2022-2023學(xué)年湖南省衡陽(yáng)師范學(xué)院祁東附中高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        我們一般把興起于“五四”新文學(xué)時(shí)期、綿延至20世紀(jì)二三十年代的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作，視為中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)肇始。在這一時(shí)期，鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作盡管藝術(shù)特征和審美價(jià)值各異，但成就了很多經(jīng)典之作。周作人強(qiáng)調(diào)民族特色和地區(qū)差異；茅盾主張寫出“對(duì)命運(yùn)的掙扎”；魯迅以流寓在外的知識(shí)分子視角，把鄉(xiāng)愁和關(guān)于現(xiàn)代性、國(guó)民性的思考交給鄉(xiāng)土文學(xué)來表達(dá)；沈從文則以“鄉(xiāng)下人”自居，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村的溫暖和善良，等等。作家們對(duì)于土地的懷舊、依戀、審視甚至是批判構(gòu)成了巨大的張力，他們筆下的鄉(xiāng)土既有溫情浪漫的田園、淳樸善良的人性美，也有麻木愚昧甚至是落后的思想癰疾，“五四”時(shí)期多元化的思潮激蕩出文學(xué)史上的輝煌成就，也映照出作家藝術(shù)家們對(duì)鄉(xiāng)土中國(guó)的回應(yīng)和思索。
        上世紀(jì)40年代，《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、新中國(guó)成立，鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作在作家的筆下煥發(fā)出新的活力。作家不再僅僅是鄉(xiāng)土的觀察者、感受者和評(píng)判者，而是置身于鄉(xiāng)土變革中的參與者，他們對(duì)鄉(xiāng)土的觀照從自在的文化形態(tài)變成自為的歷史過程，他們?cè)卩l(xiāng)土劇變中產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、改變世界的動(dòng)機(jī)，同時(shí)他們完全沒有停留在思想上，而是用文學(xué)的方式成為“行動(dòng)者”?！短?yáng)照在桑干河上》中的張?jiān)Ｃ瘛⒊倘?，《暴風(fēng)驟雨》中的趙玉林、郭全海等農(nóng)民形象的出現(xiàn)，以及他們不斷覺悟和成長(zhǎng)的歷程，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的人物生存狀態(tài)，而是成為作家與時(shí)代的紐帶，與歷史發(fā)展趨勢(shì)形成了共振、共鳴。
        改革開放以后，土地家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制成為新時(shí)期農(nóng)村土地政策的一項(xiàng)重大變革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)外開放和思想日益多元使鄉(xiāng)土文學(xué)敘事呈現(xiàn)出新的特征。鄉(xiāng)土文學(xué)不僅能夠觀察具體的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，而且開始把審美焦點(diǎn)投向了人的思想、人的尊嚴(yán)、人的生存意義。路遙的《人生》《平凡的世界》，賈平凹的“商州系列”等新時(shí)期的鄉(xiāng)土小說更專注于個(gè)體生命的意義和價(jià)值，專注于人的情感歷程和人性內(nèi)涵的豐富性，寫作視角也轉(zhuǎn)向人的精神層面和主體性探究，作家們用文學(xué)的方式實(shí)踐著他們對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)歷史進(jìn)行思考的責(zé)任。
        2011年，中國(guó)城鎮(zhèn)人口首次超過農(nóng)村人口，這為鄉(xiāng)土文學(xué)帶來了一些誤解，有人認(rèn)為鄉(xiāng)土文學(xué)會(huì)萎縮，鄉(xiāng)土題材作品也會(huì)逐漸被替代。事實(shí)上，鄉(xiāng)土文學(xué)之所以成為中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的主潮，是因?yàn)樗鼜摹拔逅摹遍_始直至脫貧攻堅(jiān)的當(dāng)下，始終關(guān)注著人的解放，關(guān)注著如何解決人的物質(zhì)貧困和精神貧瘠的問題。
  （摘編自王文靜《鄉(xiāng)土文學(xué)的啟示和未來》，有刪改）材料二：
        今天的中國(guó)大地，無處不在書寫生生不息的人民史詩(shī)，舊日山鄉(xiāng)已經(jīng)迎來時(shí)代巨變，廣袤大地正在煥發(fā)嶄新生機(jī)。書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變，是文學(xué)服務(wù)黨和國(guó)家中心大局的使命所系，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神的行動(dòng)所在，也是文學(xué)走向高質(zhì)量的發(fā)展所需。
