2021-2022學年北京市昌平一中高一（下）期中語文試卷

一、解答題（共8小題，滿分0分）

• 1．閱讀下面材料，完成各題。
  材料一
        空間站是一種在近地軌道上運行、支持人類在其中長期工作和生活的航天器，不具有返回地面功能。隨著科技的進步，空間站由單模塊式發(fā)展為多模塊式，容積更大，載人更多，壽命更長，綜合利用程度也更高。單模塊空間站可由航天運載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則需分批發(fā)射模塊組件，在太空中完成對接組裝。由多個模塊直接對接組裝而成的空間站，國際上通稱為第三代空間站。在此基礎上，第四代空間站還采用了桁架掛艙式構型。目前太空中唯一在軌運行的“國際空間站”正是因為采用了這種構型，成為有史以來規(guī)模最大的人造天體。
        我國的空間站計劃，正一步一個腳印，踏踏實實向前發(fā)展。從1999年開始，我國逐步發(fā)射系列神舟飛船。2003年神舟五號飛船將航天員楊利偉送入太空并安全返回，標志著我國成功突破載人天地往返技術，推進了我國空間站事業(yè)的發(fā)展。
        2011年11月3日，神舟八號飛船與之前發(fā)射的目標航天器天宮一號完成交會對接。兩個航天器在太空高速飛行，為了降低對接難度，需要采用軌道共面發(fā)射技術。這就意味著追蹤航天器必須根據(jù)目標航天器軌道測定數(shù)據(jù)，精確確定發(fā)射時刻。此次神舟八號飛船發(fā)射窗口僅為1秒，如果發(fā)射時刻出現(xiàn)偏差，將引起神舟八號的軌道升交點赤經(jīng)出現(xiàn)偏差，從而增加軌道面修正的燃料消耗。在地面測控系統(tǒng)的導引下，神舟八號經(jīng)五次變軌，在距天宮一號后下方約52公里處，與其建立通信鏈路，然后自主導航至天宮一號附近，從對接機構接觸開始，經(jīng)過捕獲、緩沖、拉近和鎖緊，最終兩個航天器連接形成組合體。中國由此成為世界上第三個獨立掌握航天器交會對接技術的國家。
        2017年4月22日，我國首艘貨運飛船天舟一號與天宮二號航天器交會對接，并在地面導引下，成功完成了推進劑在軌補加。推進劑在軌補加是通過安裝在天舟一號對接機構上的4路浮動斷接器來實現(xiàn)的，相當于“加油管路”和“油槍”都安裝在對接機構上。航天器的交會對接會產(chǎn)生巨大的對接能量，這對天舟一號對接機構的緩沖耗能能力提出了更高要求。為此，設計師們通過攻關，成功推出二代對接機構，完美解決了本次及后續(xù)任務的難題。推進劑在軌補加技術讓空間站的長期運行成為可能。
        自此，我國自主掌握了載人航天活動的幾項關鍵技術，也具備了建造空間站的基本條件。
  （取材于景海鵬、鄭永煌等的相關文章）材料二
        2021年4月29日，隨著天和核心艙發(fā)射升空，中國正式開始建設較大規(guī)模、長期有人照料的空間站。6月17日，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波乘神舟十二號載人飛船順利進駐天和核心艙，開展空間站在軌組裝建造的關鍵技術驗證，并于9月17日成功返回。在空間站的建設思路上，我國綜合考慮了多方面因素，走的是一條符合國情的道路。將于2022年初步建成的中國空間站規(guī)模適中，由多個模塊直接對接組裝而成，能滿足我國現(xiàn)階段絕大部分科研需求。作為空間站的主控艙段，天和核心艙連接著兩個實驗艙，還配有一條機械臂，可以將重達25噸的物體運送至空間站外部。實驗艙I名為“問天”，主要任務是開展艙內(nèi)和艙外空間科學實驗，配有航天員出艙專用氣閘艙，支持航天員出艙活動。實驗艙II名為“夢天”，配有貨物專用氣閘艙，在航天員和機械臂的輔助下，支持貨物自動進出艙。核心艙還備有多個對接口，供神舟載人飛船和天舟貨運飛船停泊，緊急時，神舟飛船可作“救生船”使用，幫助航天員應急救生和返回地面。此外，如有需要核心艙還可對接新模塊，擴大空間站規(guī)模。
        空間站里航天員需要的生命保障物質和產(chǎn)生的廢物都相當可觀，發(fā)展再生式環(huán)境控制與生命保障技術勢在必行。天和核心艙配有我國自主研發(fā)的再生式生保系統(tǒng)，它通過冷凝干燥組件收集航天員呼出的水汽，再通過凈化裝置轉為可供飲用的再生水，尿液也能收集處理為可飲用的純凈水。與此同時，電解制氧系統(tǒng)可以利用循環(huán)水電解制氧。這套系統(tǒng)還可對二氧化碳進行凈化，讓富集起來的二氧化碳和電解水產(chǎn)生反應，以獲得相當可觀的氧氣。再生式生保系統(tǒng)將提高空間站物資利用的閉環(huán)度，大幅降低空間站對地面的依賴。
        建設空間站時，我國的科研團隊將航天員在太空的安全問題放在重要位置。太空是一個真空環(huán)境，一旦密封艙或航天服遭到空間碎片襲擊，哪怕一個很小的裂縫，航天員都將因失壓而面臨生命危險。為此，中國空間站將配備一套撞擊打擊預防系統(tǒng)，它能對空間碎片進行定位感知，然后通過對空間站實施升軌或降軌進行規(guī)避。如果遭遇重大險情，空間站將立即啟動撤離模式，航天員可在5分鐘內(nèi)快速撤離。
        此外，我國科研人員對空間站的通風、噪聲等細節(jié)也有周密考慮?？臻g站還將為每個航天員配置一臺平板電腦，各艙內(nèi)實現(xiàn)WiFi全覆蓋，航天員可以像在地面上一樣看劇、瀏覽網(wǎng)頁。航天員的太空生活質量將得到極大提高。
  （取材于吳志強、黃希等的相關文章）（1）根據(jù)材料一，下列關于空間站的表述不正確的一項是

