2023-2024學年吉林省長春四十五中八年級（上）期中物理試卷
發(fā)布：2024/9/29 14:0:2
一、選擇題（本題共10小題，每小題只有一項最符合題目要求，每小題2分，共20分）
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1．下列物理量中，以科學家焦耳的姓名作為物理量單位的是（ ）
組卷：46引用：2難度：0.9 -
2．下列情形中，對物體做功的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：2難度：0.7 -
3．下列機械或工具的使用，屬于費力杠桿的是（ ?。?/h2>
組卷：854引用：199難度：0.9 -
4．汽車上坡時，駕駛員要換成低擋，以減小汽車的行駛速度，這樣做的目的是（ ?。?/h2>
組卷：1390引用：13難度：0.9 -
5．飛機在某一高度水平勻速飛行，噴灑農(nóng)藥的過程中，飛機的（ ?。?/h2>
組卷：586引用：15難度：0.7 -
6．如圖所示，不計繩重和摩擦，沿三種不同的方向拉繩使物體勻速上升，所用的力分別是F1、F2、F3，則（ ?。?/h2>組卷：2042引用：77難度：0.9 -
7．園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是（ ?。?br />
組卷：705引用：6難度：0.6
二、非選擇題（共50分）
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22．如圖所示是小李利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置。
（1）實驗前沒掛鉤碼時，杠桿靜止的位置如圖甲所示。此時杠桿 （選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)。應將螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。這樣操作的目的是 。
（2）小李進行了如圖乙所示的實驗，此時杠桿恰好在水平位置平衡。若在該實驗中，將左右的鉤碼個數(shù)都減少一個，杠桿將會 （選填“仍然平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。
（3）小李分析圖乙數(shù)據(jù)后得出結論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離。而班長認為小李每組數(shù)據(jù)中的力臂恰好都等于支點到力的作用點的距離，具有一定的特殊性，還應改變動力或阻力的 （選填“大小”或“方向”）進行實驗。所以做了如圖丙的實驗。圖丙實驗中，當彈簧測力計在斜向下拉使杠桿在水平位置平衡時，動力×動力臂 （選填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂。
（4）在實驗丙中，需要多次改變力和力臂的大小，得到多組數(shù)據(jù)，目的是 （填序號）。
A.使測量數(shù)據(jù)更準確
B.多次測量取平均值減小誤差
C.避免偶然性，使實驗結論具有普遍性
（5）圖丁中小明換用彈簧測力計對杠桿施力進行探究，當彈簧測力計的位置在C點固定，只改變測力計與水平力方向的角度θ，則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖像是 。
組卷：56引用：1難度：0.5 -
23．同學們進行了“影響滑輪組機械效率因素”的實驗探究，用到的裝置如圖所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
（1）利用圖裝置測量“滑輪組的機械效率”，需要的測量工具有刻度尺和 ；
（2）小明同學認為實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，應靜止時讀數(shù)。你認為他的想法 （選填“正確”或“不正確”），因為他沒有考慮到 對滑輪組機械效率的影響；
（3）計算第2次實驗的機械效率（結果精確到0.1%）；
（4）分析表中數(shù)據(jù)可知：第4次實驗是用圖 所示裝置來完成的；實驗序號 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 繩端拉力F/N 繩端移動距離s/m 機械效率η 1 2 0.1 1.2 0.3 55.6% 2 2 0.2 1.2 0.6 3 4 0.1 1.9 0.3 70.2% 4 4 0.1 1.3 0.5 61.5%
（5）通過比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結論：使用同一滑輪組提升相同重物，滑輪組的機械效率與 無關；
（6）通過比較 兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結論：同一滑輪組提升的物體越重，滑輪組機械效率越高；（填序號）
（7）通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與 有關。
（8）根據(jù)以上結論和生活經(jīng)驗，不能提高滑輪組的機械效率的是 。
A.使用輕質(zhì)動滑輪
B.增加所提物體重力
C.給機械加潤滑油
D.改變繞繩方式組卷：52引用：1難度：0.4