        書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變是服務(wù)黨和國(guó)家中心大局的題中之義。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，把脫貧攻堅(jiān)作為全面建成小康社會(huì)的標(biāo)志性工程，組織推進(jìn)人類歷史上規(guī)?？涨?、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興再到農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，歷史每前進(jìn)一步都將是里程碑式的壯舉，在這樣史無前例的征程中，文學(xué)不能缺席。開展新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變創(chuàng)作，就是從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)、著眼實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、順應(yīng)億萬(wàn)農(nóng)民對(duì)美好生活的向往實(shí)施的重大舉措。要通過文學(xué)的真實(shí)呈現(xiàn)、有力感染、廣泛引領(lǐng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)愛農(nóng)民的氛圍，助力鄉(xiāng)村振興。
        書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神的重大舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，廣大文藝工作者義不容辭、重任在肩、大有作為。推進(jìn)新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變創(chuàng)作是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神的具體行動(dòng)，也是滿足人民美好生活需要、用文學(xué)促進(jìn)人民精神共同富裕的突破口。要樹立大歷史觀、大時(shí)代觀，眼納千江水、胸起百萬(wàn)兵，深入挖掘山鄉(xiāng)巨變背后蘊(yùn)含的生動(dòng)實(shí)踐和精神富礦，把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)人民創(chuàng)造歷史的偉大進(jìn)程，以高度的時(shí)代敏感、深遠(yuǎn)的歷史眼光、強(qiáng)大的應(yīng)變能力，從廣袤的鄉(xiāng)村大地中提煉主題、萃取題材，抒寫人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，努力繪就農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的嶄新時(shí)代畫卷，用文學(xué)全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代農(nóng)村舊貌換新顏的精神氣象。
        書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變是推動(dòng)文學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的破題之舉。習(xí)近平總書記指出，農(nóng)村是我國(guó)傳統(tǒng)文明的發(fā)源地，鄉(xiāng)土文化的根不能斷。要牢牢抓住人們心中情感的出發(fā)地和歸屬地，通過文學(xué)精品塑造更多吸引人、感染人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象，把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現(xiàn)出來，使身處傷大時(shí)代的人民，不論何時(shí)何地都能看得見山、望得見水、記得住鄉(xiāng)愁，推動(dòng)文學(xué)反哺農(nóng)業(yè)，用有情有味的鄉(xiāng)土文化促進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)固、農(nóng)村和諧穩(wěn)定、農(nóng)民安居樂業(yè)。要將高質(zhì)量文學(xué)植根于農(nóng)耕文明的沃土，探尋新時(shí)代鄉(xiāng)土文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，將鄉(xiāng)土文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、過去與當(dāng)下、物質(zhì)與非物質(zhì)有效銜接起來，讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村成為推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的廣闊天地，成為培育文學(xué)新人的勁土肥田，成為新時(shí)代文學(xué)從“高原”邁向“高峰”的進(jìn)步階梯。
  （摘編自張宏森《書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變的新史詩(shī)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料不同時(shí)期鄉(xiāng)土文學(xué)相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.
  B.
  C.
  D.