   

  
  A.在近地軌道永久工作，不再返回地面。
  B.多模塊式科技含量比單模塊式的更高。
  C.可一次發(fā)射入軌或模塊分批發(fā)射入軌。
  D.桁架掛艙式構型能夠擴大空間站規(guī)模。
  （2）根據(jù)材料一，下列理解與推斷，正確的一項是

   

  
  A.為降低交會對接難度，神舟八號飛船必須在1秒內(nèi)發(fā)射并入軌。
  B.神舟八號與天宮一號的對接，全程都經(jīng)過地面測控系統(tǒng)的導航。
  C.成功完成在軌補加推進劑，需要以航天器交會對接技術為基礎。
  D.安裝在天宮二號上的二代對接機構具有更強大的緩沖耗能能力。
  （3）根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項是

   

  
  A.從神舟系列飛船到天和核心艙，中國空間站計劃已歷時二十多年。
  B.在外部力量的輔助下，空間站所載貨物能自己“走”出夢天實驗艙。
  C.通過對接新模塊，中國空間站規(guī)模會更大，能完成更多科研任務。
  D.撞擊打擊預防系統(tǒng)將確保中國空間站不會受到空間碎片的襲擊。
  （4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是

   

  
  A.按國際劃分慣例，即將建成的中國空間站屬第三代空間站。
  B.配備再生式生保系統(tǒng)，可使空間站后續(xù)無需補給生活物資。
  C.突發(fā)險情時航天員可從天和核心艙撤入神舟飛船返回地面。
  D.航天員在問天實驗艙工作時，能與地面工作人員微信溝通。
  （5）中國空間站事業(yè)的發(fā)展有哪些特點？請綜合以上兩則材料，簡要概括。
  組卷：11引用：7難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面文言文，完成下列小題。
  選文（一）      秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?br />      齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
  （取材于蘇洵《六國論》，有刪節(jié)）選文（二）      蘇秦從燕之趙，始合從，說趙王曰：“臣聞，堯無三夫之分，舜無咫尺之地，以有天下。禹無百人之聚，以王諸侯。湯、武之卒不過三千人，車不過三百乘，立為天子。誠得其道也。是故明主外料其敵國之強弱，內(nèi)度其士卒之眾寡、賢與不肖，不待兩軍相當，而勝敗存亡之機節(jié)，固已見于胸中矣，豈掩于眾人之言，而以冥冥決事哉！”
  “臣竊以天下地圖案之。諸侯之地五倍于秦，料諸侯之卒，十倍于秦。六國并力為一，西面而攻秦，秦必破矣。今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。夫破人之與破于人也，臣人之與臣于人也，豈可同日而言之哉！夫橫人者，皆欲割諸侯之地以與秦成。與秦成，則高臺榭，美宮室，聽竽瑟之音，察五味之和，前有軒轅，后有長庭，美人巧笑，卒有秦患，而不與其憂。是故橫人日夜務以秦權恐猲^【1】諸侯，以求割地，愿大王之熟計之也?！?br />（取材于《戰(zhàn)國策》，有刪節(jié)）注：【1】猲：恐嚇
  （1）下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.暴秦之欲無厭	厭：厭煩
  B.始速禍焉	速：招致
  C.誠不得已	誠：實在
  D.臣竊以天下地圖案之	竊：私下

