用？）
（4）閱讀選文和下邊的鏈接材料，回答問題。
鏈接材料：
那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。
——朱德《回憶我的母親》①請分別用一句話概括選文中父親和鏈接材料中母親的決策。
②請說說這樣的決策分別表現(xiàn)了兩人怎樣的形象特點。
