2023-2024學(xué)年山東省日照市天立教育集團(tuán)高三（上）入學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成題。
        材料一：
  “信息疫情”，世界衛(wèi)生組織將其解釋為“過(guò)度豐富且真假難辨的信息，讓人們難以找到可信的信息來(lái)源和指導(dǎo)方法”。從這個(gè)釋義來(lái)看，“信息疫情”的危害主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是信息過(guò)載，指?jìng)€(gè)體單位時(shí)間內(nèi)獲取的信息量超過(guò)了個(gè)體處理信息的能力，進(jìn)而產(chǎn)生“功能失調(diào)”的反應(yīng)。二是虛假信息，“信息疫情”的一個(gè)重要表現(xiàn)是虛假信息泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致公眾不聽(tīng)從科學(xué)的建議，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任，還使新聞媒體不得不將精力投入到辟謠當(dāng)中。
  “信息疫情”并非新冠肺炎疫情期間所獨(dú)有，古往今來(lái)的大型傳染病疫情往往會(huì)引發(fā)“信息疫情”。但此次“信息疫情”的傳播速度之快、范圍之廣可謂史無(wú)前例。社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性，在很大程度上造成了關(guān)于疫情的過(guò)載信息和虛假信息在網(wǎng)絡(luò)中急速傳播，不但使有效信息淹沒(méi)在信息的洪流之中，還助長(zhǎng)了公眾的恐慌和焦慮情緒，給疫情防控帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。
        在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾恰恰是極為重要的一環(huán)，公眾不但是疫情信息的接收者，還是信息的發(fā)布者。因此，了解公眾在“信息疫情”中的心理狀態(tài)，明晰公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因，有助于制定更優(yōu)的“信息疫情”治理策略。
        認(rèn)知失調(diào)理論，能夠闡釋公眾參與和傳播“信息疫情”的動(dòng)因。該理論認(rèn)為，當(dāng)人們的認(rèn)知元素之間存在著“不適合”的關(guān)系時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。新冠肺炎疫情使公眾的認(rèn)知產(chǎn)生了一對(duì)失調(diào)的元素——“生存的需求”和“新冠肺炎對(duì)生命的威脅”。這兩個(gè)元素所占權(quán)重極高，因?yàn)樯娴男枰侨祟惖幕拘枰Ｋ?，?dāng)這對(duì)元素存在“不適合”的關(guān)系時(shí)，公眾的認(rèn)知就發(fā)生了嚴(yán)重失調(diào)，進(jìn)而產(chǎn)生如下后果：
        首先，公眾認(rèn)知失調(diào)容易加劇信息過(guò)載。公眾要減少認(rèn)知失調(diào)帶來(lái)的壓力，會(huì)采取各種可能的方式，尋找新的認(rèn)知元素就是其中之一。由于社交媒體海量性、智能化等特性，公眾的這種行為很容易引發(fā)信息過(guò)載。這種現(xiàn)象在新冠肺炎疫情中極為常見(jiàn)，比如當(dāng)公眾發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病毒會(huì)對(duì)人的生命造成嚴(yán)重威脅的時(shí)候，與生存需求的認(rèn)知就產(chǎn)生了巨大的失調(diào)。失調(diào)產(chǎn)生壓力，公眾為了減少這種壓力，會(huì)傾向于搜索疫情相關(guān)的、能夠支持生存需求這項(xiàng)認(rèn)知的新元素。在搜索的過(guò)程中，智能技術(shù)和信息繭房效應(yīng)發(fā)揮作用，無(wú)關(guān)的信息被屏蔽、隔離，與疫情相關(guān)的內(nèi)容則被爆炸式地推送到公眾的視野之內(nèi)。當(dāng)海量的疫情信息與公眾有限的認(rèn)知發(fā)生矛盾時(shí)，信息過(guò)載就出現(xiàn)了。反過(guò)來(lái)，信息過(guò)載也會(huì)進(jìn)一步增加公眾的認(rèn)知失調(diào)。這種情況周而復(fù)始，形成了加速“信息疫情”感染和擴(kuò)散的惡性循環(huán)。
        其次，認(rèn)知失調(diào)還導(dǎo)致公眾逃避特定類型信息甚至否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人的認(rèn)知已經(jīng)存在明顯的失調(diào)時(shí)，如果他預(yù)期到新的信息會(huì)增加已有的失調(diào)，那么他就會(huì)盡量避免接觸到這條信息。新冠肺炎疫情期間，大量的新聞報(bào)道都在關(guān)注疫情的嚴(yán)重程度、造成的危害等，卻忽視了公眾對(duì)這種信息的逃避。這種回避的行為會(huì)造成公眾與主流媒體報(bào)道的可靠疫情信息失之交臂，從而間接促進(jìn)虛假信息的流傳。另外，認(rèn)知失調(diào)還會(huì)導(dǎo)致公眾否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。新冠肺炎疫情期間，盡管主流媒體及時(shí)發(fā)布了疫情相關(guān)的權(quán)威信息，社交媒體增強(qiáng)了辟謠力度，但仍有許多明顯非理性的行為出現(xiàn)，這實(shí)際上是公眾在通過(guò)改變環(huán)境認(rèn)知元素來(lái)減少失調(diào)的直接后果。并且，由于公眾需要爭(zhēng)取社會(huì)支持以獲得與該認(rèn)知相協(xié)調(diào)的新認(rèn)知，這些虛假信息相當(dāng)容易被散播出去。與信息過(guò)載一樣，虛假信息也會(huì)反過(guò)來(lái)增加公眾的認(rèn)知失調(diào)。更可怕的是，在社交媒體的放大之下，虛假信息引發(fā)的認(rèn)知失調(diào)會(huì)呈幾何倍數(shù)擴(kuò)散。
  ——摘自殷樂(lè)、王丹蕊《公眾認(rèn)知的再平衡：“信息疫情”語(yǔ)境下的建設(shè)性新聞研究》      材料二：
        要將疫情輿情融入全媒體時(shí)代國(guó)家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中加以審視，提高輿情引導(dǎo)力，打造讓公眾看得見(jiàn)主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。