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鄉(xiāng)土文學(xué)肇始期就出現(xiàn)了諸多名家典范作品，而且這些作品在審美價(jià)值和藝術(shù)特征上也并無趨同之勢(shì)。
  B.20世紀(jì)40年代，鄉(xiāng)土文學(xué)作家對(duì)鄉(xiāng)土文學(xué)的觀照從自在轉(zhuǎn)變?yōu)樽詾?，這些作家不再是鄉(xiāng)土的觀察者和感受者。
  C.新時(shí)代，文學(xué)無法缺席。開展新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變創(chuàng)作，是從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)，順應(yīng)億萬(wàn)農(nóng)民對(duì)美好生活向往的重大舉措。
  D.因?yàn)槲膶W(xué)可以反哺農(nóng)業(yè)，所以我們要將高質(zhì)量文學(xué)植根農(nóng)耕文明的沃土，探尋新時(shí)代鄉(xiāng)土文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)最能準(zhǔn)確地體現(xiàn)文學(xué)與社會(huì)時(shí)代關(guān)系的一項(xiàng)是

   

  
  A.鐘嶸在《詩(shī)品》中提出詩(shī)歌只有“使味之者無極，聞之者動(dòng)心，是詩(shī)之至也”。
  B.王國(guó)維提出“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的成大事業(yè)、做大學(xué)問的人生境界。
  C.孔子在《論語(yǔ)為政》中對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》提出“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！?。
  D.新樂府運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者白居易提倡“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的詩(shī)歌創(chuàng)作理論。
  （4）材料一和材料二在論證方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （5）作為新時(shí)代的鄉(xiāng)土文學(xué)作家，應(yīng)如何創(chuàng)作出好的作品？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  沙丘上的陌生人
  阿瑟?戈登      我記得，那是七月的一個(gè)早晨，和往常一樣，盛夏的燥熱還未降臨，一切都是那樣寧?kù)o和明亮。我當(dāng)時(shí)13歲，皮膚曬得黑黑的，頭發(fā)也蓬松凌亂，有點(diǎn)清高，也免不了有點(diǎn)孤獨(dú)。冬天，我得穿上鞋子和別的孩子一樣去上學(xué)。夏天，我就住在海邊，無憂無慮，自由自在，遐想連翩。
        這天早晨，我在村莊上游的一個(gè)舊碼頭把小船拴好。忽然間聽到頭頂上有人說：“你能用魚鉤釣鱷魚嗎？”
        我一驚，抬起頭來看見一張清癯蒼白的臉，還有一雙在我看來極為特殊的眼睛。倒不是眼睛顏色的特殊，而是目光中包含著那么豐富的情感：溫厚、幽默、關(guān)懷、機(jī)警，還有“深邃”，我覺得這個(gè)詞用來形容這目光是最合適不過的了。但是用什么來形容他那似愁非愁的神態(tài)呢？
        他看出我嚇了一跳，就說：“真對(duì)不起?！彼c(diǎn)頭數(shù)著船艙里的兩三條魚，問我：“你可以教我釣魚嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他爬進(jìn)小船。“也許我們應(yīng)該自我介紹一下，”他說，“不過話又說回來，也許不必。你是個(gè)愿意教人的孩子，我是個(gè)愿意學(xué)習(xí)的老師，這樣介紹就夠了。我叫你‘小朋友’，你就叫我‘先生’吧。”
        我遞給他一根手釣線，告訴他怎樣把招潮蟹穿在鉤上作誘餌。他告訴我，他在碼頭后面租了幢舊房子，“我需要躲避幾天，不是躲警察什么的，只是躲避親戚朋友們。你可別對(duì)別人說看見我了，行嗎？”
        他說他是老師，我就問他教什么課。
