蘇教版九年級下次《第14課 給巴特勒的信》2018年同步練習卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎訓練
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1．給下列加點字的注音。
琉璃 ______ 琺瑯 ______ 綴滿 ______ 箱篋 ______ 納粹 ______ 驚駭 ______ 晨曦 ______ 組卷：3引用：1難度：0.9 -
2．本文《給巴特勒的信》作者是
，他是國文學史上最有才華的作家這一，代表作品有小說、等。組卷：2引用：1難度：0.8
二、同步解讀
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7．閱讀下面文字，回答各題。
我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。
將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。
法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。
現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。
（1）文中倒數(shù)第二段的意思是什么？
（2）選文第一段該如何理解？請把你的認識寫下來。
（3）“治人者的罪行不是治于人者的過錯”這句話是什么意思？
（4）通過對本文的閱讀，你覺得法國作家雨果是一位什么樣的人？
（5）如果有一天，你在法蘭西或英吉利看見了圓明園的珍寶，你會怎么想？組卷：4引用：1難度：0.8
三、美文賞讀
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8．閱讀下面文字，回答各題。
圓明園祭
馮崢
那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。
北風凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣，一覽無余。
然而，在凄厲的風雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘垣中，似見文源閣的浩翰藏書……
我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音：……一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……
啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她!以至100多年后仍引起人們振顫的心共鳴。
然而，對于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對圓明園，我就是這種心情。
我的心在哭，悲哀著美的逝去。
我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠的南方也時常聽見。
圓明園在哭，哭護花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。
我和圓明園在同聲一哭!
有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。
不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。
這是歷史的悲哀!
他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。
站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現(xiàn)實，拼搏未來!
我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!
100多年前，方才唱贊詩的雨果堅信：總有這樣一天--解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會把自己的贓物交還給被劫奪的中國。
而我永遠相信：有志氣的炎黃子孫，決不會讓那屈辱的歷史重演!一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來！
（1）從全文看，“我”刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么？
（2）第2、3兩段的描寫，輕松中蘊含著，沉靜中透露出，作用是。
（3）第4段中那個“深情的聲音”是誰發(fā)出的？
（4）第6段的表達方式主要是，其中的“這種心情”是指的心情。
（5）第7段中的“悲哀”的詞性已由詞活用為詞。
（6）用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。
（7）從全文看，第14節(jié)中的“他們”是指。
（8）就是否重建圓明園這個問題，作者持什么態(tài)度？
（9）殘破的圓明園作為歷史的寫照，對我們炎黃子孫有何作用？請用培根的一句名言回答。組卷：19引用：3難度：0.7