        一是要運(yùn)用大數(shù)據(jù)用戶畫(huà)像找準(zhǔn)公眾的關(guān)切和困惑，精確把握網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注點(diǎn)和質(zhì)疑點(diǎn)；二是要建立高效、科學(xué)、精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)輿情綜合研判和分析體系，借助智能分析技術(shù)整合提煉輿情信息，構(gòu)建快速阻斷輿情危機(jī)的輿情引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警水平，提高輿情的精準(zhǔn)引導(dǎo)能力。三是要有效動(dòng)員“網(wǎng)絡(luò)大V”、意見(jiàn)領(lǐng)袖，以疫情為教材，運(yùn)用圖片、短視頻等生動(dòng)鮮活的方式，以大眾動(dòng)員大眾，以現(xiàn)身說(shuō)法、潛移默化的方式提高大眾的媒介素養(yǎng)，教育公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情中的是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值選擇。
  ——摘自王賢卿、吳倩倩《全媒體時(shí)代重大疫情網(wǎng)絡(luò)輿情的特征、影響及引導(dǎo)策略》（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.信息過(guò)載和虛假信息泛濫成災(zāi)共同引發(fā)了“信息疫情”，加劇了公眾對(duì)決策者和政府的不信任，使媒體不得不辟謠。
  B.社交媒體海量化、低門檻的媒體屬性加速了新冠肺炎疫情期間“信息疫情”的傳播，致使公眾產(chǎn)生恐慌和焦慮。
  C.要消除虛假疫情信息的流傳，僅靠增強(qiáng)辟謠力度不夠，還需要主流媒體回避對(duì)疫情嚴(yán)重程度和危害的新聞報(bào)道。
  D.借助智能分析技術(shù)精準(zhǔn)施策，能提高輿情的引導(dǎo)能力，打造讓公眾看得見(jiàn)主心骨、抓得住正能量的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在社交媒體化的“信息疫情”中，公眾既有可能參與和傳播“信息疫情”，也可以成為終結(jié)“信息疫情”的關(guān)鍵一環(huán)。
  B.認(rèn)知失調(diào)的程度由存在“不適合”關(guān)系的認(rèn)知元素的重要性決定，這些認(rèn)知元素越重要，人們認(rèn)知失調(diào)的程度就會(huì)越大。
  C.“信息疫情”與認(rèn)知失調(diào)互為推動(dòng)力，如果做到有效平衡公眾認(rèn)知，就能夠遏止“信息疫情”的擴(kuò)散蔓延，形成良性循環(huán)。
  D.材料一重在揭示公眾在“信息疫情”中的心理，材料二重在談網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略，兩則材料對(duì)媒體應(yīng)對(duì)疫情均有啟發(fā)意義。
  （3）下列選項(xiàng)中，不屬于“認(rèn)知失調(diào)”導(dǎo)致的后果的一項(xiàng)是

   

  
  A.為澄清事實(shí)真相，某政府公眾號(hào)平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)布大量辟謠文章，但這一舉動(dòng)反而加劇了公眾的緊張、焦慮等消極情緒。
  B.隨著布洛芬的熱銷，有網(wǎng)友通過(guò)模仿多種布洛芬藥盒上的不同姿勢(shì)編排的“布洛芬操”，發(fā)布在社交平臺(tái)后引發(fā)模仿熱潮。
  C.韓聯(lián)社調(diào)查顯示，在韓國(guó)梨泰院嚴(yán)重踩踏傷亡事故爆發(fā)后，超過(guò)80%的韓國(guó)民眾表示會(huì)有意回避帶有“傷亡”字眼的新聞。
  D.在美國(guó)新冠確診人數(shù)急劇攀升的同時(shí)，美國(guó)許多城市爆發(fā)大規(guī)模抗議活動(dòng)，抗議者聲稱“口罩會(huì)殺人”“病毒根本不存在”。
  （4）作者圍繞公眾接受和傳遞疫情信息的動(dòng)因做出論述，請(qǐng)梳理其論證思路。
  （5）最近因網(wǎng)絡(luò)傳言新冠病毒新的變異毒株XBB會(huì)引發(fā)腹瀉，S市不少市民瘋狂搶購(gòu)止瀉藥物以致止瀉藥物一夜之間脫銷。作為S市政府宣傳部門主管，你該制定怎樣的策略以應(yīng)對(duì)這一情況？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：13引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  山月不知心里事
  周克芹      脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。
        屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽牛花。絲瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時(shí)候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來(lái)，這派勢(shì)可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來(lái)。
        容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈?；就算還沒(méi)忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來(lái)，她心頭裝著更大的委屈。
        天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。
        容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個(gè)姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。
        巧巧成天愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國(guó)繞了一圈，容兒不知道。這會(huì)兒，定了定神，卻聽(tīng)她說(shuō)：“小說(shuō)還沒(méi)寫完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”
        “你沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)，你在寫小說(shuō)。”