        他說：“在學(xué)校的課程表上，別人把它叫做‘英文’，不過我喜歡把它叫做‘魔術(shù)課’——專門研究語(yǔ)言的奧妙和魔力。你喜歡語(yǔ)文課嗎？”
        我說我一向不在那上面費(fèi)腦子。我提醒他開始退潮了，水流太急，不能再釣魚。再說也到吃早飯的時(shí)候了。
  “對(duì)。”他收起他的釣線說，“這些天我總是忘了吃飯呀，時(shí)間呀?！彼欀?，爬上碼頭，似乎有點(diǎn)吃力，“待會(huì)兒你還來河邊嗎？”
  “我可能在退潮時(shí)來捉蝦?！?br />“順便來找我吧！我們可以談?wù)務(wù)Z文，然后你可以教我捉蝦。”
        我果真又去找他了。一段邂逅相遇的友誼就這樣開始了。直到今天，我也不明白是怎么回事，也許是因?yàn)槲业谝淮谓Y(jié)識(shí)了一個(gè)在感情上相互平等的成年人。在語(yǔ)言和思想上固然他是老師。但是海風(fēng)呀，潮汐呀，大海里無數(shù)的小生命呀，是我的小天地，在這方面我可比他強(qiáng)。
        從那以后，我們幾乎天天在一起。有時(shí)，上溯銀波泛泛的溪間，看甲魚在堤岸上跑，看藍(lán)鷺亭亭玉立。有時(shí)，徜徉在海邊沙丘之間，周圍長(zhǎng)著婀娜的海燕麥。白天有野山羊在那里吃草，晚上有大海龜爬行。我發(fā)覺：他不能過分勞累，甚至起一次錨都累得筋疲力盡。不過他從無怨聲，總是在滔滔不絕地講話。
        他講的話，我多半兒都忘記了。不過有一部分卻還記得清清楚楚，好像一切都發(fā)生在昨天，而不是幾十年前。我們?cè)陔x岸不遠(yuǎn)的地方拋下錨，把魚鉤甩到波浪里釣海鱸。小船象一只性急的獵狗，在浪尖上打轉(zhuǎn)。“節(jié)奏，”他說，“生活充滿了節(jié)奏；語(yǔ)言也需要節(jié)奏。不過你得先訓(xùn)練自己的耳朵。傾聽靜夜里的濤聲，你可以體會(huì)其中的韻律?？纯春ｏL(fēng)在干沙上留下的痕跡，你可以體會(huì)到句子里應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫，你懂得我的意思嗎？”
        我實(shí)在不懂；不過也許內(nèi)心深處有所領(lǐng)悟。
        有時(shí)候我聽他朗讀他帶來的書。他常常停下來，重讀他自己欣賞的某個(gè)警句或者某一行。有一天，他在《亞瑟王之死》里發(fā)現(xiàn)了一句“駿馬悲嘶”，就對(duì)我說：“閉上眼睛，再把這句慢慢地念出來?！蔽艺账f的做了。“你有什么感覺？”“令人心顫?！蔽依侠蠈?shí)實(shí)告訴他。他樂了。
        不過他教的魔術(shù)并不限于語(yǔ)言。即使一些我司空見慣的東西，他也能使我感到興奮不已。他指著一堆堆的云問：“你看見了什么？色彩繽紛？這還不夠，要找尖塔、吊橋；找龍、飛獅、千奇百怪的野獸。”
        日子就這樣過去了。我們出游的次數(shù)越來越少，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就感到累。去碼頭的時(shí)候，他搬了兩把椅子和一些書，但并不怎么讀。他看我釣魚，看海鷗盤旋，看海水打著漩渦流過，似乎就心滿意足了。
        突然，我的生活蒙上一層暗影：父母親要我到夏令營(yíng)去住兩個(gè)星期。那天下午，在碼頭上我問我的朋友，等我回來時(shí)他會(huì)不會(huì)還在這里。他溫和地回答我：“但愿還在?！?br />      可是他走了。我還記得在舊碼頭，我站在被太陽(yáng)曬得暖暖的木板上，呆呆地望著那門窗緊閉的舊房子，回憶往日歡樂的舊夢(mèng)，悵然若失。我跑到杰克遜的雜貨店—那里的人消息最靈通，去查問那位教書先生究竟去哪里了。
  “他病了，病得很重?！苯芸诉d太太說，“醫(yī)生打電話叫他的親戚來把他接回去了。他給你留下點(diǎn)東西，他知道你會(huì)找他的。”
        她遞給我一本書，是一本薄薄的詩(shī)集：《火焰與陰影》。有一頁(yè)書角折著，上面一首詩(shī)的旁邊有個(gè)鉛筆做的記號(hào)，我現(xiàn)在還保存著這本書，那首詩(shī)題名為《沙丘上》：
        假如人死了生命還存在，
        這褐色海灘會(huì)理解我的心意，
        我將重來，大海一樣永恒而多姿，
        不變的，是大海的絢麗。
        如果生命短暫，使我冷漠，
        不要抱怨，我將化作火焰升天。
        我已安息，如果你還把我想念，
        請(qǐng)站在海邊沙丘上，把我的名字呼喚。
