2020年河北省唐山市路南區(qū)小升初語文試卷

一、積累運用。(40)

• 1．看拼音寫詞語。
  

  tōng xiāo

  pāo qì

  fǎ tíng

  pái huái

  xī shēng
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  正（zhēng zhèng）   月

  河畔（pàn bàn）

  簡陋（lù lòu）

  嘀嗒（dā t?。?!--BA-->
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

• 3．把下列詞語補充完整。
  

  知非福

  翻箱倒

  司空見

  見微知
  組卷：8引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解。(30)

• 10．閱讀：
  巧嘴王老師      ①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。
        ②王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松就學(xué)過了一年，但考試下來，成績總是全縣前三名。
        ③我們把自己對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師”。
        ④“巧嘴王老師”的稱號是名副其實的，不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件來給你講一講。
        ⑤一天，上數(shù)學(xué)課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前……”聽著聽著，我們都笑了，王老師問：“哪位同學(xué)能接著往下講？”“這個故事能講完嗎？為什么？”“這個故事講不完，后面的話可用什么標(biāo)點符號來表示？”在我們興趣盎然時，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時，王老師指著“1.63838……”說：“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面的第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是‘混’進去的，所以我們把這一類小數(shù)叫作混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時，大家爭先恐后地去找有沒有“混”進去的數(shù)，興奮極了。
        ⑥王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衫上，艾華嚇得低下頭，等特王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“艾華呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要給我潑墨水，我就穿黑衣服來啦！”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣笑聲……
        ⑦王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣的可親可敬。
  （1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。
  ①形容口齒伶俐，能說會道。

   

  
  ②爭著向前，唯恐落后。

   

  
  ③拍著手叫好，形容對某些東西很贊賞。

   

  
  （2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
  王老師

   

  畢業(yè)就來教我們班

   

  。文中劃線的句子抓住了人物的

   

  和

   

  進行描寫，一個“笑”字緩解了尷尬氛圍。王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了

   

  ，又委婉地告訴他

   

  。
  （3）用“     ”畫出第⑥自然段中的過渡句，其作用是

   

  。
  （4）文中通過哪兩件事具體說明王老師嘴巧？
  （5）文中王老師是一個什么樣的人？（至少寫兩點）
  組卷：71引用：1難度：0.4

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三、習(xí)作實踐。(30)

• 11．習(xí)作實踐。
        生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。暢快，感動，懼怕，沮喪，欣喜若狂……回顧往事，什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？先回憶事情的經(jīng)過，再回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。題目自擬，條理清楚，有真情實感。不少于400字。
  組卷：15引用：1難度：0.4

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