2022-2023學(xué)年天津市南開中學(xué)高三(下)第四次月考生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題:(在題目給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)
-
1.下列關(guān)于黑藻與藍(lán)細(xì)菌統(tǒng)一性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
組卷:16引用:3難度:0.7 -
2.如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說法正確的是( ?。?br />
組卷:10引用:2難度:0.7 -
3.用物質(zhì)的量濃度為2mol?L-1的乙二醇溶液和2mol?L-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:6引用:1難度:0.7 -
4.以下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的部分操作過程,正確的是( ?。?br />
實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)操作或目的 A 提取和分離綠葉中色素實(shí)驗(yàn) 可用單層尼龍布來過濾研磨液 B 探究重金屬Cu2+對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn) 可通過斐林試劑來鑒定淀粉是否被分解成還原糖 C 探究扦插枝條生根最適生長素濃度實(shí)驗(yàn) 預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫檎綄?shí)驗(yàn)摸索條件和減少實(shí)驗(yàn)的誤差 D 探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn) 先蓋上蓋玻片,再在蓋玻片一側(cè)滴加培養(yǎng)液另一側(cè)用吸水紙吸引 組卷:11引用:5難度:0.7 -
5.生活在極其寒冷條件下的北歐鯽魚可以通過向體外排出酒精來延緩周圍水體結(jié)冰,但其大多數(shù)細(xì)胞在缺氧條件下可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。下列有關(guān)圖中北歐鯽魚細(xì)胞呼吸過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
組卷:93引用:2難度:0.7 -
6.如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:106引用:26難度:0.7
二、非選擇題
-
20.棉纖維是紡織工業(yè)的重要原料,因其具有保暖性佳、透氣性好、吸濕性強(qiáng)、穿著舒適無靜電作用等優(yōu)點(diǎn)備受人們青睞。棉纖維是由受精胚珠的表皮細(xì)胞突起、伸長、壁加厚而形成的單細(xì)胞毛狀體,也是研究細(xì)胞伸長和發(fā)育的理想模式材料。
(1)植物激素油菜素內(nèi)酯(BR)是在植物體的特定部位產(chǎn)生,被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课慌c
(2)BR在棉纖維發(fā)育中發(fā)揮重要作用,BZR轉(zhuǎn)錄因子是BR信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的核心元件,VLCFA為超長鏈脂肪酸??蒲腥藛T為研究BZR轉(zhuǎn)錄因子是否參與棉花纖維發(fā)育,進(jìn)行下圖的實(shí)驗(yàn)。
中科院植物所鑒定了5個(gè)BZR家族的轉(zhuǎn)錄因子蛋白GhBZR3,以GhBZR3為目標(biāo)基因進(jìn)行研究,據(jù)此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕耐茰y是
Ⅰ、野生型
Ⅱ、GhBZR3基因缺失突變體
Ⅲ、VLCFA合成酶基因突變體
Ⅳ、BR合成缺陷突變體組卷:14引用:1難度:0.5 -
21.在連續(xù)多年過度放牧干擾下,某草原以羊草、克氏針茅為主的典型草場發(fā)生退化,冷蒿種群不斷擴(kuò)展,逐漸形成冷蒿草原。
(1)群落中的冷蒿與羊草、克氏針茅間存在
(2)有研究表明冷蒿可向環(huán)境釋放具有化感作用的代謝產(chǎn)物,影響周圍植物的正常生長。研究者利用不同濃度的冷蒿莖葉浸水提取液處理3種伴生植物幼苗,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1。據(jù)圖分析,冷蒿釋放的化感物質(zhì)對(duì)羊草和克氏針茅幼苗根生長的影響分別是
(3)綿羊喜食糙隱子草、羊草、冷蒿、克氏針茅,但在持續(xù)過度放牧干擾下,克氏針茅在群落中的優(yōu)勢地位被冷蒿替代,糙隱子草成為冷蒿的主要伴生物種。綜合上述研究,對(duì)此現(xiàn)象的解釋是:冷蒿通過無性繁殖抵抗放牧干擾,通過釋放
(4)圖2為典型草場的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。下表為食物鏈“草→鼠→鷹”中各種群一年間的能量流動(dòng)情況(單位:107kJ.a(chǎn)-1)。種群 同化的總能量 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 呼吸消耗 傳遞給分解者 傳遞給下一營養(yǎng)級(jí) 未被利用的能量 草 69.5 7.0 19.0 45.5 鼠 19.0 9.0 1.0 鷹 3.5 1.0 2.5 微量不計(jì) 無
②據(jù)表分析,草用于生長、發(fā)育和繁殖的能量組卷:59引用:5難度:0.6