2020年福建省泉州市高考生物一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：
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1．下列過程一般不通過跨膜運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的是（ ）
組卷：25引用：2難度：0.6 -
2．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7 -
3．為治理蝗災(zāi)，古代勞動(dòng)人民想出了很多辦法，如唐人的“利用柴火誘殺成蝗”，宋人的“挖卵滅種”等；當(dāng)代生態(tài)學(xué)家則提出，采取“改治結(jié)合”，即通過墾荒、修壩改變蝗蟲的產(chǎn)卵環(huán)境，同時(shí)結(jié)合化學(xué)、生物防治等措施，可獲得良好的治蝗效果。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.7 -
4．已知赤霉素（GA）能調(diào)節(jié)α-淀粉酶基因的表達(dá)。研究人員用GA處理大麥糊粉層細(xì)胞并檢測發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中SLN1蛋白在5min后開始減少，而GAMYB基因和α-淀粉酶基因的mRNA則分別在1h和3h后開始增加。據(jù)此，為進(jìn)一步確定SLN1基因、GAMYB基因在GA調(diào)節(jié)α-淀粉酶基因表達(dá)過程中是否發(fā)揮作用及相互關(guān)系，研究人員用GA處理相應(yīng)的大麥糊粉層細(xì)胞材料后，檢測SLN1基因、CAMYB基因、α-淀粉酶基因的mRNA含量變化。則實(shí)驗(yàn)中不需要的材料是（ ）
組卷：52引用：3難度：0.7
三、[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
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11．國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每毫升鮮奶產(chǎn)品中大腸桿菌數(shù)不得超過1×102個(gè)，鮮奶中大腸桿菌的數(shù)目可用濾膜法來測定，流程為：用濾膜過濾1ml待測牛奶→牛奶中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。
（1）制備培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中能夠同時(shí)提供氮源和碳源的是（填“蛋白胨”“乳糖”或“NaCl”），從培養(yǎng)基功能上劃分，EMB培養(yǎng)基屬于。
（2）為檢測該培養(yǎng)基滅菌是否徹底，對(duì)于該培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是。
（3）培養(yǎng)與統(tǒng)計(jì)：在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)選擇顏色為的菌落數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
（4）培養(yǎng)12h和24h的大腸桿菌菌落特征有何差異？培養(yǎng)時(shí)間 12h 24h 平板 對(duì)照組 1 2 3 對(duì)照組 1 2 3 大腸桿菌菌落數(shù)（個(gè)） 0 132 121 145 0 132 121 145 其他細(xì)菌菌落數(shù)（個(gè)） 112 253 222 244 112 253 222 244 。
（5）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)不能判斷該鮮奶樣品中的大腸桿菌數(shù)是否超標(biāo)，請(qǐng)說明理由：。組卷：13引用：1難度：0.7
四、[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
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12．科研小組欲將擬南芥的某種抗病基因?qū)敕鸭?xì)胞而獲得抗病植株。請(qǐng)回答：
（1）利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增擬南芥抗病基因的原理是，擴(kuò)增該抗病基因的前提是。
（2）將抗病基因插入到Ti質(zhì)粒的上，通過的轉(zhuǎn)化作用使抗病基因進(jìn)入番茄細(xì)胞。
（3）將含抗病基因的番茄細(xì)胞培育為抗病植株的原理是。
（4）將含目的基因的DNA探針與轉(zhuǎn)基因番茄提取出來的mRNA進(jìn)行雜交，顯示出雜交帶，并不能說明轉(zhuǎn)基因番茄具有抗病特性，理由是。
（5）為避免抗病基因通過花粉進(jìn)入其他植物而導(dǎo)致“基因污染”，應(yīng)將抗病基因?qū)氲?!--BA-->（填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）。組卷：12引用：1難度：0.7