  （2）下列句子中加點詞的意義，相同的一項是

   

  
  

  A.與嬴而不助五國也	吾與點也
  B.至丹以荊卿為計	董之以嚴刑
  C.當與秦相較	不待兩軍相當
  D.是故明主外料其敵國之強弱	吾其還也

  （3）下列句子中加點詞的意義，不同的一項是

   

  
  

  A.是故燕雖小國而后亡	惜其用武而不終也
  B.蘇秦從燕之趙	杳不知其所之也
  C.立為天子	盤庚不為怨者故改其度
  D.內(nèi)度其士卒之眾寡	度義而后動

  （4）下列句子中，句式與例句相同的一項是

   

  
  例句：洎牧以讒誅
  A.斯用兵之效也
  B.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝
  C.戍卒叫，函谷舉
  D.夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦
  （5）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.蘇洵分析問題見解深刻，切中要害。選文（一）中認為賄賂秦國，實際上是削弱自己的力量，助長了敵人的侵略野心。
  B.蘇洵說理邏輯嚴密，無懈可擊。選文（一）中以史實為據(jù)，分別就“賂秦”與“未嘗賂秦”兩類國家加以分析論證。
  C.蘇洵論說語言生動形象。如選文（一）中用“如棄草芥”形容諸侯割讓土地毫不在意，大大增強了文章的表達效果。
  D.蘇秦游說很注意演說的層次性和遞進性。選文（二）指出堯、舜、湯、武是在成就功業(yè)之后才獲得治國安邦正道的。
  （6）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①后秦擊趙者再，李牧連卻之。
  ②今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。
  （7）在兩段選文中，蘇洵和蘇秦都認為六國有可能打敗秦國的理由是什么？
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。
        材料一：
        子曰：“道不行，乘桴浮于海。從我者，其由與？子路聞之喜?！弊釉唬骸坝梢埠糜逻^我，無所取材。”（《公冶長》）
        材料二：
        子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！”
        子路曰：“子行三軍，則誰與？”
        子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。”（《述而》）
  （1）有很多成語源于《論語》，請寫出一個出自以上材料的成語，并加以解釋。
  （2）以上兩則材料體現(xiàn)了孔子怎樣的觀點，并簡要說明。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

• 4．閱讀下面詩歌，完成下列小題。
  唐多令
  鄧剡
  雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯，
  寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家。惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。注：鄧剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，堅守節(jié)操，此詞為被俘后押送元朝大都途中路過建康（南京）時所作。
  （1）下面對這首詞內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.“雨過”二句，寫黃昏雨后，晚霞鋪水；潮水退去，惟余沙痕。
  B.“堪恨”句，寫西風把世道吹換，表現(xiàn)了作者對西風的怨恨之情。
  C.“寂寞”句，詞人以“豪華”指代南京，因其是六朝的京城，以豪華著稱。
  D.“興亡”二句，借燕子飛入新巢，表明詞人不仕新朝、堅守節(jié)操的心聲。
  （2）下面對這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.上闋前四句寓情于景，景情交融，為讀者描繪出一幅凄涼的黃昏秋江圖。
  B.“葉聲寒”的“寒”字，既點明季節(jié)，又飽含了作者國家破亡的主觀感受。
  C.下闋“寂寞”四個句子，含蓄地寫出南宋覆亡、物是人非的歷史事實。
  D.全詞感情悲慨深沉，寓意豐富深刻，格調明朗清新，藝術感染力很強。
  （3）試從景與情關系的角度，分析“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”。
  組卷：9引用：1難度：0.6

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• 13．寫作。
        去年7月，河南遭遇特大洪災，某國產(chǎn)運動品牌在經(jīng)營深陷困境時，毅然捐贈5000萬元物資低調賑災。網(wǎng)友得知后深受感動，紛紛涌入該品牌直播間下單。主播勸大家理性消費，而網(wǎng)友們紛紛回復“我就是要野性消費”。短時間內(nèi)，該品牌的產(chǎn)品被買爆。
        針對消費者的表現(xiàn)，你有怎樣的認識和看法？請自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。
        要求：論點明確，論據(jù)充實；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：4引用：1難度：0.1

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• 14．寫作。
        請以“我驕傲，我是中國人”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析