        “我怕你呢。因?yàn)槲覍懥艘患胰耍豪夏镒运酵噶?，克得很；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個(gè)姑娘呢，二十多歲，成天勞動(dòng)，還做著團(tuán)支書(shū)和科研小組組長(zhǎng)的工作，因?yàn)殛?duì)里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒(méi)有一個(gè)零錢……”
        “去去去……別說(shuō)了?！比輧汉莺莸?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動(dòng)，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。
        容兒想起小翠的哥哥，那個(gè)“怪人”！那些青年們，上過(guò)學(xué)，除了一年四季莊稼經(jīng)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來(lái)了變化。在這個(gè)大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書(shū)比誰(shuí)都多，他擔(dān)任大隊(duì)會(huì)計(jì)以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來(lái)，什么“包產(chǎn)到組”“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書(shū)都反對(duì)他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)干部?？伤麧M不在乎，社員們不反對(duì)他，一年下來(lái)，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了。
        轉(zhuǎn)過(guò)田角，容兒聽(tīng)到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個(gè)男的，光著膀子，拄著一把鋤頭。容兒望著他，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，他的相貌平常，個(gè)子也不高。
        這會(huì)兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人?！岸坏侥膬喝パ?？”
        巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”
        那人依然笑著。容兒想問(wèn)：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀。”小翠曾告訴過(guò)她：“我哥假積極，沒(méi)人包的山坡地，他包。累死我們了。”
        “正好，我有些事要給你們說(shuō)，在田埂邊坐一會(huì)兒吧?！泵魅f(shuō)著，把單衣披在肩上。
        三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見(jiàn)水里的月亮了。剛才，她走，月兒也跟著走，這陣她坐下，月兒也不走了，就這么靜靜地守候在身旁，等待著她。
        明全點(diǎn)燃一支紙煙，問(wèn)：“巧巧，你的小說(shuō)快發(fā)表了吧？”
        “還沒(méi)有寫完呢?！?br />      “還沒(méi)寫完？不就只差個(gè)結(jié)尾了嘛。”明全說(shuō)，“小說(shuō)里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫出來(lái)就好了嘛！那個(gè)兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說(shuō)老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個(gè)女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個(gè)結(jié)尾不是很真實(shí)么？容兒，你說(shuō)真實(shí)不真實(shí)？”
        巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒(méi)有動(dòng)。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會(huì)兒。聽(tīng)?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。
        近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，在此刻，對(duì)于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到了。
        巧巧見(jiàn)容兒不動(dòng)，便又向明全說(shuō)：“你不是有事要給我們說(shuō)么？”
        明全笑著說(shuō)：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來(lái)以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步。現(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過(guò)夜飯到大隊(duì)開(kāi)會(huì)，研究科研組的工作?！?br />      巧巧忙說(shuō)：“科研組不是都散伙了嘛！”
        “嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！?br />      容兒突然插嘴問(wèn)：“是么，這是真的么？”
        明全認(rèn)真地說(shuō)：“今天支委會(huì)上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問(wèn)題，上級(jí)注意到了?！?br />      容兒依舊淡淡地說(shuō)：“注意到，就好了?！卑档貐s吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里感到說(shuō)不出的舒坦。
        明全說(shuō)：“不過(guò)，科研組不能像過(guò)去那樣吃大鍋飯?！?br />      容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同?！?br />      明全忙說(shuō)：“當(dāng)然，也不會(huì)叫你們吃虧。”他說(shuō)罷，縱聲大笑起來(lái)。這笑聲有一種力量，沖擊著這初夏夜晚的寧?kù)o。
