2023-2024學(xué)年山東省淄博市桓臺(tái)縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

• 1．閱讀下面的語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
  ??天才少女全紅嬋站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，穩(wěn) _____優(yōu)雅。游泳場(chǎng)所有觀眾屏息斂聲、翹首而望。只見(jiàn)她輕舒雙臂，腳尖在跳臺(tái)上輕輕一蹬向空中飛去，翻騰、轉(zhuǎn)體……嫻熟自如，從容不迫，一系列迅疾流暢的動(dòng)作還沒(méi)等觀眾從（甲）中（乙） 過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，四面的水花 則悄然不驚，上演了一次完美的“水花消失術(shù)”。霎時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，觀眾爆發(fā)出了（丙）的掌聲和歡呼聲，仿佛在夢(mèng)中觀看了一場(chǎng)令人震 _____ 的表演，久久不愿醒來(lái)。
  （1）文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是  

   

  
  

  A.健	b?ng	qiào	qiāo	憾
  B.健	bǐng	qiáo	qiǎo	撼
  C.鍵	píng	qiáo	qiāo	憾
  D.鍵	píng	qiào	qiǎo	撼

  （2）文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  

   

  
  

  A.眼花繚亂	反映	振聾發(fā)聵
  B.應(yīng)接不暇	反映	振聾發(fā)聵
  C.眼花繚亂	反應(yīng)	震耳欲聾
  D.應(yīng)接不暇	反應(yīng)	震耳欲聾
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 2．下面一段文字中，畫(huà)線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用有誤的一項(xiàng)是（　?。?br />??英雄的力量是什么呢？_____（①）郁達(dá)夫在《懷魯迅》一文中寫(xiě)道：“沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；_____（②）有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦”。_____（③）英雄，凝聚著一個(gè)民族的情感，是國(guó)家自立自強(qiáng)的精神內(nèi)核。因此，維護(hù)英雄尊嚴(yán)、____（④）捍衛(wèi)英雄榮譽(yù)，應(yīng)成為我們不變的信念。

  A．①處

  B．②處

  C．③處

  D．④處
  組卷：12引用：1難度：0.8

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• 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．教育部門(mén)倡導(dǎo)的“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，目的是為了弘揚(yáng)中國(guó)的戲曲文化。

  B．文藝創(chuàng)作的成功與否，不在于題材的大小，而取決于作者體驗(yàn)的深淺與情感的真?zhèn)巍?/label>

  C．家風(fēng)建設(shè)是家事更是國(guó)事，家風(fēng)不僅關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成，而且對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深。

  D．“二十四節(jié)氣”雖然對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。
  組卷：10引用：2難度：0.8

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• 4．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《國(guó)行公祭，為佑世界和平》是一篇通訊，表達(dá)了中國(guó)人民銘記歷史，捍衛(wèi)和平的強(qiáng)烈愿望。

  B．《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，全文有兩條線索：明線是與藤野先生的交往，暗線是作者的愛(ài)國(guó)主義思想。

  C．蘇軾的《記承天寺夜游》一文，表達(dá)的情感是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的憂愁，漫步的悠閑，都包含其中。

  D．“一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！边@句話運(yùn)用了夸張手法。
  組卷：10引用：1難度：0.8

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四、專(zhuān)題性學(xué)習(xí)

• 12．閱讀《紅星照耀中國(guó)》片段，按要求作答。
  [甲]       這時(shí)已是早晨?jī)牲c(diǎn)過(guò)后，我真是精疲力盡了，但在A______的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示。每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時(shí)候，他一忽兒在兩個(gè)小房間中來(lái)回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報(bào)告。他的夫人也還沒(méi)有睡。忽然間，他們兩個(gè)都撲向一只在蠟燭旁邊僵萎的飛蛾歡呼起來(lái)。這確是一個(gè)很可愛(ài)的小動(dòng)物。淡淡蘋(píng)果色的綠翼，還鑲著一條郁金香色和玫瑰色的柔軟彩紋。他揭開(kāi)一本書(shū)，把這片彩色的翅葉夾了進(jìn)去。
  [乙]       有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我和B_______在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人。又有一次，當(dāng)我們騎馬行著的時(shí)候，他又叫出了同樣的一種挑戰(zhàn)。
  （1）[甲]片段中的A是

   

  ，[乙]片段中的B是

   

  。（均填人名）
  （2）從所選生活細(xì)節(jié)可以看出他們有什么共同之處？
  （3）《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)材料的真實(shí)性的。
  組卷：445引用：20難度：0.7

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五、寫(xiě)作

• 13．成長(zhǎng)路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個(gè)人如此，國(guó)家亦然。無(wú)論在低谷還是 在高處，山水草木、親朋師長(zhǎng)、家國(guó)社會(huì)……我們都能從中汲取到積極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長(zhǎng)。
  ??請(qǐng)以“為自己賦能”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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