        不過，我從來沒有站在沙丘上呼喚他的名字。一來我根本不知道他的名字；其次我也太怕羞。并且很長(zhǎng)時(shí)間里，我?guī)缀醢阉煌浟?。但是，?dāng)我被一個(gè)充滿音樂感或魔力的句子打動(dòng)的時(shí)候，或者當(dāng)我抓起一只張牙舞爪的青蟹的時(shí)候，或者在金光燦爛的天空看見一條云龍的時(shí)候，我就情不自禁地想起了他。
  （1）下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開篇交代了“我”和“陌生人”初次相遇的時(shí)間和環(huán)境，也為“我”和他以后的活動(dòng)提供了背景。
  B．陌生人教“我”領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的奧妙和魔力，“我”教他釣魚，感受大海的魅力，雖然“我”們有年齡差，但是在感情上是相互平等的。
  C．陌生人不僅教了“我”體會(huì)語(yǔ)言方面的“魔術(shù)”，也教會(huì)了“我”用日常司空見慣的事物變魔術(shù)的能力。
  D．小說最后引用的詩(shī)歌照應(yīng)了文章的標(biāo)題，突出了陌生人的形象特點(diǎn)，也表現(xiàn)了“我”和陌生人之間的友誼。
  （2）對(duì)文中畫線部分語(yǔ)言的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．善用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確傳神。如“泛泛”寫溪水蕩漾，“婀娜”表現(xiàn)了海燕麥枝條的柔美。
  B．句式多變，富于變化，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。
  C．巧用修辭，形象生動(dòng)。如“看藍(lán)鷺亭亭玉立”，運(yùn)用擬人手法呈現(xiàn)藍(lán)鷺挺拔的身姿。
  D．語(yǔ)言優(yōu)美，富有情感，用散文化的語(yǔ)言熱情謳歌了大自然蓬勃的生機(jī)和活潑的生命力。
  （3）小說結(jié)尾寫“他”因“病得很重”而不辭而別，出人意料又在情理之中。作者在行文中有諸多細(xì)節(jié)暗示，請(qǐng)?jiān)嚺e四處來說明。
  （4）關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“我”，有人認(rèn)為是“陌生人”，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探究說明。
  組卷：16引用：6難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，         。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。
        對(duì)高中學(xué)生而言，          ，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動(dòng)難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動(dòng)。
        高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，         。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。每句不超過12個(gè)字。
  組卷：47引用：26難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2022年11月發(fā)布的ChatGPT，是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，能生成任何主題的原始文本，能像人類一樣交流。美國(guó)89%的大學(xué)生用ChatGPT做作業(yè)，效率大大提高；巴黎政治大學(xué)禁止所有師生使用ChatGPT，防止學(xué)術(shù)欺詐。這類人工智能技術(shù)，可能給人類帶來巨大的機(jī)遇，但同時(shí)也伴隨著很大的風(fēng)險(xiǎn)。
        以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)。人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：9難度：0.5

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