        一個(gè)老漢拄著棍走過(guò)來(lái)了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒(méi)有人來(lái)種。“這個(gè)怪人！”容兒心里這樣說(shuō)。
        馬大爺和明全說(shuō)什么，容兒完全沒(méi)聽(tīng)。她望著明全那消瘦下去了的臉頰，心中暗暗責(zé)備起自己來(lái)。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧?kù)o的月夜中消失得無(wú)影無(wú)蹤。
        容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒(méi)呆一會(huì)兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會(huì)議。
        矮墻里，滿院子如水的月光。
         （有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中選取“絲瓜藤”“牽牛花”“田坎”等典型意象，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
  B．文中“的確良”“吃大鍋飯”“社員”等詞語(yǔ)既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。
  C．“吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣”“心里感到說(shuō)不出的舒坦”可以看出容兒聽(tīng)到能再次開(kāi)展科研工作而放下憂慮了。
  D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開(kāi)拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾。
  （2）下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，首尾呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。
  B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對(duì)明全的芥蒂。
  C．全文以容兒的視角展開(kāi)敘述，不僅刻畫(huà)了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。
  D．小說(shuō)“以小見(jiàn)大”，通過(guò)敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會(huì)背景。
  （3）小說(shuō)中“寫小說(shuō)”的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）有人評(píng)價(jià)周克芹先生的這篇小說(shuō)是“用詩(shī)情畫(huà)意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：25引用：5難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①         ，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來(lái)得不容易。眼下天氣越來(lái)越冷，②         ，蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，菜價(jià)波動(dòng)也容易引發(fā)其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格聯(lián)動(dòng)。民以食為天，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問(wèn)題、全面提升“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩。
  “菜籃子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜接的難度自然大。當(dāng)務(wù)之急是暢通鮮活農(nóng)產(chǎn)品“綠色通道”，給田間地頭的蔬菜找到去處。對(duì)各地來(lái)說(shuō)，有必要進(jìn)一步③         ，既引導(dǎo)本地龍頭企業(yè)做好農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)社對(duì)接、直采直供等，也要努力拓展外埠貨源，積極組織產(chǎn)銷對(duì)接。當(dāng)前，線上購(gòu)物需求旺盛。各地可以嘗試對(duì)農(nóng)產(chǎn)品線上消費(fèi)實(shí)施專項(xiàng)補(bǔ)貼，或在線上搭建信息共享的供銷互助平臺(tái)，號(hào)召全社會(huì)消費(fèi)助農(nóng)。只有多措并舉打通流通堵點(diǎn)，才能及時(shí)解決蔬菜滯銷賣難問(wèn)題，確保蔬菜等鮮活農(nóng)產(chǎn)品及時(shí)出村、上路、進(jìn)城、上桌。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
  （2）簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。
  組卷：50引用：6難度：0.5

  解析

四、作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)寫工具，有硬毫、軟毫之分。硬毫彈性好但不夠柔軟，軟毫很柔軟但彈性較差。人們書(shū)寫時(shí)根據(jù)其特性揚(yáng)長(zhǎng)避短，以硬毫表現(xiàn)瘦勁挺拔，以軟毫表現(xiàn)圓潤(rùn)豐滿。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的書(shū)寫需求，將硬毫、軟毫按不同比例合制出兼毫。在做事之前準(zhǔn)備好工具，掌握其特性，操作起來(lái)就可以得心應(yīng)手，這就是我們常說(shuō)的“工欲善其事，必先利其器”的道理。
        人們又進(jìn)而把“賢友”比作“利器”，認(rèn)為與品德高尚的人為友，自己的境界和修養(yǎng)也會(huì)得到提升。如是說(shuō)來(lái)，我們自己又何嘗不是“器”呢？認(rèn)識(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，提升境界不正是一個(gè)“利其器”的過(guò)程嗎？
        以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：4難度：0.7

  解析